МБОУ ДО «Крутинский районный ДДТ»

 Составила: педагог дополнительного образования

Еричева А.А.

Крутинка - 2017

Конспект  

Форма проведения: групповая.

Цель:  познакомить с новой геометрической фигурой, закрепить и повторить пройденный материал.

Задачи: 

Обучающие задачи:

• Дать представление о многоугольнике.
• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Упражнять в счёте в пределах 10.  
• Закреплять знания о последовательности дней недели.
• Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане.
• Закреплять умение различать понятия: «сутки», «неделя»
• Закрепить знания о геометрических фигурах.

Развивающие задачи:

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность,  умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• воспитывать умение работать в коллективе, понимать учебную задачу и решать ее совместно
• Предварительная работа с детьми: чтение сказки «Цветик-семицветик», решение логических задач, наблюдение за календарём.
• Демонстрационный материал: ноутбук, проектор, презентация  Power Point, «Цветик-семицветик», иллюстрации, наглядно-демонстрационный материал для составления задач

 Раздаточный материал: рабочие тетради, раздаточный счетный материал, карандаши, числовые веера (по 1 на каждого ребёнка);

• Словарная работа: многоугольник, путешествие, «Цветик - семицветик», карта, план,  сокровища.
• Методические приемы:
• Игра (использование сюрпризных моментов).
• Наглядные (использование карты).
• Словесные (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, итог занятия.
• Структура занятия:

Сюрпризный момент – 3 мин.

Разминка – 3 мин.

Решение логических задач – 3 мин.

Решение арифметических задач – 5 мин.

Физ. минутка – 1 мин.

Работа с числами– 3 мин.

Решение примеров – 3 мин.

Заключительный сюрпризный момент – 5 мин

Итог занятия – 2 мин.

Ход:

Слайд № 1

Педагог:

Здравствуйте, ребята, к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся! (Здравствуйте!)

А теперь поприветствуем друг друга:

Здравствуй, солнце золотое! – (поднимают руки вверх)

Здравствуй, небо голубое! – (разводят руки в стороны)

Здравствуйте мои друзья! – (руки вперед)

Очень рад вас видеть я! - (руки к себе, хлопают в ладоши)

-садятся

Много сказок есть на свете
Сказки очень любят дети,
Все хотят в них побывать

И немножко поиграть
Перед нами в сказку дверь,
Открывай ее скорей!

Сегодня у нас с вами необычное занятие «Путешествие в сказку …». А в какую сказку вы мне сейчас сами скажите, отгадав загадку. «В какой сказке встречается цветок, который исполняет желания?» Правильно «Цветик-семицветик».  Автор сказки? Валентин Катаев. (на слайде)

Слайд №2«Цветик-семицветик»

Тема нашего занятия: «Путешествие в сказку «Цветик-семицветик».

Цель нашего занятия: познакомиться с новой геометрической фигурой, повторить пройденный материал.

Слайд №3  Изображение почтальона с посылкой и письмом.

Педагог: Ребята, к нам на электронную почту пришло письмо, и почтальон передал посылку. Давайте прочитаем письмо.

Дети  читают письмо от феи математики, в котором девочка Женя попала в страну математики.  Она  просит ей помочь выполнить все 7 заданий, и она сможет вернуться домой, а ребят будет ждать сюрприз:

«Здравствуйте ребята!

Девочка Женя попала в страну математики, ей нужна ваша помощь. Выполните все задания и вас ждет сюрприз, а девочка Женя сможет вернуться домой. Задания найдете под лепестками.         

Удачи вам!»

Педагог: Ребята, а почему 7 заданий? (7 лепестков).

Поможем девочке Жене?

Дети: да.

Педагог: На каждом лепестке – задание, и мы с вами должны будем собрать цветок. Смотрим первое задание. (желтый лепесток)

Слайд №4 Математическая  разминка

- Какие части суток вы знаете?

- Сколько часов в сутках?

-Сколько дней в неделе?

- Какой день недели будет завтра, если сегодня пятница?

-Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»? 

-Как называются «выходные» дни недели?

Педагог: Один лепесток у нас уже есть. Смотрим следующее задание. Какого цвета лепесток?

Слайд№5 Загадки о геометрических фигурах:

-У него три угла и три стороны. Что это? –треугольник  (слайд№6)

- У него четыре  равных угла  и четыре равных  стороны? –квадрат или четырехугольник  (слайд №7)

- А эта фигура похожа на мяч, нет углов и нет сторон? (слайд №8)

Педагог: Молодцы ребята, все правильно.  

Геометрические фигуры, у которых много углов, называют многоугольниками. (слайд №9)

Давайте их рассмотрим.

В рабочей тетради задание №3. Найдите треугольники, обведите красным цветом. Четырехугольники – в синий цвет. Пятиугольники – сколько углов? Обведите зеленым цветом. Как их можно назвать одним словом?  Правильно – многоугольники.

Два лепестка  у нас уже есть. Смотрим следующее задание. Какого цвета лепесток?

Слайд №10 Решение логических задач.

Цифроград. Как вы думаете, кто живут в этом городе? – цифры. Некоторые цифры заблудились (пропущенные цифры должны назвать и показать).

Слайд №11-12 Решение логических задач.

(задания на слайдах: найти предмет,  ориентирование)

Хорошо, ребята, с эти заданием вы тоже справились. У нас уже 3 лепестка.

Следующий лепесток. Какого цвета лепесток?

Слайд №13 Физкультминутка «Гуси» 

Педагог: Вы молодцы! Читаем следующее задание. Какого цвета лепесток?

Слайд №14 Решение арифметических задач

Педагог: Повторим. Сколько частей в задаче?

1 – условие;   2 – вопрос; 3- ответ.

Придумай и реши задачу:

                2+1=?

                4-1=?

- Как ты думаешь, эта задача должна быть на сложение или вычитание?

-Придумай задачу  и реши её на сложение и выложи карточками на столе.

-Работа с раздаточным счетным материалом.

Педагог:  А эта задача, на какое действие?

Дети: Вычитание

 (убрать счетный материал в коробку).

Педагог: Хорошо. Сколько у нас уже лепестков?

Дети: 5.

Следующий лепесток. Какого цвета лепесток?

Слайд №15 Ориентирование в пространстве. Найди клад!

Задание: найди клад! вам нужно найти клад в кабинете. На карте обозначено крестиком, где находится волшебный сундучок, в котором сюрприз для ребят. Дети находят сундучок.

Дети выполняют задание.

Педагог открывает сундук и угощает детей и гостей.

-рассаживаются

Педагог: Хорошо. Сколько у нас уже лепестков: 6.

Последний лепесток. Какого цвета лепесток?

Слайд №16 Вспомни волшебные слова вместе с Женей…

Педагог: Лепестки мы с вами собрали, теперь девочка Женя сможет вернуться домой. Возьмите на столах цветики-семицветики, оторвите один лепесток и загадайте заветное желание. Давайте скажем волшебные слова:

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Будь, по-моему, вели:

Желаю всем счастья,

Здоровья, мира!

Педагог: Ребята на этом наше путешествие в сказку  подходит к концу. Мы помогли Жене вернуться домой!

Ребята, что нового вы узнали сегодня? (ответы)

Какие задания вам понравились? Какие задания были трудные?

- Мне очень понравилось, как вы сегодня выполняли задания.

Слайд № 17 шарики!!  Молодцы!  В вашу честь взлетают воздушные шарики! Девочка Женя вернулась домой!!!

Слайд № 18 до новых встреч!! Наше занятие закончилось. До свидания!