Интегрированный урок (экономика-математика) "Проценты и банк"
план-конспект урока по математике (6 класс)

Деятельность учителя.

Учащиеся

Информация на экране

 Вступление  (2 минуты) – учитель математики.

Здравствуйте, ребята! Не успели вы переступить порог школы и стать первоклассниками, как тут же повстречались с математикой, по праву названной «царицей наук». И вот уже шестой год вы изучаете эту науку. Одна из тем, с которой вы познакомились на уроках – проценты.

А вот экономику вы начали изучать сравнительно недавно. Сегодня мы с учителем экономики проводим совместный – интегрированный урок.

А как вы думаете, почему у нас возникла такая мысль?

Тема урока «Проценты и банк». Мы должны с вами вспомнить понятия процент, банк, депозит, кредит, дробь и закрепить навыки в решении экономико-математических задач.

  Повторение и закрепление знаний – устная разминка (15 минут).

 Начнем урок с маленькой разминки для каждой команды.

Задание 1: Найти названному проценту соответственное количество учащихся: 100%; 10%; 50%; 25% (четверть учащихся школы; все учащиеся школы; десятая часть учащихся школы; половина всех учащихся школы). Правильный ответ 1 балл.

Молодцы с этим заданием вы справились, теперь другое задание.

Задание 2: Найти названному проценту соответствующую дробь:

                  1) 80% - 3/4, 2/3, 4/5, 7/10.

                  2) 45% - 9/20, 3/5, 3/10, 5/10.

                  3) 55% - 7/10, 3/5, 11/20, 1/2.

                  4) 15% - 1/4, 3/20, 7/10, 1/10.

Правильный ответ – 1 балл.

Задание 3 (на сайте Учи.ру): Подбери ключи ко всем замкам (URL: https://uchi.ru/teachers/groups/586123/subjects/1/course_programs/6/cards/12279)

Поочередно представитель каждой команды «подбирает ключ» к своему замку. Так как заданий пять, а команд четыре, то ключ к 50% остается напоследок, выполняется вместе с классом.

Правильный ответ – 1 балл.

Учитель математики: Ну, а теперь переходим к следующему этапу.  От каждой команды мне нужно по одному участнику. На доске вы видите разделенные на части круги. Надо заштриховать соответствующие проценты на данных кругах.

Задание 4: Заштриховать нужную часть круга (по три задания; круг – 1 балл).  

1. 70%(из 10 частей); 20% (из 5 частей); 50% (из 4 частей).
2. 80% (из 5 частей); 30% (из 10 частей); 75% (из 4 частей).
3. 25% (из 4 частей); 90% (из 10 частей); 40% (из 5 частей).
4. 100% (из 4 частей); 60% (из 5 частей); 10% (из 10 частей).

Задание 5 (на сайте Учи.ру): Подпиши проценты и дроби на схеме: (URL: https://uchi.ru/teachers/groups/586123/subjects/1/course_programs/6/cards/12278)

Первый процент подписывается после обсуждения с классом учителем, последующие делают команды: первые три команды выполняют по одному заданию (сиреневый шар), четвертая команда – два задания (желтые шары), т.к. задание меньше, но сложнее.

Правильный ответ – 5 баллов.

Учитель экономики: Сейчас приступаем непосредственно к работе в группах. Каждая команда получает экономико-математический кроссворд, который необходимо разгадать в течение трех минут.

1 слово – 1 балл.  (Приложение 1).    

Теперь настало время  узнать правильные ответы и оценить работу команд (в баллах). На ИД появляются правильные ответы к кроссворду.

  Решение задач в командах (12 минут).

Учитель экономики: Ну что ж, мы с вами вспомнили, что такое процент, банк и другие понятия, связанные с банковской системой. Теперь пора перейти к практической части. Все вы, когда вырастите, возможно, станете клиентами банка: откроете счет в банке или возьмете кредит. А для того, чтобы правильно рассчитать сумму, которую должен вам банк или вы банку, необходимо уметь применять проценты в расчетных задачах.

      Сейчас каждая команда получит шесть задач. (Приложение 2). Они разделены на три категории: сложные, средней сложности и легкие. Эта работа для вас будет одновременно индивидуальной и командной, т.е. каждый выбирает задачу любой категории сложности (можно не одну) и решает ее на отдельном листочке. Затем сдает решенные задачи учителю математики (за эту работу вам будет выставлена индивидуальная оценка по математике).  В заключении, объединив полученные каждым результаты, вы сдаете бланк с вариантами ответов всех задач – обводите правильный вариант ответа (Приложение 3), что принесет дополнительные баллы всей команде (сложные – 3 балла; средней сложности – 2 балла;  легкие – 1 балл). На это отводится 10 минут.

Учитель экономики: Настало время сдать задачи. Отдельно командные результаты на проверку мне сейчас, а учителю математики ваши собственные решения. За что вы получите индивидуальную оценку по математике.

   Ответы к задачам: 1. Е.   2. Г.   3. Е.   4. В.   5. В.   6. А.

  Анаграмма (3 минуты)

Учитель математики: Пока оцениваются ваши командные усилия в решении задач, выполните еще одно задание – разгадайте анаграмму. В ней есть лишнее слово, которое вы должны отметить. Команда, выполнившая правильно первой это задание получает 3 балла, второе место оценивается – 2-мя баллами, а третье – 1-м баллом.

  ТОП + ДИЕЗ (депозит);   РЕ + ТИК + Д (кредит);  

  Ц + ТОН + РЕ + П (процент);  ПО + ПИР + Я + ОР + Ц (пропорция).

  Проверка заранее заданного домашнего задания «Проценты, деньги, банк в сказках» (5 минут)

Учитель экономики: Ну, а теперь проверим, как вы выполнили домашнее задание.

Каждая команда в течение 2-х минут на отдельный листок записывает названия сказок, в которых есть упоминание о деньгах, банках, процентах, кредитовании. Команда, назвавшая большее количество соответствующих условию задания сказок, получает 2 балла.

Домашнее задание: выполнить на «Учи.ру»  карточки «Дроби в процентах» («Кирпичики с процентами», «Найди процент от числа», «Найди целое», «Найди число процентов»)  в разделе «Проценты и пропорции»

Если осталось время, то можно провести блиц-опрос «Вид банка». Учащимся предлагается назвать основную функцию ипотечного, инвестиционного, инновационного и сберегательного банков (для этого перейти по гиперссылке на Змее Горыныче на 20-ый слайд, затем вернуться по стрелке).

 Подведение итогов урока. Рефлексия. (3 минуты)

Подсчет результатов. Объявление команды-победителя.

Каждая команда, набранные в процессе игры баллы, может превратить в оценки членов команды. (Например,  команда набрала 20 баллов, следовательно, можно поставить четыре «5» или пять «4». Учитель, если считает нужным, может добавить баллы одной из команд).

Оценки за индивидуальную работу при решении задач объявляются на следующем уроке математики.

Учитель экономики: Каждая команда должна продолжить фразу: «Сегодня на уроке…»

Учителя: Спасибо за урок! Успехов! До свидания.

Учащиеся разделены на 4 группы. Сидят по группам.

Математика связана с экономикой; на уроках экономики приходится решать задачи, применяя математические знания.

Один учащийся из каждой группы отвечает на вопрос (с места).

Представитель каждой команды  выполняет задание на ИД (по очереди соединяет стрелкой процент с дробью).

Задание должно быть заранее открыто на компьютере, чтобы потом переключиться на него с презентации.

К доске выходят по одному представителю каждой команды и на ИД заштриховывают нужную часть круга. Если есть ошибки, учащиеся могут их исправлять, не смотря на принадлежность команде.

Задание должно быть заранее открыто на компьютере, чтобы потом переключиться на него с презентации.

Каждая команда на листках разгадывает кроссворд и сдает результаты.

Учащиеся решают задачи в течение 5 минут. Сдают командные результаты и личное решение задач.

Учащиеся в командах разгадывают анаграмму.

Каждая команда записывает на листок названия сказок.

Записывают домашнее задание в дневник

Ответ учащихся каждой команды.

Выставление оценок в командах.

Ученики высказывают свое мнение об уроке.

После ответа проверка.

Слайды 5-8

(по слайду для каждой команды).

Слайды 10 -13 (по слайду для каждой команды).

Слайд 14.

Команда 1

Задача 1:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 2:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 3:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 4:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 5:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 6:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Команда 2

Задача 1:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 2:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 3:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 4:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 5:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 6:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Команда 3

Задача 1:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 2:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 3:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 4:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 5:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 6:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Команда 4

Задача 1:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 2:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 3:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 4:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 5:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.

Задача 6:  А,  Б,  В,  Г,  Д,  Е,  Ж.