Разработка урока математики для 6 класса на тему "Сравнение чисел"
план-конспект урока по математике (6 класс)

ФИО учителя: Ген Анна Сергеевна

Место работы: МБОУ СШ с.п. Селекционной станции

Предмет: Математика

Класс: 6

Тема: Сравнение чисел

Тип урока: Урок формирования новых знаний и умений

Форма проведения урока: Традиционная

Образовательная среда урока

Формы работы учащихся: групповая.

Цель: научиться сравнивать отрицательные числа, положительные и отрицательные

Ход урока:

Упражнение 1

Сравнить числа:

1. 15  и  28;          
2. 19,7  и  18,6;      
3. 2   ;            
4. -12  и  -13;  
5. -7 и 4;    

- Почему мы не можем сравнить  4) и 5) пары чисел?

- Как называются эти числа?

- Все ли числа мы умеем сравнивать?

- Что нам может помочь сравнить числа?

- Давайте построим координатную прямую и отметим на ней -12 и -13

- Как вы думаете, какое число будет больше?

(большим из двух чисел является число, расположенное на координатной прямой правее)

- Сравните числа -7 и 4

(любое положительное число больше любого отрицательного)

- Посмотрите, сколько шагов нам пришлось сделать, чтобы сравнить два числа. Удобно ли это?

-Можем мы быстро сравнить два числа с разными знаками, отрицательные числа?

Упражнение 2.1.

 Отметьте правильный, с вашей точки зрения, вариант ответа

1. С помощью какого инструмента вы быстрее справитесь с заданием по сравнению чисел?

1. обобщающий алгоритм с примерами
2. пример
3. учебник
4. стенд

2. Где вы возьмете этот инструмент?

1. найду подходящий в сети Интернет
2. воспользуюсь имеющимся инструментом в различной литературе
3. создам самостоятельно

Упражнение 2.2

- Запишите фактическое и требуемое состояние ситуации

Упражнение 2.3

- Обсудите в группе и запишите в тетрадь проекта проблему. При необходимости используйте алгоритм формулировки проблемы.

Примерный ответ: У нас отсутствует алгоритм сравнения двух чисел, поэтому мы не можем быстро выполнять подобные задания.

- Итак, возникла проблема, будем решать? (да)

- Запускаем  проект? (да)

- Работать в проекте мы с вами будем на протяжении 4  уроков.

- Какие этапы в проекте мы успеем сегодня выполнить? (обратиться к алгоритму).

- Сформулируйте цель нашего урока.

(Сегодня на уроке мы спроектируем деятельность в проекте)

Цель урока определена – двигаемся дальше.

- Какой шаг в проекте мы осуществили? (сформулировали проблему)

- Что делаем дальше? (ставим цель)

Найдите в тетрадях упражнение 3, выполните его в группах. В случае затруднения воспользуйтесь алгоритмом.

Примерный ответ: Создать алгоритм сравнения двух отрицательны чисел, чисел с разными знаками.

-Что будет продуктом проекта? Выполните упражнение 4.

Примерный ответ: алгоритм сравнения двух отрицательных чисел, чисел с разными знаками.

- Представьте алгоритм создан, сможем ли мы сразу дать ответ, что он работает? Что нужно сделать?

-Посмотрите на цель нашего проекта. Возможно ли ее расширить?

Дополните записи.

Примерный ответ: Создать алгоритм сравнения двух отрицательных чисел, чисел с разными знаками и проверить его в действии.

 - На каком этапе проектной  деятельности мы находимся?

Что должны сделать сейчас?

Обратимся к упражнению 5. Выполните предложенные задания.

1. Запишите возможные признаки проектного продукта.

2. Подчеркните те, которые будут являться критериями для оценки.

3. Можно ли разделить полученные критерии на группы? Назовите эти группы?

4. Распределите ваши критерии по группам.

Примерный ответ:

- Какие этапы проектной деятельности нами пройдены?

- Какой шаг будет следующим? (Составление плана)

Выполните упражнение 6.

1. Работая в группах, дайте названия столбцам таблицы в тетради проекта. (При необходимости используйте алгоритм)

2. Обсудите, какие могут быть запланированы действия.

3. Используя учебник, оцените сроки выполнения работы. (на одну из орфограмм мы потратим 2 урока)

3. Заполните таблицу.

Примерный ответ:

Рефлексия деятельности.

- Какую  проблему  решаем?

- Какую цель сегодня  на уроке ставили?

- На каком этапе  проектной деятельности мы с вами остановились

Заполнить  рефлексивный лист урока (в тетради проекта) упражнение 7

Отметь знаком «+» утверждения, с которыми ты согласен:

Домашнее задание.

Оформить проектную документацию. Продумать образ продукта