Реферат "Игра как личностно-ориентированная технология"
учебно-методический материал по математике (5, 6, 7, 8, 9 класс) на тему

Игра – творчество, игра – труд. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлёкшись, дети не замечают, что учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают фантазию. Природа создала игры для всесторонней подготовки к жизни, отсюда и название игр: познавательные, интеллектуальные, игра – общение, музыкальные, подвижные, спортивные. 

Используя игровую деятельность, как педагогическое средство, важно понимать скрытые механизмы, благодаря которым происходит влияние на развитие личности. Основной механизм влияния на личность заключён в трёхступенчатой мотивации игры – «хочу!» - «надо!» - «могу!».

Приведенные здесь игры даны по классам в соответствии с определённой темой урока. Но идею каждой из них можно использовать в различных классах. Предложенные дидактические игры используются лишь на отдельных этапах урока, выступая в виде игровых моментов.