План-конспект урока "Виды треугольников"
план-конспект урока по математике (7 класс)

ТЕМА: «Виды треугольников»

Класс – 6

Данный урок является заключительным уроком по данной теме. Целью его является проверка знаний по теме: «Виды  треугольников( произвольный треугольник, равнобедренный треугольник, равносторонний треугольник, остроугольный треугольник, прямоугольный треугольник, тупоугольный треугольник). Смежные и вертикальные углы», а также применение знаний для решения задач по готовым чертежам.

Для проведения урока необходимо иметь: персональный компьютер, мультимедийный проектор (настенный планшет), индивидуальные карточки, разноуровневые карточки.

Для работы используется стандартное программное приложение PowerPoint, программное приложение «Математический конструктор, 1С», что позволяет экономить время при объяснении материала и устном опросе. Открытый слайд позволяет ученикам сначала самим ответить на поставленный вопрос, а затем уже сравнить его с ответом учителя.

Подготовка к уроку сопровождалось овладением новыми знаниями в области информационных технологий, а также поиском нужной информации в Интернете. Представленный урок, взять за основу сможет любой учитель, имея необходимое оборудование, использовать этот материал на своем аналогичном уроке по данной теме, а так же позволяет выполнять подготовку к уроку и в домашних условиях.

Учитель выступает в роли ведущего урок, организует фронтальную работу с классом и является техническим исполнителем, управляющим навигацией по слайдам.

Методическая цель – в рамках темы индивидуального педагогического исследования

«Индивидуальный и дифференцированный подход – основной механизм создания ситуации успеха в обучении и воспитании учащихся».

Этапы урока

1. Организационный момент (пояснение целей и задач урока)
2. Актуализация опорных знаний учащихся.
3. Повторение.
4. Практические задания.
5. Релаксация и литературная страничка.
6. Практикум по решению задач.
7. Рефлексия.
8. Историческая справка(интересные факты о числе π).
9. Задания практико-ориентированного характера.
10. Домашнее задание.
11. Подведение итогов и выставление оценок.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: тетради, учебники, компьютер, настенный планшет, карточки для выполнения индивидуальной работы, разноуровневые карточки , презентации к уроку.

Цели урока: 

• образовательная: проверить знания, закрепить изученный материал, с помощью элементов игры, активизировать работу учащихся привить любовь к геометрии; сформировать наглядно-образное представление о смежных и вертикальных углах в контексте данной темы;
• развивающая: развивать логику и абстрактное мышление;
• воспитательная: воспитывать культуру речи, аккуратность при выполнении чертежей, терпение и усидчивость при решении задач, реально оценивать свои способности.

Задачи: 

• образовательная: способствовать совершенствованию полученных знаний по применению и развитию при работе с задачами,
• развивающая: проверить уровень самостоятельной деятельности обучающихся по применению знаний в различных ситуациях,
• воспитательная: способствовать развитию любознательности и творческой активности обучающихся.

Планируемый результат:

Знать:

• определения основных понятий: треугольник, равнобедренный и равносторонний треугольники и их свойства;
• чему равна сумма углов треугольника;

Уметь:

• применять удобный способ решения задач;
• различать треугольники по величинам сторон и по величинам углов;
• применять полученные знания при решении задач на практике,
• использовать различные источники знаний,
• работать с карточками различного содержания,
• работать в группах, индивидуально.

Используемые технологии: уровневой дифференциации, индивидуального обучения, проблемно поисковой, опережающего обучения, ИКТ.

Методы работы:

а) методы организации учебно-познавательной деятельности: словесный, наглядный, практический, самостоятельная работа;
б) методы контроля и самоконтроля: устный опрос, фронтальный опрос, письменный контроль.

ХОД УРОКА

1. Фронтальный опрос по теоритическому материалу с одновременным выполнением некоторыми учащимися индивидуальных заданий.

2. Решение задач устно (фронтально)-презентация.

ОФОРМЛЕНИЕ ОДНОЙ ИЗ ЗАДАЧ  НА ДОСКЕ  И  В  РАБОЧИХ ТЕТРАДЯХ

3. Опросник в игровой форме(«оторви вопрос») – презентация

1. Релаксация (музыкальная форма проведения) «Как звучит число π»
2. Литературная страничка.
3. В 19в. Писали Фигурные стихи (И. Рукавишников и В. Брюсов, отдавшие дань модному в свое время увлечению экстравагантными формами стиха). Вот как выглядит «Пирамида-треугольник» В. Брюсова:

я
еле
качая
веревки,
в синели
не различая
синих тонов
и милой головки,
летаю в просторе
крылатый, как птица,
меж лиловых кустов!
Но в заманчивом взоре,
знаю блещет, алея, зарница!
И я счастлив ею без слов!

4. Решение задач с учетом индивидуального и дифференцированного подхода (предлагается выбрать ученикам самостоятельно по своему усмотрению)

Решение задач сверяется после выполнения заданий с помощью презентации.  Проводится рефлексия.

5. Дополнительное домашнее задание (по желанию) – на «10» баллов

6. Итог урока в форме заданий по рисункам и устного опроса и выполнения  задания:

7. Выставление отметок.