Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Деятельность обучающихся с тяжёлыми и множественными нарушениями

I этап Организационный (Слайд 1)

Настраивает на урок.  Ребята  сегодня у нас не  обычный урок, а урок –онлайн конференция, урок – игра «Ёжик в математическом лесу. Вы все посмотрели обучающее видео и готовы к онлайн уроку. Прошу Вас активно работать на уроке, отвечая на вопросы, задавая свои вопросы, присылая предложения в чате. Сейчас я загружу презентацию, с помощью которой мы будем работать на уроке (загружается презентация). Я узнала, что в математическом лесу заблудился ёжик. Мама послала его в лес за грибами, а он не смог найти дорогу домой. Давайте поможем ёжику добраться домой и собрать грибы, которые в конце урока вы сможете обменять на хорошие оценки.

Помогая ёжику, вы поработаете над темой ….

Значит, что мы будем делать на уроке?

Аня и Арсений будут учиться складывать и вычитать числа в пределе 10.

Как вы думаете, зачем надо уметь складывать и вычитать числа?  

В чате подтверждают готовность к уроку

Читают тему урока.

В чате пишут  цель урока. Мы будем учиться складывать и вычитать числа в пределах 1000.

Дети  отвечают в чате.

В чате подтверждают готовность к уроку

В чате пишут свою цель урока.

II этап  Устный счёт

На пути у ёжика «Пригорок устного счёта». Нужно подняться по нему и спуститься, решая устно примеры. Учитель оценивает ответы детей, давая им устную оценку.

Считают устно примеры, ответы записывают в чате.

Считает на счётах примеры в пределах 10, записывая ответы в чате.

III этап Повторение алгоритма письменного сложения и вычитания

(Слайд 4)

Благополучно перейдя пригорок устного счета, ёжик идёт дальше и попадает на алгоритмическую полянку.

Ребята вам нужно решить примеры, проговаривая алгоритм. Два человека в чате решают примеры, вслух проговаривая алгоритм. Остальные дома  решают в тетради, проговаривая про себя.

Отвечающие записывают на доске предусмотренной программой сайта. Остальные записывают дома  в тетрадях примеры на письменное сложение и вычитание, подробно проговаривая алгоритм их решения    

   235            942

+ 467          - 335  

Работает над составом чисел со счётным материалом. После устной инструкции раскладывает счетный материал,  как указано в схемах. (схемы высылаются предварительно вместе со ссылками на онлайн урок)

   2                 3

  /  \               /  \      

1    1            2   1

    4                 4

   /  \               /  \

  2   2           3    1

     5                 5

    /  \               /  \

   3  2             4   1

IV этап  динамическая пауза (Слайд 5)

Посмотрите на тропинке надпись «Физкультурная минутка». Чтобы ёжику идти дальше нужно сделать зарядку.

Повторяют движения за «танцующим ёжиком».

(самостоятельно у себя дома)

V этап решение задачи (Слайд 6)

Впереди чаща «Задачная». Здесь надо решить задачу по группам в содружестве. Для каждой группы своя задача. В чате обучающимся каждой группы можно общаться между собой.

После предварительного разбора,  решают задачу по группам. Обучающимся предварительно, вместе с ссылкой на онлайн урок присылаются карточки с условием задачи.

После предварительного разбора,  решают задачу по группам. Обучающимся предварительно, вместе с ссылкой на онлайн урок присылаются карточки с условием задачи.

VI этап Самостоятельная работа (Слайд 7)

 Увидел ёжик  самостоятельную тропинку. Чтобы по ней пройти надо выполнить самостоятельную работу.

Решают в столбик примеры на сложение и вычитание  с последующей взаимопроверкой в парах, решают дома, общаясь в чате.  

 Дома работают с разрезными цифрами. Нащупывают  в непрозрачном мешочке цифры, угадывают какая это цифра и достаю. Таким образом, достают  6 цифр,  с помощью родителей составляют из них примеры, использую знаки «+», «-», «=» и решает их на счётах. Весь методический материал заготавливается заранее с помощью родителей.

IX заключительный этап Подведение итогов (Слайд 8)

Ребята давайте вспомним, что мы сегодня делали на уроке?

Как вы думаете, пригодятся ли вам в жизни,  навыки сложения и вычитания чисел?  Самыми активными на уроке были … , они получают пятерки. Также были активными и внимательными …. , они допустили ошибки … и получают оценки …..

Всем спасибо за урок. Урок окончен.    

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопрос.