Открытый урок по алгебре в 9 классе по теме: "Квадратичная функция и ее график"
методическая разработка по математике (9 класс)

Слайд 1

учитель математики: Беспалова Л.П. Урок по алгебре по теме: "Квадратичная функция и её график"

Слайд 2

Образовательные : обобщить и систематизировать теоретические знания учащихся, совершенствовать знания, закрепить навыки решения задач по данной теме Развивающие: развивать наблюдательность, логическое мышление, математическую речь учащихся, умение анализировать и сравнивать, осуществлять дифференцированное развивающее обучение, развивать познавательный интерес к предмету Воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру учащихся, навыки коллективной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, умение работать в парах Цели урока:

Слайд 3

«Учиться можно только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом» Анатоль Франс

Слайд 4

Тема урока: "Квадратичная функция и её график"

Слайд 5

1. 2. 3. 4. 5. Указать формулу, которой задается квадратичная функция

Слайд 6

Какие из этих графиков не являются графиками функций? 4

Слайд 7

Найдите соответствия: Хорошо!

Слайд 8

Какая из перечисленных формул задает эту функцию?

Слайд 9

Какая из перечисленных формул задает эту функцию? Что можете сказать о дискриминанте?

Слайд 10

Определите знаки коэффициента и дискриминанта D а

Слайд 11

Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают y = x 2 +1 y =( x +1) 2 y =1− x 2 y = x 2 −1 А – Б − В −

Слайд 12

Тема урока: "Квадратичная функция и её график"

Слайд 13

Ответы к самостоятельной работе: Вариант 1 2 3 А1 4 3 4 А2 2 1 2 А3 3 4 3 В1 -1;0,25 -0,5;1 -3;0,5 С1

Слайд 14

Домашнее задание Обязательный уровень (оценка «3») Дидактические материалы. Алгебра ,9 класс С-8, № 1,2,3 стр.12 оценка «4» Дидактические материалы. Алгебра ,9 класс С-8, № 2,3 ,4 стр.12 оценка «5» Дидактические материалы. Алгебра ,9 класс С-8, № 2,3,4,5 стр.12

Слайд 15

Кто из ученых впервые ввел термин "функция"?

Слайд 16

ЛЕЙБНИЦ Готфрид Вильгельм (1646–1716) Выдающийся немецкий философ и математик, сыгравший значительную роль в распространении научных знаний в Европе. Ввел в механику понятие кинетической энергии, символику и терминологию в математический анализ, изобретатель арифмометра, который умел выполнять умножение, деление и извлечение корней. Предложенные им ступенчатый валик и подвижная каретка легли в основу всех последующих арифмометров .

Слайд 18

Спасибо за работу добросовестную и ответственную, спасибо за труд и умение, такт и общение