Тематическое планирование рабочей программы по математике муниципальной площадки "Одаренные дети"
рабочая программа по математике на тему

Пояснительная записка

 Устойчивый интерес к математике начинает формироваться в 14 -15 лет.  Но это не происходит само собой: для того, чтобы ученик начал всерьез заниматься математикой, необходимо, чтобы на предыдущих этапах он почувствовал, что размышления над трудными, нестандартными задачами могут доставлять радость. Решение олимпиадных задач позволяет учащимся накапливать опыт в сопоставлении, наблюдении, выявлять несложные математические закономерности, высказывать догадки, нуждающиеся в доказательстве. Тем самым создаются условия для выработки у учащихся потребности в  рассуждениях, учащиеся учатся думать.

• Цель: Организация работы с учащимися, имеющими повышенный уровень мотивации, включение учащихся в исследовательскую  деятельность.
• Воспитание ученика как личности компетентной, успешной и востребованной обществом.

Задачи: 

• формирование у учащихся устойчивого интереса к математике;
•  выявление и развитие математических способностей;
•  овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения  в практической деятельности;
•  интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности;
•  формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;
•  подготовка к сознательному усвоению систематического курса алгебра и геометрия;
•  формирование навыков перевода различных задач на язык математики;

Для подтверждения своей успешности учащиеся могут участвовать в районных, областных и Международных олимпиадах.

В результате освоения программы  учащийся должен обладать следующими знаниями и умениями:

• Основные виды логических задач.
• Способы решения популярных логических задач.
• Основные принципы математического моделирования.
• Основные свойства делимости чисел.
• Умение решать  задачи на %.
• Решать уравнения, неравенства и их системы повышенной сложности.
• Разбирать олимпиадные задачи и их решать.
• Решать задачи методом перебора. Линейные диофантовы уравнения.

Курс направлен на развитие логического мышления учащегося, на умение создавать математические  модели практических задач, на расширение математического кругозора учащихся. Курс является пропедевтикой «олимпиадных» задач.