технологическая карта 6 класс Сложение чисел с разными знаками
план-конспект урока по математике (6 класс) на тему

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

умение формулировать правила сложения и вычитания;  называть слагаемые в сумме;

Закрепление и углубление знаний учащихся, полученных при изучении темы «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».

Решать задачи, используя известные действия с  рациональными числами

Познавательные:  овладение навыками: нахождения ответов на вопросы, используя информацию полученную на уроке; Коммуникативные: развитие умений организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;  распределения функций участников группы. Регулятивные : формирование навыков:

анализировать полученный результат;   давать эмоциональную оценку своей деятельности на уроке.

формирование осознанного, толерантного отношения друг к другу; формирование ответственного отношения к обучению.

Образовательные

1. Закрепление и углубление знаний учащихся, полученных при изучении темы «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».
2. Решать задачи, используя известные действия с  рациональными числами

Развивающие

1. Содействовать в развитии логического мышления, памяти, внимания, мыслительной деятельности, процессов анализа, сравнения, обобщения.
2.  Развивать математическую речь, творческие способности учащихся при решении задач;
3.  Совершенствовать умение применять имеющиеся знания в разных ситуациях.
4. Сформировать  у учащихся способности к рефлексии.

Воспитательные

1. Содействовать в развитии познавательной активности, чувства ответственности, культуры общения;
2. Развивать математическую речь, творческие способности учащихся при решении задач;
3. Совершенствовать умение применять имеющиеся знания в разных ситуациях.

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.

Организационно-мотивационный этап (2мин).Постановка цели.

Приветствие. Эпиграф.

Задание :

Разбить примеры на 2 группы.

1. -23+(-56);
2. 45+(-12);
3. -45+(-5);
4. -23+89;
5. -45+(-78);
6. -56+34;
7. -13+(-13);
8. 67+(-23);
9. 34+(-90);
10. -12+48.

Предложить учащимся сформулировать тему и цель.

Учащиеся внимательно слушают и настраиваются на плодотворную работу.

Формулируют тему и цель.

Коммуникативные ууд

2.

Актуализация знаний (10 мин)

Задание №1.

Проверка теоретических знаний. Установить соответствие

между утверждениями в первом и втором столбике.

Слайд 3,4. Выставить отметки в лист самооценки. (Приложение 2)Критерии: 8 верных ответов – «5»;

                  6,7 ответов – «4»        

                  4,5 ответов – «3»

                  Меньше 4 – «2»

Задание №2

Слайд 5. Заполнить вагон поезда.

Проговорить когда в ответе получается отрицательное число.

Задание № 3.

Отметить галочкой те клетки таблицы в которых получаются отрицательные числа.

Правильных ответов 17,18 – «5»

                            13-16 – «4»

                                    8-12 – «3»

Учащиеся работают с таблицей, выбирают верные ответы.

.

Называют примеры.

Используя правило заполняют таблицу, не вычисляя значения выражения.

Регулятивные и общепознавательные ууд

Личностные ууд

3.

4

6.

Освоение нового материала (7-10 мин)

Домашнее задание.

Контроль и самооценка (15 мин)

3. 1.Историческая справка.

3. 2.. Решить задачу(экономика):

Фирма «Холодок» по продаже мороженного в жаркий летний день из-за  поломки холодильника понесла убыток в размере  780р., а на следующий день холодильник отремонтировали, и фирма получила прибыль в размере  567р. Каким будет результат деятельности фирмы за эти два дня? Ответ поясните.

Решение:  -780 + 567= -213

3.3. Работа в парах. Заполнить таблицу. Слайд 6,7. Объясняет правило заполнения.

3.4. Работа по учебнику.

№1066(и, к, п,р).

№1069. 1 уравнение учитель у доски;

               2,3 ученики в тетрадях, двое у доски.

Критерии: Верных 2 ответа – «5»

                       1 ответ – «4»        

№1079(б)

Критерии 3 действия – «5»;

                   2 действия – «4»; 1 действие – «3»

Исследовать таблицы № 975,977. Придумать задачу по данной теме

На «4» - №1072; 1070(а,б), 1069(г);

На «5» доп.задание №975. Составить задачу по таблице.

-Ребята, что мы сегодня, повторили на уроке?

- А что-то новое вы узнали?

- Еще раз повторим правила сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками

- Если вы хорошо усвоили тему «Сложение чисел с разными знаками» нарисуйте весёлый смайлик; если у вас есть затруднения ровный смайл; если вам ничего не понятно, то грустный.

Спасибо за урок!!!

Д.з. подготовил один из учеников.

Решают задачу.

Комментируют ответ.

Заполняют таблицу. Оказывают взаимопомощь.

Выполняют в тетрадях и на доске.

Читают задачу;

Думают;

Записывают план решения;

Обсуждают; Решают задачу по действиям.

Общепознавательные и коммуникативные ууд

Личностные ууд

Личностные и регулятивные ууд

Коммуникативные ууд