Урок – соревнование по математики в 5 классе. Обобщение по теме «Десятичные дроби»
план-конспект урока по математике (5 класс)

Пунанцева Валентина Алексеевна – учитель математики МБОУ «СОШ № 5»

Урок – соревнование.

Урок математики в 5 классе.

Обобщение по теме «Десятичные дроби»

Цели:    1) закрепить умение выполнять действия с десятичными дробями устно и письменно;

              2) закрепить и проверить умения решать уравнения и задачи;

              3) развивать быструю работу мысли, смекалку и внимательность;

              4) воспитывать чувство дружественной атмосферы в классе и чувство сопереживания друг к другу;

              5) развивать интерес к математике.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Задание на дом: работа № 9 (стр. 261-262), составить кроссворд или ребус.

3. Сообщение темы и цели урока.

4. Основная часть

1. Правила игры – соревнования.
2. Представление команд (название и девиз)
3. Разминка команд.

На доске записаны задания. Ученики по очереди выходят к доске и выполняют действие. За каждое верно выполненное действие – 1 балл.

0,2 ∙53        3,05 : 5             9,74 :5,4

- 7,2        +2,9        : 0,2

: 2        ∙10        +9,1

+8,04        -28,8        ∙ 0,1

∙ 100        : 0,3        -1,2

: 0,2         :10        ∙ 100

4. Кто внимательнее.

На доске открывается плакат (или с помощью проектора). Задание общее. За каждый верный ответ -1 балл.

По первой поднятой руке.

1.Назовите дробь больше 1,1 , но меньше 2.

2.Назовите наименьшую дробь, находящуюся на промежутке от 3 до 4.

3.Найдите наибольшую дробь, которая больше 4, но меньше 5.

4.укажите дроби, в которых одна цифра повторяется несколько раз.

5. Кто быстрее.

Уравнение нужно решить на скорость. Кто решит верно и быстрее, тот получает 3 балла. Второй по скорости – 2 балла, третий по скорости – 1 балл. Каждый правильный ответ приносит команде 3 балла. По окончании проверки подсчитываются баллы команды.

а) x – 7,963 = 3,1;              б) (7,4 - x) – 2,3 = 3,2;                       в) (x – 3,17) : 14 = 5,3;

г) (x + 2,9) ∙ 3 = 18,6;        д) 5,5 – 3 ∙x =1,3;                               е) 9,7 : x – 0,2 = 0,8;  

ж) 7x + 3x + 7,4 = 10,6;     з) (6,7 – x) :6 = 0,3;                           и) 6,4x + 3,6x – 6,8 = 3.  

6. Кто выше.

Каждый пример – это высота, которую нужно взять (решить пример). Команда прекращает попытки после трёх ошибок. Если пример выполнен верно, то высота считается взятой и команда получает 4 балла.

7. Физкультминутка. Гимнастика для глаз

8. Кто сильнее.

Решить задачи. За каждую решённую задачу – 3 балла. За скорость дополнительный балл.

Командам выдаются листки с задачами.

Задача1. В грузовик погрузили 12 коробок по 12,4 кг и 14 коробок по 14,5 кг в каждой. Найдите массу груза.

Задача 2. Для приготовления кофе смешали два вида. Найдите массу смеси, если в ней 3,7 кг кофе первого вида, а кофе второго вида на 0,6 кг больше.

Задача 3. Два пешехода вышли навстречу друг другу из двух населённых пунктов, расстояние между которыми скорость одного 5,2 км/ч, а скорость другого на 0,8 км/ч больше?

Задача 4. На стадионе 540 мест. На футбольный матч было продано 55% всех имеющихся билетов. Сколько мест на стадионе остались незаполненными?

Задача 5. В понедельник на базу привезли 31,5 т моркови, во вторник- в 1,4 раза больше, чем в понедельник, а в среду – на 5,4 т меньше, чем во вторник. Сколько тонн моркови привезли на базу за три дня вместе?

9. Кто точнее.

Вычислите. Зашифрованное слово – порода пастушьей собаки, выведенная в Германии.  (леонбергер)

5. Подведение итогов урока

Таблица соревнований