ТЕМА УРОКА: «Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число».

ЦЕЛИ УРОКА:● совершенствовать умения умножения и деления трехзначных

                                 чисел на однозначное число без перехода через разряд ;

• развивать навыки устного счета, вычислительных способностей,  

  логического мышления;

• воспитывать умение слушать и вступать в диалог, участвовать в

  коллективном обсуждении проблем, воспитывать ответственность и  

  аккуратность.

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент.

Кому-то сказки надоели,

А кто-то сказками пленен.

И наш урок сегодня

Начнем с знакомых нам имен.

II. Актуализация знаний.

Задание 1. Разгадать пословицу. Учащиеся должны выполнить вычисления, вставить соответствующие буквы под числами в таблице и прочитать пословицу.

К – 50 * 2 + 40                     Л – 100 * 2 + 5                            Ж – 30 * 3 + 12

Б – 36 : 9                              Н – 400 * 2 – 300                         Д – 15: 5 * 9

Ы – 100 * 3 + 88                  О – 30 : 3 * 7                                Й – 6 * 2 + 60

У – 50 * 2 + 10                     Ё – 30 * 9 + 5                               Ц – 90 * 3 + 20

М – 4 * 7                               С – 36 : 6 + 17                             Е – 24 : 8 * 12

Ь – 20 * 4 – 20                      А – 2 * 100 + 22                          Р – 360 :  9 + 27

В – 90 * 3 + 300                    З – 40 * 2 + 8

- Как вы понимаете эту поговорку?

- Какие качества мы возьмем с собой в сказку? Для этого нам нужно решить 3 примера и тогда вы узнаете необходимые для путешественника черты характера.

(На доске прикреплены таблички с примерами на лицевой стороне и словами на обратной стороне). После того, как учащиеся назовут результат вычислений, таблички переворачиваются словами вверх.

Задание 2. Игра «Волшебное число».

Игра ведется на основе сказки «Марья Моревна» и проходит в 4 этапа. Класс делится на 2 команды. В каждой команде есть капитан – Иван Царевич.

1 этап.

Учитель. В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Иван – царевич. У него было 3 сестры: Марья – царевна, Ольга –царевна, Анна – царевна. Отец и мать у них умерли. Отдал Иван – царевич сестер своих замуж за Сокола, Орла, Ворона. Остался он один: целый год жил без сестер, и сделалось уму скучно. Решил он проведать сестриц и отправился в путь. По дороге он повстречал Марью  Моревну, прекрасную королевну. Они полюбили друг друга. Но злой Кощей Бессмертный похитил Марью Моревну, прекрасную королевну.

Опечалился Иван – царевич, да делать нечего. Взял он верных воинов и поехал выручать свою любимую. Вышли они к реке, а там огромный камень закрыл дорогу на мост. А на камне высечены 2 примера (по одному для каждой команды).  

(134 + 226) : 6                              (903 – 880) * 4

Если правильно решить эти примеры, то камень повернется и освободит дорогу. К доске вызываются Иваны – царевичи, капитаны команд. Преодоление преграды приносит очки командам. Учитывается скорость и правильность решения. Учащиеся на местах решают примеры своей команды и могут помочь при необходимости своему Ивану – царевичу, только при условии, что предоставят учителю и решение примера другой команды.

2 этап.

Учитель. Долго ехали они по лесу, пока не привела дорога к избушке Бабы-Яги. Она давно враждовала с Кощеем и согласилась помочь Ивану – царевичу, но только в том случае, если его воины решат примеры, написанные на стенах избушки. К доске вызываются 2 ученика от каждой команды.

                         462 : 2 + 359                                 969 : 3 + 359

                         210 * 4 – 579                                442 * 2 – 636

Преодоление преграды приносит очки командам. Учитывается скорость и правильность решения.

Учитель. Устал Иван – царевич со своими воинами и решили они немного отдохнуть.

Динамическая пауза.  Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

                                         Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.

                                         В сторону руки, плавно помашем – это к нам птицы летят,

                                         Как они сядут, тоже покажем – крылья сложили назад.

3 этап.

Учитель. Прощаясь с Иваном – царевичем, Баба-Яга рассказала ему о силе ответа задач: «Коль нужно тебе какой запор отпереть или закрыть накрепко, произнеси вслух ответ задачи. Мигом исполнится». Подслушал Черный ворон этот разговор и рассказал обо всем Кощею. Тот подстерег Ивана – царевича и его воинов, схватил их, бросил в глубокое подземелье и замкнул на 3 замка. Чтобы освободиться нужно решить задачу.

Задача для 1 команды. В лесу у Бабы-Яги живут 144 черно-бурых лисицы, а песцов в 2 раза больше. Сколько всего животных живет в лесу Бабы-Яги?

Задача для 2 команды. Баба-Яга заготовила на зиму 5 мешков картофеля по 50 кг и 1 мешок моркови по 48 кг. Сколько килограммов овощей заготовила Баба-Яга?

4 этап.

Учитель. Иван – царевич произнес волшебные слова назвал ответ задачи. Двери подземелья открылись, и очутились воины перед воротами Кощеева дворца, на которых написаны примеры (их нужно решить с проверкой).

642 : 2                  321 * 3                                               693 : 3                     244 * 2

848 : 4                  342 * 2                                               966 : 3                     441 * 2

636 : 3                  411 * 2                                               448 : 4                     121 * 3

Учитель. Иван – царевич (капитаны одновременно решают примеры), решив примеры открывают ворота. Освободили Иван – царевич и воины Марью Моревну, прекрасную королевну. В то же день сыграли свадьбу. После этого Иван- царевич вместе с молодой женой проведали его сестриц. Приехали домой и стали жить поживать и добра наживать.  

III. Подведение итогов. Определяется команда – победитель, выставляются оценки.

IV. Домашнее задание.