Рабочая программа по математике в 7 классе
рабочая программа по математике (7 класс) на тему

I

четверть

II

четверть

III

четверть

IV

четверть

Всего за год

45

35

47

36

163

№

урока

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во часов

Дата

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

I четверть

I.Нумерация. Сложение и вычитание  многозначных чисел (19часов)

Нумерация в пределах 1000 000

1

Знать числовой ряд в пределах 1000000

Осознание себя как гражданина России

Разложение чисел на разрядные слагаемые и получение чисел из разрядных слагаемых

1

Уметь представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых

Формирование способности к бережному отношению к материальным и духовным ценностям  

Сравнение чисел

1

Уметь сравнивать числа

Установка на безопасный, здоровый образ жизни

Разрядные единицы. Присчитывание и отсчитывание разрядных единиц в пределах 1000000, устно, с записью полученных при счете чисел

1

Знать числовой ряд в пределах 1000000

Поддерживать коммуникацию с взрослым

Разностное и краткое сравнение чисел

1

Уметь сравнивать числа

Воспитание уважительного отношения к иному мнению

Четные и нечетные числа

1

Уметь применять знания и умения

Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат

Виды линий

1

Знать геометрические фигуры

Уметь осознанно действовать на основе инструкций для решения учебных задач

Цифры арабские и римские Округление чисел

1

Знать римские цифры

Использовать усвоенные логические операции

Числа, полученные при измерении величин.

1

Знание названий, обозначений, соотношения крупных и мелких единиц измерения величин

Использование разнообразных средств коммуникации согласно ситуации

Устное сложение и вычитание

1

Устное выполнение арифметических действий

Развивать самостоятельность при выполнении заданий

Письменное сложение

1

Письменное выполнение арифметических действий

Принятие и освоение социальной роли обучающегося

Взаимное положение  фигур на плоскости

1

Уметь узнавать случаи взаимного положения прямых

Способность инициировать и поддерживать коммуникацию со сверстниками

Письменное вычитание

1

Знать алгоритм вычитания с многозначными числами

Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат

Увеличение и уменьшение на несколько единиц

1

Уметь применять знания и умения

Применять и сохранять цели и решения типовых учебных и практических задач

Проверка сложения и вычитания

1

Уметь проверять правильность вычислений

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности

Нахождение неизвестных компонентов действий

1

Уметь находить неизвестный компонент действий

Уметь осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

Отрезок и его построение

1

Уметь распознавать и изображать отрезки

Формировать адекватные представления о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении

Контрольная работа «Нумерация. Сложение и вычитание многозначных чисел»

1

Уметь применять знания и умения

Формирование установки к работе на результат

Работа над ошибками. Сложение и вычитание многозначных чисел

1

Уметь применять знания и умения

Способность применять адекватные способы поведения в разных ситуациях

II.Умножение и деление многозначных чисел (23часа)

Устное умножение

1

Уметь выполнять устное сложение в пределах 1 000 000

Дифференцированно воспринимать окружающий мир его временно-пространственную организацию

Устное деление

1

Уметь выполнять устное вычитание в пределах 1 000 000

Обладать готовностью к осуществлению самоконтроля, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку

Сложение и вычитание отрезков

1

Уметь строить и измерять отрезки

Развитие активности, целенаправленности

Нахождение части от числа

1

Уметь находить часть числа

Поддерживать коммуникацию с взрослым

Письменное умножение

1

 Знать алгоритм письменного умножения многозначных чисел

Проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи

Переместительное свойство умножения

1

Уметь применять знания и умения

Использовать разнообразные средства коммуникации согласно ситуации

Умножение многозначных чисел

1

Знать алгоритм письменного умножения многозначных чисел

Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат

Ломаная линия. Длина ломаной линии.

1

Уметь вычислять длину ломаной линии

Формирование адекватных представлений о собственных возможностях

Увеличение в несколько раз и на несколько единиц

1

10.10

Уметь применять знания и умения

Использовать усвоенные логические операции

Письменное деление

1

Знать алгоритм деления  многозначных чисел

Формировать способность инициировать и поддерживать коммуникацию со сверстниками

Деление многозначных чисел

1

Знать алгоритм деления  многозначных чисел

Обладать готовностью к осуществлению самоконтроля, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку

Кратное сравнение чисел

1

Уметь решать простые задачи

Установка на безопасный, здоровый образ жизни

Углы. Виды углов.

1

Уметь строить углы

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности

Нахождение части числа

1

Уметь находить часть числа

Уметь осознанно действовать на основе инструкций для решения учебных задач

Уменьшение в несколько раз и на несколько единиц

1

Уметь применять знания и умения

Развивать самостоятельность при выполнении заданий

Проверка деления умножением

1

Уметь проверять арифметические действия

Поддерживать коммуникацию с взрослым

Деление с остатком

1

Уметь применять знания и умения

Принятие и освоение социально значимых мотивов учебной деятельности;

Положения в пространстве: горизонтальное, вертикальное, наклонное

1

Уметь определять положение в пространстве

Уметь осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

Контрольная работа «Умножение и деление на однозначное число»

1

Уметь применять знания и умения

Развивать самостоятельность в выполнении заданий

Работа над ошибками. Умножение и деление на однозначное число

1

Уметь применять знания и умения

Использовать разнообразные средства коммуникации согласно ситуации

Умножение на 10, 100, 1000

1

Уметь применять знания и умения

Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат

Деление на 10, 100, 1000

1

Уметь применять знания и умения

Обладать готовностью к осуществлению самоконтроля, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку

Параллельные и перпендикулярные прямые

1

Уметь чертить параллельные и перпендикулярные прямые

Способность обращаться за помощью

43

Выражение в более мелких мерах, более крупных мерах  

1

Знать элементы десятичной дроби

Способность обращаться за помощью

44

Решение задач на выражение чисел в более крупных или более мелких мерах

1

Уметь решать простые задачи

Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат

45

Письменное сложение

1

Уметь  выполнять сложение многозначных чисел

Воспитание уважительного отношения к иному мнению

2 четверть

III.Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число(17 часов)

Письменное вычитание

1

Уметь  выполнять вычитание многозначных чисел

Формирование адекватных представлений о собственных возможностях

Многоугольники. Виды многоугольников

1

Уметь распознавать многоугольники

Поддерживать коммуникацию с взрослым

Решение задач на увеличение и уменьшение нескольких единиц, и нахождение остатка

1

Уметь решать составные задачи

Развитие активности, целенаправленности

Умножение чисел, полученных при измерении, двумя единицами измерения

1

Знать алгоритм умножения чисел, полученных при измерении

Развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи

Умножение чисел, полученных при измерении, двумя единицами измерения, когда число единиц измерения того или иного разряда равно нулю

1

Знать алгоритм умножения чисел, полученных при измерении

Способность применять адекватные способы поведения в разных ситуациях

Деление чисел, полученных при измерении двумя единицами измерения с заменой единиц измерения в частном

1

Уметь применять алгоритм умножения чисел, полученных при измерении

Использовать усвоенные логические операции

Треугольники. Периметр треугольников (по видам углов)

1

Уметь вычислять периметр треугольника

Применять и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач

Деление чисел, полученных при измерении двумя единицами измерения без замены единиц измерения в частном

1

Знать алгоритм деления чисел, полученных при измерении

Уметь осознанно действовать на основе инструкций для решения учебных задач

Решение задач на прямое и обратное приведение к единице

1

Уметь решать простые и составные задачи

Применять и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач

Деление и умножение чисел, полученных при измерении на однозначное число

1

Уметь применять алгоритм деления чисел, полученных при измерении

Принятие и освоение социальной роли обучающегося

Контрольная работа «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число»

1

Уметь применять знания и умения

Развитие активности, целенаправленности

Треугольники. Периметр треугольников (по длинам сторон)

1

Уметь вычислять периметр многоугольника

Проявление социально значимых мотивов учебной деятельности

Работа над ошибками. Умножение чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000

1

Уметь применять алгоритм умножения чисел, полученных при измерении

Формирование установки к работе на результат

Деление чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000

1

Уметь применять алгоритм деления чисел, полученных при измерении

Развивать самостоятельность при выполнении заданий

IV.Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки(23 часа)

Устное умножение

1

Уметь устно выполнять умножение

Использовать усвоенные логические операции

Устное деление

1

Уметь устно выполнять деление

Развитие доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи

Треугольник. Высота треугольника

1

Знать виды треугольников

Уметь осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

Письменное умножение

1

Уметь применять алгоритм письменного умножения  многозначных чисел

Сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении

Письменное деление многозначных чисел

1

Уметь применять алгоритм письменного деления  многозначных чисел

Принятие и освоение социальной роли обучающегося

Проверка умножения и деления обратным действием

1

Уметь проверять арифметические действия

Воспитание уважительного отношения к иному мнению

Решение задач на прямое и обратное приведение к единице

1

Уметь решать  простые и составные задачи

Проявление социально значимых мотивов учебной

Построение треугольников по заданным длинам сторон

1

Уметь строить треугольники

Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат

Увеличение и уменьшение в несколько раз

1

Уметь решать составные задачи

Способность применять адекватные способы поведения в разных ситуациях

Порядок действий

1

Уметь применять знания и умения

Обладать готовностью к осуществлению самоконтроля, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку

Контрольная работа «Умножение и деление на круглые десятки»

1

Уметь применять знания и умения

Поддерживать коммуникацию с взрослым

Работа над ошибками. Деление с остатком на круглые десятки

1

Уметь письменно выполнять арифметические действия

Поддерживать коммуникацию с взрослым

Построение треугольников по длине стороны и градусной мере углов, прилегающих к ней

1

Умение строить треугольники

Проявление социально значимых мотивов учебной деятельности

Умножение чисел, полученных при измерении, на круглые десятки

1

Знать алгоритм умножения с числами, полученными при измерении

Уметь осознанно действовать на основе инструкций для решения учебных задач

Деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки

1

Знать алгоритм деления с числами, полученными при измерении

Воспитание уважительного отношения к иному мнению

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки

1

Уметь применять алгоритм умножения и деления с числами, полученными при измерении

Формирование установки к работе на результат

Действия с целыми числами

1

Уметь применять знания и умения

Способность применять адекватные способы поведения в разных ситуациях

Построение треугольников по длине сторон и градусной мере угла, заключенного между ними

1

Уметь  строить треугольники

Развитие активности, целенаправленности

Умножение и деление на однозначное число

1

Уметь применять алгоритм умножения и деления многозначных чисел

Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число

1

Уметь умножать и делить числа, полученные при измерении

Формирование установки к работе на результат

Умножение и деление на круглые десятки

1

Уметь умножать и делить числа, полученные при измерении

Уметь осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

                                                                                 3  четверть

                                                   V.Умножение и деление на двузначное число(29 часов)

1.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки

1

Уметь умножать и делить числа, полученные при измерении

Использовать усвоенные логические операции

2

Окружность. Круг. Линии в круге.

1

Знать радиус и диаметр

Использовать разнообразные средства коммуникации согласно ситуации

3

Нумерация

1

Устное сложение и вычитание  чисел в пределах 1000000

Дифференцированно воспринимать окружающий мир его временно-пространственную организацию

4

Умножение  и деление на однозначное число

1

Выполнение арифметических действий в пределах 1000 000

Проявление социально значимых мотивов учебной деятельности

5

Умножение на круглые десятки

1

Выполнение арифметических действий в пределах 1000 000

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

6

Деление на круглые десятки

1

Выполнение арифметических действий в пределах 1000 000

Формировать адекватные представления о собственных возможностях

7

Классификация четырехугольников. Параллелограмм.  Ромб.

1

Знание видов четырехугольников. Уметь их строить

Уметь осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

8

Порядок действий

1

Уметь применять знания и умения

Использовать усвоенные логические операции

9

Умножение на двузначное число

1

Знать алгоритм умножения на двузначное число

Принятие и освоение социальной роли обучающегося

10

Умножение многозначных чисел на двузначное число

1

Знать алгоритм умножения на двузначное число

Обладать готовностью к осуществлению самоконтроля, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку

11

Переместительный закон умножения

1

Знать алгоритм умножения на двузначное число

Использовать усвоенные логические операции

12

Классификация параллелограммов: ромб, прямоугольник, квадрат

1

Знать виды четырехугольников, приемы построения

Применять и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач

13

Увеличение в несколько раз и на несколько единиц

1

Уметь применять знания и умения

Способность к бережному отношению к материальным и духовным ценностям  

14

Решение задач на соотношение: цена-количество-стоимость

1

Уметь решать простые задачи

Проявление социально значимых мотивов учебной деятельности

15

Контрольная работа «Умножение на двузначное число»

1

Уметь применять знания и умения

Уметь осознанно действовать на основе инструкций для решения учебных задач

16

Работа над ошибками. Умножение на однозначное, двузначное число

1

Уметь умножать на однозначное число, двузначное число

Способность применять адекватные способы поведения в разных ситуациях

17

Построение параллелограмма (ромба)

1

Уметь строить параллелограмм, ромб

Поддерживать коммуникацию с взрослым

18

Деление с остатком

1

Уметь делить на однозначное число

Уметь осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

19

Деление на двузначное число

1

Знать алгоритм деления на двузначное число

Формировать адекватные представления о собственных возможностях

20

Деление многозначного числа на двузначное число

1

Знать алгоритм деления на двузначное число. Уметь делить на двузначное число

Развитие доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи

21

Деление на двузначное число, когда число, состоящее из двух цифр делимого, не делится на делитель

1

Уметь делить на двузначное число

Развивать самостоятельность при выполнении заданий

22

Вычисление периметров многоугольников

1

Уметь вычислять периметр многоугольника

Формирование установки к работе на результат

23

Деление на двузначное число, когда делимое оканчивается нулями, и когда нули получаются в середине частного

1

Уметь делить на двузначное число

Использовать разнообразные средства коммуникации согласно ситуации

24

Уменьшение в несколько раз и нахождение суммы и разности

1

Уметь применять знания и умения

Воспитание уважительного отношения к иному мнению

25

Проверка деления умножением

1

Уметь делить на двузначное число

Проявление социально значимых мотивов учебной деятельности

26

Порядок действий

1

Уметь применять знания и умения

Принятие и освоение социальной роли обучающегося

27

Построение прямоугольника, квадрата

Знать свойства сторон, приемы построения

Формировать способность поддерживать коммуникацию со сверстниками

28

Деление с остатком на двузначное число

1

Уметь делить на двузначное число

Развитие активности, целенаправленности

29

Контрольная работа «Деление на двузначное число»

1

Уметь применять знания и умения

Поддерживать коммуникацию с взрослым

30

Работа над ошибками. Умножение и деление на двузначное число

1

Уметь применять знания и умения

Формирование адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении

31

Решение задач на прямое и обратное приведение к единице

1

Уметь решать простые и составные задачи

Использовать усвоенные логические операции

VI.Обыкновенные дроби(20часов)

32

Обыкновенные дроби. Сравнение обыкновенных дробей

1

Уметь сравнивать дроби

Уметь осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

33

Смешанное число. Сравнение смешанных чисел

1

Уметь сравнивать дроби

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

34

Нахождение одной и нескольких частей от числа

1

Уметь находить часть числа

Умение обращаться за помощью

35

Взаимное положение геометрических фигур

1

Уметь определять расположение на плоскости

Установка на безопасный, здоровый образ жизни

36

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Уметь складывать и вычитать дроби

Формировать адекватные представления о собственных возможностях

37

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Уметь складывать и вычитать дроби

Уметь осознанно действовать на основе инструкций для решения учебных задач

38

Вычитание дроби из целого числа и получение целого числа при сложении дробей

1

Уметь складывать и вычитать дроби

Поддерживать коммуникацию с взрослым. Уметь осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

39

Построение ломаной линии и вычисление ее длины

1

Уметь строить ломаную линию и вычислять длину

Обладать готовностью к осуществлению самоконтроля, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку

40

Вычитание дробей, когда требуется занимать единицу в уменьшаемом

1

Уметь вычитать дроби

Установка на безопасный, здоровый образ жизни

41

Основное свойство дроби

1

Уметь записывать дроби, знать виды дробей

Формировать способность поддерживать коммуникацию со сверстниками

42

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю

1

Уметь записывать дроби, знать виды дробей

Формирование чувства гордости за свою Родину

43

Вычитание дроби из целого числа и получение целого числа при сложении дробей

1

Уметь вычитать дроби

Поддерживать коммуникацию с взрослым

44

Вычисление периметров многоугольников

1

Уметь вычислять периметр многоугольника

Проявление социально значимых мотивов учебной деятельности

            45

Вычитание дробей, когда требуется занимать единицу в уменьшаемом

Уметь вычитать дроби

Способность обращаться за помощью

2.  46

Сложение дробей с разными знаменателями

1

Уметь применять знания и умения

Поддерживать коммуникацию с взрослым

Вычитание дробей с разными знаменателями

1

Уметь применять знания и умения

Дифференцированно воспринимать окружающий мир его временно-пространственную организацию

 4       четверть

Сложение дробей с разными знаменателями

1

Уметь складывать дроби

Способность обращаться за помощью

Вычитание дробей с разными знаменателями

1

Уметь вычитать дроби

Поддерживать коммуникацию с взрослым

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

Уметь складывать и вычитать дроби

Развивать самостоятельность при выполнении заданий

VII. Десятичные дроби(21час)

Получение, запись и чтение десятичных дробей

1

Знать элементы десятичной дроби

Принятие и освоение социальной роли обучающегося

Симметрия. Симметричные фигуры

1

Знать симметричные фигуры и предметы

Развитие активности, целенаправленности

Таблица классов и разрядов

1

Знать место десятичных дробей в нумерационной таблице

Уметь осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

Запись чисел, полученных при измерении, десятичными дробями

1

Знать единицы измерения величин

Обладать готовностью к осуществлению самоконтроля, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку

Запись десятичных дробей целыми числами

1

Знать место десятичных дробей в нумерационной таблице

Формирование установки к работе на результат

Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях

1

Знать элементы десятичной дроби

Формировать адекватные представления о собственных возможностях

Осевая симметрия

1

Уметь находить ось симметрии

Установка на безопасный, здоровый образ жизни

Сравнение десятичных дробей

1

Знать элементы десятичной дроби

Формировать способность инициировать и поддерживать коммуникацию со сверстниками

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Уметь складывать и вычитать дроби

Использовать усвоенные логические операции

Сложение и вычитание десятичных дробей с разными знаменателями

1

Уметь складывать и вычитать дроби

Принятие и освоение социальной роли обучающегося

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Уметь складывать и вычитать дроби

Обладать готовностью к осуществлению самоконтроля, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку

Симметрично расположенные относительно оси симметрии точки

1

Уметь располагать предметы симметрично относительно центра симметрии

Формировать адекватные представления о собственных возможностях

Нахождение неизвестных компонентов действий

1

Уметь применять знания и умения

Формирование адекватных представлений о собственных возможностях

Увеличение и уменьшение на несколько единиц

1

Уметь решать простые и составные задачи

Использовать усвоенные логические операции

Порядок действий

1

Уметь применять знания и умения

Уметь осознанно действовать на основе инструкций для решения учебных задач

Контрольная работа «Десятичные дроби»

1

Уметь применять знания и умения

Развитие активности, целенаправленности  

Центральная симметрия

1

Уметь находить центр симметрии

Формирование установки к работе на результат

Работа над ошибками. Нахождение дроби от числа

1

Уметь применять знания и умения

Формировать способность  поддерживать коммуникацию со сверстниками

Нахождение десятичной дроби от числа

1

Уметь применять знания и умения

Способность обращаться за помощью

Решение задач на нахождение десятичной дроби от числа

1

 Уметь применять знания и умения

Применять и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач

Симметрично расположенные относительно центра симметрии точки

1

Уметь строить симметричные фигуры

Формировать способность инициировать и поддерживать коммуникацию со сверстниками

VII.Меры времени(12часов)

Меры времени. Соотношение мер времени и единиц метрической системы

1

Знать единицы измерения времени

Дифференцированно воспринимать окружающий мир его временно-пространственную организацию

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении, одной двумя единицами времени (месяц; год, месяц; месяц, сутки)

1

Знать алгоритм сложения и вычитания чисел, полученных при измерении двумя единицами времени

Уметь осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении, одной двумя единицами времени (час; сутки, час)

1

Уметь складывать и вычитать числа, полученные при измерении двумя единицами времени

Воспитание уважительного отношения к иному мнению

Геометрические тела: куб, брус

1

Уметь выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса

Развитие активности, целенаправленности

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении, одной двумя единицами времени (минуты; час, минуты; секунды; минуты, секунды)

1

Уметь складывать и вычитать числа, полученные при измерении двумя единицами времени

Развивать самостоятельность при выполнении заданий

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении, одной двумя единицами времени

1

Уметь складывать и вычитать числа, полученные при измерении двумя единицами времени

Обладать готовностью к осуществлению самоконтроля, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку

Решение задач на нахождение продолжительности событий, его начала и конца

1

Уметь решать простые задачи на нахождение продолжительности  события

Использовать усвоенные логические операции

Контрольная работа «Меры времени»

1

Уметь применять знания и умения

Формирование адекватные представления о собственных возможностях

Масштаб. Построение геометрических фигур в заданном масштабе.

1

Уметь применять знания и умения

Способность применять адекватные способы поведения в разных ситуациях

Работа над ошибками. Основное соотношение: скорость-время-расстояние

1

Уметь применять знания и умения

Поддерживать коммуникацию с взрослым

Решение задач на движение навстречу друг другу

1

Уметь применять знания и умения

Применять и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач

Решение задач на движение

1

Уметь применять знания и умения

Дифференцированно воспринимать окружающий мир его временно-

пространственную организацию

2.2.3. Математика и информатика (предметная область)

2.2.3.1.1.3

Алышева Т.В.

Математика

7

Издательство «Просвещение»

Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)