Открытый урок по алгебре 9 класс "Квадратичная функция и ее свойства"
план-конспект урока по алгебре (9 класс)

Этап урока

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивационно-ориентировачный

Приветствие учащихся. Наш сегодняшний урок хочу начать с китайской пословицы: «Я слушаю, - я забываю; Я вижу, - я запоминаю; Я делаю, - я усваиваю». Давайте будем следовать этой пословице и активно действовать. А для начала определим направление нашей деятельности.

Приветствие учителя

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: нацеливание на успешную учебную деятельность;

Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем и сверстниками

2 мин

Операционно-исполнительский

Решите анаграммы: Слайд 3

Исключите лишнее слово. Что объединяет остальные слова? Давайте попробуем сформулировать тему и цель сегодняшнего урока.

Ваша задача: показать свои знания, умения и навыки по данной теме при решении задач, при необходимости совершенствовать имеющиеся знания. Начнем с теории. Слайд 5

Слайд 6.  Какие из этих графиков не являются графиками функций?

Слайд 7. Найдите соответствие графиков и функций.

Слайд 8. Определите знаки коэффициента a и  дискриминанта D

Слайд 9. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.

Физкультминутка

А теперь выполним задания практической части нашего урока. Открыли тетради, записали число, классная работа. Кто желает пойти к доске, продемонстрировать свои знания, при решении задач? Слайд10. 

Поработаем самостоятельно. На компьютерах найдите на рабочем столе файл «Задание 11 ОГЭ по математике» и выполните задания. Ответы к заданиям запишите в бланк ответов.

Проверьте себя и поставьте себе оценки, критерии оценивания вы знаете. Сдайте мне бланки ваших ответов

Решают анаграммы. Формулируют тему и цель урока. Слайд 4

Отвечают на вопросы. 1.Функция – закон F согласно которому каждому элементу x из множества X поставлен в соответствие единственный элемент y из множества Y. (Функция – закон зависимости одной величины от другой).

2. X – независимая переменная.

3. Y – зависимая переменная.

4. y=ax2+bx+c

5. График квадратичной функции называется парабола.

6. Область определения и множество значений квадратичной функции – множество рациональных чисел.

4

1 – синий, 2 – красный,

3 – желтый, 4 – зеленый

2

А – 2, Б – 4, В – 2

Выполняют упражнения для глаз

Трое учащихся (по очереди) решают задания у доски, остальные работают в тетрадях.

Самостоятельно работают с компьютерным файлом, заносят ответы в бланк ответов.

Проверяют и оценивают себя.

Регулятивные: целеполагание, контроль, коррекция;

Предметные: установление логических связей между данными и искомыми величинами;

Познавательные: анализ чертежей с целью выявления существенных признаков, структурировать знания,  контроль и оценка деятельности;

Коммуникативные: умение достаточно полно и точно выражать свои мысли, опираясь на определение и знание материала

5 мин

5 мин

1 мин

2 мин

1 мин

2 мин

1 мин

1 мин

7 мин

16 мин

Рефлексивно-оценочный

Как вы думаете, ребята, достигли ли мы целей нашего урока?

Поднимите левую руку те, кто остался доволен уроком и правую – кто не доволен.

Поднимите правую  руку те, кому урок понравился и левую – кому нет.

Похлопайте себе за работу на уроке.

Каждый из вас за работу на уроке получил свою оценку, я их все выставлю в журнал, кого оценка не устраивает, договоримся о времени дополнительной консультации по данной теме.

Спасибо за урок. До свидания!!!

Отвечают на вопрос.

Поднимают руки и хлопают в ладоши.

Личностные: смыслообразование;

Познавательные: рефлексии;

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

2 мин