Урок на тему "Сравнение десятичных добей"
план-конспект урока по математике (5 класс) на тему

Опубликовано 28.03.2017 - 20:24 - Сибгатуллина Рушания Ильдусовна

Конспект и презентация к уроку математики в 5 классе на тему "Сравнение десятичных дробей"

Скачать:

Вложение	Размер
sravnenie_desyatichnyh_drobey.docx	27.48 КБ
sravnenie_desyatichnyh_drobey.pptx	1.23 МБ

Предварительный просмотр:

Дәреснең темасы: Унарлы вакланмаларны чагыштыру

Дәреснең максатлары:

унарлы вакланмаларны чагыштыру темасы буенча белемнәрне гомумиләштерү һәм системалаштыру ; унарлы вакланмалар белән эшләү күнекмәләрен ныгыту; тема буенча белемнәрне тикшерү;
укучыларның танып-белү эшчәнлеген, үзара контроль күнекмәсен үстерү; вакланмаларның унарлы язылышының әйләнә-тирә тормышта һәм башка предметларда кулланылышын күрсәтү;
активлык, үзара ярдәмләшү, предметка карата кызыксынучанлык тәрбияләү;

Дәреснең тибы: белемнәрне ныгыту дәресе

Җиһазлар: компьютер,проектор,экран ,презентация "Унарлы вакланмаларны чагыштыру", дәреслек -Математика - 5 класс. Н.Я. Виленкин.,карточкалар

Дәреснең барышы

I.Оештыру моменты.

-Исәнмесез, балалар! Кәефләрегез ничек? Әйдәгез әле, иптәшләрегезгә карап,кунакларга карап һәм миңа карап бер-беребезгә елмаеп алыйк.Менә бик әйбәт,инде дәресебезне башласак та була.

Бүгенге дәрестә без “Унарлы вакланмаларны чагыштыру” темасы буенча эшне дәвам итәрбез.

Дәреснең девизы итеп : Учить и учиться,

Всех вершин добиться!

дигән фразаны аларбыз. Слайд 2

Югарылыкны алу өчен безгә математик биремнәр баскычы буйлап менәргә туры килер. Балалар ә бу баскычлар буйлап менү өчен сезгә нәрсәләрне белергә кирәк булыр икән!? Слайд 2

-Әйе сезгә бу баскычларны уңышлы үтеп, Җиңүгә ирешү өчен унарлы вакланмаларның язылышын,унарлы вакланмаларны чагыштыруны һәм гомумән вакланмалар турындагы белемнәрегезне искә төшереп бергәләп ныгытырга туры килер. Слайд 3,4

II. Белемнәрне ныгыту

Тарихи мәгълумат. Слайд 5

Инде берничә мең еллар кешелек вакланмалы саннар белән куллана,ә менә аларны уңайлы унарлы вакланмалар рәвешендә язу күпкә соңрак уйлап табыла.

Борынгылар 2,135436 кебек вакланманы түбәндәгечә язганнар:

2 чи, 1 цунь, 3 доли,

5 порядковых,

4 шерстинки, 3 тончайших,

6 паутинок.

Унарлы вакланмаларның заманча язылышын 1571 елда Иоганн Кеплер тәкъдим итә

Ә сез унарлы вакланмаларны яза беләсезме соң?

Разминка-телдән эшләү (сигнал такталары белән эшлиләр). Слайд 6

Унарлы вакланманы цифрлар ярдәмендә яз:

1.Бер бөтен уннан алты – 1,6

2. Нуль бөтен йөздән биш- 0,05

3.Ике бөтен ун меңнән утыз җиде -2,0037

Молодцы! Беренче баскычны уңышлы гына үттек.

2. Вакланмаларны чагыштыру. Чагыштыру кагыйдәләрен искә төшерәләр. Слайд 7

Сингапур методикасының Финк-райт-раунд робин (Think-Write-Round Robin) структурасы буенча эш ( “Подумай-запиши-обсуди в команде” Во время выполнения данной структуры участники ОБДУМЫВАЮТ высказывание или ответ на какой-либо вопрос, записывают и по очереди ОБСУЖДАЮТ свои ответы в команде.)

Бирелгән тигезсезлек дөрес булырлык итеп йолдызчык урынына «*» цифр куегыз (дәфтәрләрдә эшлиләр)

8,881 < 8,8*1

4,8*1 < 4,819

0,23 = 0, *3

Өстәл №1дән №2 нче укучы беренче сорауга җавап бирә, калганнар тикшерә.

Өстәл №2дән №3 нче укучы икенче сорауга җавап бирә, калганнар тикшерә.

Өстәл №1дән №4 нче укучы өченче сорауга җавап бирә, калганнар тикшерә.

Җавап: 9, 0 ,2

Эверест-Азиядәге тау -8,892 км, Европадагы иң биек тау -Монблан – 4,801 км, Дөньядагы иң кечкенә маймыл-Игрунка – 0,23 м=23 см

Молодцы! Икенче баскычны да уңышлы үттек. Кызыклы яңалыклар да белдек!

Вакланмаларны үсә бару тәртибендә язу. Группалап(төркем белән) эшләү. Слайд 8

Таня, Оля, Наташа, Катя и Ира үзләренең буйларын үлчәгәннәр. Нәтиҗәләр: 1,3 м, 1,47 м, 1,5 м, 1,4 м, 1,38 м.Оляның Наташадан кечерәк , ләкин Танядан зуррак икәне билгеле, Катя Наташадан зуррак, ә Ира Танядан кечерәк.Һәр кызның буен табыгыз һәм үсә бару тәртибендә урнаштырыгыз

И Т О Н К

1,3 1,38 1,4 1,47 1,5

Өстәл №2 дән 1 укучы тактага чыгып кызарның исемнәренең баш хәрефләрен тиешле тәртиптә яза.

Өстәл №1 дән 1 укучы тактага чыгып кызарның буй озынлыкларын үсә бару тәртибендә яза.

Баскычыбызның уртасына җиттек, әйдәгез балалар ял итеп алабыз.

Физкультминутка. Слайд 9

А теперь ребята встали,

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело!

4. Координаталар турысында нокталарны билгеләү. Слайд 10

Карточкалар таратыла, балалар чылбыр буенча эшлиләр.

Сингапур методикасының Раунд тэйбл (Round Table) структурасы буенча эш ( Обучающая структура, в которой учащиеся по очереди выполняют письменную работу по кругу на одном (на команду) листе бумаги.

А (0,2), В(0,9), С(1,2), D(0,7)

Белемнәрне тикшерү.Тест. Слайд 11-17

Өлешне унарлы вакланма рәвешендә языгыз 631:100000

Дөрес җавапны сайлагыз:

а) 6,31

б) 0,0631

в) 0,00631

2. Вакланмаларны чагыштырыгыз: 56,913 һәм 59,1:

а) 56,913> 59,1;

б) 56,913 < 59,1;

в) 56,913= 59,1;

3. Саннар арасыннан үзара тигез булганнарын сайлагыз: 7,3; 7,030; 7,30; 7,300; 7,003

Дөрес җавапны сайлагыз:

а) 7,3; 7,03; 7,030;

б) 7,030; 7,300; 7,003;

в) 7,3; 7,30; 7,300;

4. Километрларда күрсәтегез 19 м:

Дөрес җавапны сайлагыз:

а) 0,019 км

б) 0,0019 км

в) 1,9 км

5. Саннарны үсә бару тәртибендә язарга: 4,05; 4,005; 4,55

Дөрес җавапны сайлагыз:

а) 4,55; 4,05; 4,005

б) 4,005; 4,05; 4,55

в) 4,05; 4,005; 4,55

Җаваплар : 1.в 2.б 3.в 4.а 5. б Слайд 17

Укучылар тестларын круг буенча бер-берсенә тапшыралар һәм тикшерәләр.

Сингапур методикасының Сималтиниус Раунд тэйбл (Simultaneous Round Table)

структурасы буенча эш ( “одновременный раунд тейбл” Обучающая структура, в которой 4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу по кругу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу по кругу.

Менә балалар баскычның иң югары ноктасына менеп җиттек.Җиңүгә ирештек. Җиңү дигәннән балалар ,бу сүз белән бәйле нинди бәйрәм якынлаша әле безнең? Слайд 18-19

Күрәсезме биредәге мәгълуматта да күпме вакланмалы сан кулланылган .Димәк вакланмалы саннар белән эш итү математика дәресендә генә түгел, гомумән тормышта да гел кирәк икән!

III. Йомгаклау.

Билгеләр кую.Өй эше бирү: Карточкалардагы кроссвордны чишеп килергә.

Рефлексия

Балалар сезгә бүгенге дәрес ошадымы?

Дәрестә сез нинди дә булса яңалык белдегезме?

Вакланмалар баскычында үзегезне нинди югарылыкта дип саныйсыз? Слайд 20

Рәхмәт! Барыгызга да уңышлар! Слайд 21

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Унарлы вакланмаларны чагыштыру

Слайд 2

Учить и учиться, Всех вершин добиться!

Слайд 3

Унарлы язылыш Унарлы вакланмаларны чагыштыру Вакланмалар рәте Физкул ьтминутка Унарлы вакланмалар координаталар нурында Белемнәрне тикшерү Җиңү!

Слайд 4

Дәреснең максатлары : унарлы вакланмаларны чагыштыру темасы буенча белемнәрне гомумиләштерү һәм системалаштыру ; унарлы вакланмалар белән эшләү күнекмәләрен ныгыту ;тема буенча белемнәрне тикшерү ; укучыларның танып-белү эшчәнлеген, үзара контроль күнекмәсен үстерү; вакланмаларның унарлы язылышының әйләнә-тирә тормышта һәм башка предметларда кулланылышын күрсәтү ; активлык , үзара ярдәмләшү, предметка карата кызыксынучанлык тәрбияләү;

Слайд 5

. . Инде берничә мең еллар кешелек вакланмалы саннар белән куллана,ә менә аларны уңайлы унарлы вакланмалар рәвешендә язу күпкә соңрак уйлап табыла . Тарихи м әгълумат Борынгылар 2,135436 кебек вакланманы түбәндәгечә язганнар : 2 чи , 1 цунь , 3 доли, 5 порядковых, 4 шерстинки, 3 тончайших, 6 паутинок. Унарлы вакланмаларның заманча язылышын XVI гасырд а Иоганн Кеплер тәк ъ дим итә

Слайд 6

Слайд 7

Физкультминутка Тик-так, тик-так Ходят часики вот так Влево шаг! Вправо шаг! Тик-так, тик-так. Часы идут, идут, а с места не сойдут. Раз - подняться, потянуться, Два - согнуться, разогнуться, Три - в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре- руки шире, Пять- руками помахать, Шесть- за парту тихо сесть. Бирелгән тигезлек һәм тигезсезлек дөрес булырлык итеп йолдызчык урынына «*» цифр куегыз 8,881 < 8,8*1 4,8 *1 < 4,819 0,23 = 0, *3 Эверест- Азиядәге иң биек тау - 8,891 км Монблан- Европадагы иң биек тау - – 4,801 км Д өн ьядагы иң кечкенә маймыл - Игрунка – 0,23 м=23 см Финк-райт-раунд робин (Подумай- з апиши-обсуди в команде )

Слайд 8

Физкультминутка Тик-так, тик-так Ходят часики вот так Влево шаг! Вправо шаг! Тик-так, тик-так. Часы идут, идут, а с места не сойдут. Раз - подняться, потянуться, Два - согнуться, разогнуться, Три - в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре- руки шире, Пять- руками помахать, Шесть- за парту тихо сесть. Алсу, Камил ә , Наилә , Сиринә һәм Илзирә үзләренең буйларын үлчәгәннәр.Тиңдәшле рәвештә нәтиҗәләр : 1,3 м, 1,47 м, 1,5 м, 1,4 м, 1,38 м. Кызларның буйларын үсә бару тәртибендә урнаштырыгыз А И С К Н 1,3 1,38 1,4 1,47 1,5

Слайд 9

Физкультминутка А теперь ребята встали, Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперёд, назад. Повернулись вправо, влево, Тихо сели, вновь за дело!

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

2015 нче елның 9 мае - Бөек Җиңүнең 70 еллыгы . 22 нче июнь к өнне иртәнге сәг. 4 тә башланган сугыш 1418 көн һәм төн дәвам итә. Безнең илебез бу сугышта 26,6 миллион кешесен югалта. Сугыш корбаннарының 13,7 миллионы тылдагы тыныч халык , алар арасыннан 7,4 миллионы басып алучылар тарафыннан үтерелгән , 2,2 миллионы Германиядә тоткынлыкта үлгән , ә 4,1 миллионы ачлыктан кырылган . Советлар Союзы Герое исеме 11 681 сугышчыга бирелә. Безнең районыбыздан да 9 батыр сугышчы Советлар Союзы Герое исеменә лаек була.

Слайд 20

. . Аңлашылмаган нәрсәләр бар әле! Кем генә уйлап тапты икән бу математиканы ?! Мин –молодец ! Мин барысын да аңладым ! Балалар сезгә бүгенге дәрес ошадымы? Дәрестә сез нинди дә булса яңалык белдегезме? Вакланмалар баскычында үзегезне нинди югарылыкта дип саныйсыз? Математику , друзья, Не любить никак нельзя. Очень строгая наука, Очень точная наука, Интересная наука- Это математика!

Слайд 21

Рәхмәт ! Алга таба атлагыз, Яңа үрләр яулагыз !

Слайд 22

Физкультминутка Тик-так, тик-так Ходят часики вот так Влево шаг! Вправо шаг! Тик-так, тик-так. Часы идут, идут, а с места не сойдут. Раз - подняться, потянуться, Два - согнуться, разогнуться, Три - в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре- руки шире, Пять- руками помахать, Шесть- за парту тихо сесть. Ике унарлы вакланманы чагыштыру алгоритмы: Уң якка нул ьлләр өстәп унарлы тамгалар санын тигезләргә Өтерне төшереп калдырып, килеп чыккан натурал ь саннарны чагыштырырга 5,345 5,36 и 5,345 5,360  5345 5360   Унарлы вакланманың ахырына нул ь өстәгәндә яки ахырдагы нул ь не алып ташлаганда, бирелгән вакланмага тигез вакланма килеп чыга 0,87 = 0,87 0 = 0,87 00 0,9 00 = 0,9 0 = 0,9 Истә тот!

Слайд 23

0,4 О 0 А 0,4 В 0,6=0,60 С 0,8 Е 1 Координаталар нурында унарлы вакланманың кечерәге зуррагыннан сулдарак,ә зуррагы кечерәгеннән уңдарак ята Тигез унарлы вакланмалар бер үк нокта белән күрсәтелә Истә тот!

Слайд 24

Бөек Ватан сугышының иң аянычлы моменты булып 880 көнгә сузылган Ленинград блокадасы тора . Ленинград блокадасында эшчеләр өчен ипинең көнлек нормасы 1 кг.лы ипи буханкасының нибары 1 / 4 ен , эшләмәүчеләр һәм балалар өчен икеләтә кимрәк , ягъ ни буханканың 1 /8 ен тәшкил итә .

Слайд 25

Физкультминутка Тик-так, тик-так Ходят часики вот так Влево шаг! Вправо шаг! Тик-так, тик-так. Часы идут, идут, а с места не сойдут. Раз - подняться, потянуться, Два - согнуться, разогнуться, Три - в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре- руки шире, Пять- руками помахать, Шесть- за парту тихо сесть. Марат, Камил ь , Айдар, Данис һәм Ислам физкуль тура дәресендә озынлыкка сикергәннәр . Тиңдәшле рәвештә нәтиҗәләр : 1,87 м, 1,9 м , 2,1 м, 1,6 м, 1,65 м. Малайларның нәтиҗәләрен кими бару тәртибендә урнаштырыгыз А К М И Д 2,1 1,9 1,87 1,65 1,6

Слайд 26

Разгадайте кроссворд 1 з н а м е н а т е л ь е л и н е ш с т д ь р а щ е е и 1 2 е о р в т с о к 3 4 5 1) Число, показывающие, на сколько равных частей разделено целое? 2) Дробная черта – это действие… 3) Деление числителя и знаменателя на одно и тоже число называется… 4) Определите какое число больше: 0,056 или 0,54 5) Банан состоит из кожуры и мякоти. Кожура составляет 2 /5 массы банана. Если бананы весят 15 кг, то сколько весит мякоть?

Слайд 27

Разгадайте кроссворд 1) Число, показывающие, на сколько равных частей разделено целое? 2) Дробная черта – это действие… 3) Деление числителя и знаменателя на одно и тоже число называется… 4) Определите какое число больше: 0,056 или 0,54 5) Банан состоит из кожуры и мякоти. Кожура составляет 2 /5 массы банана. Если бананы весят 15 кг, то сколько весит мякоть? 1 2 3 4 5

Слайд 28

Используемая литература Н.Я.Виленкин , В.И. Жохов, А.С.Чесноков,С.И.Шварцбурд «Математика:5 класс» Учебник для общеобразовательных учреждений. М:Мнемозина, 2006. Г.В.Дорофеев , Л.В.Кузнецова «Дидактические материалы для 5 класса.» Москва: Просвещение,2003. Энциклопедический словарь юного математика. Москва, Просвещение,2000. Интернет-ресурсы

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Как добиться взаимопонимания в семье

Рекомендации для родителей и, быть может, для учащихся, которые стараются найти общий язык со своими родителями, наладить взаимопонимание в семье...

презентация к педсовету по теме "Творчество классного руководителя или как добиться успеха и избежать неудач в воспитательной деятельности классного руководителя"

тема выступления на педсовете "Творчество классного руководителя или как добиться успеха и избежать неудач в воспитательной деятельности классного руководителя"«Воспитание – высшее из благ, но только ...