Технологическая карта урока по теме: Линейная функция
план-конспект урока по математике (7 класс) на тему

Модуль 6. Моделирование учебных ситуаций использования системы компьютерной математики Maxima в обучении математики

Контрольная работа

С переходом на новые Федеральные государственные образовательные стандарты качественно меняются требования к планируемым образовательным результатам школьников и, соответственно, организации учебного процесса.

Разработайте технологическую карту урока или конспект внеклассного занятия по математике, направленный на организацию активной познавательной деятельности учащихся с использованием системы компьютерной математики Maxima  и достижение планируемых предметных и метапредметных результатов.

Для этого:

• выберите предмет, класс и тему, при изучении которой данная ситуация реализуется;
• определите:

• цели урока;
• планируемые результаты обучения;
• начальные условия (необходимая техника, программные средства и т.п.);
• методы и формы обучения;
• особенности структуры урока;
• содержание материала;

Структуру урока необходимо представить в табличной форме (Таблица 1)

Требования к оформлению:

Форматирование

Для технологической карты урока следует использовать формат страницы А4, книжную ориентацию. Значения полей: левое – 3 см, правое 1,5 см, верхнее – 2 см, нижнее – 2 см. В случае использования альбомной (горизонтальной) ориентации листа размеры полей должны быть следующими: левое – 2 см, правое – 2 см, верхнее – 3 см, нижнее – 1,5 см.

Для основного текста рекомендуется использовать:

•  шрифт Times New Roman, 14 пунктов;
•  полуторный межстрочный интервал;
•  выравнивание по ширине;
•  абзацный отступ 1,27 см.

В тексте допускаются выделения полужирным или курсивным шрифтом, если это необходимо.

Технологическая карта урока должна быть написана с соблюдением правил и норм русского языка. Специальные термины должны использоваться в соответствии с установленными в нормативных документах нормами.

Приложение  1

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА математики, 7 класс.
Построение графика   линейной функции у = kx+m.

1. Цель  урока:

-обучающая: рассмотреть поведение графиков линейных функции, меняя коэффициенты k и m ; научиться строить графики известных функций, используя систему компьютерной математики Maxima; закрепить полученные знания при решении задач;

-развивающая: развитие памяти; развитие логического мышления, способности четко формулировать свои мысли; продолжить развитие навыков работы на компьютере; интерес к предмету математики;

-воспитывающая: развитие кругозора; воспитание информационной культуры учащихся; воспитание аккуратности при построении графиков.

2. Формируемые предметные результаты

выполнять преобразования при построении графиков линейных  функций, владеть умениями построения графиков с использованием программы Maxima.

10.Формируемые метапредметные результаты: 

- личностные универсальные учебные действия

• развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;  
• формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;  
• воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;  
• формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;  
• развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.  

-регулятивные универсальные учебные действия

• умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение осуществлять контроль по результату и способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;
• умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения;
• понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
• умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
• умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

-познавательные универсальные учебные действия

• осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых связей;
• умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);

10. Тип урока

урок открытия нового знания.

11. Формы работы учащихся

беседа, групповая, деятельностный способ обучения.

12. Необходимое техническое оборудование

ПК учителя, интерактивная доска, медиапроектор, ПК учащихся, программное обеспечение системы компьютерной математики Maxima.

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Процедура оценивания

Бланк оценивания

3 этап. Перевод баллов в оценочное суждение.

Для завершения обучения по модулю программы загрузите разработанный материал с помощью формы, расположенной ниже. Для этого нажмите кнопку "Загрузить файл" и выберите файл с разработкой на своем компьютере.

Внимание! Разрабатываемые материалы не рецензируются.  

В названии документа указывайте вид работы и класс

Например: Технологическая карта урока математики, 10 класс.

При написании работы не забудьте указать ФИО, должность и место работы.