технологическая карта урока по теме умножение десятичных дробей на натуральное число 5 класс
план-конспект урока по математике (5 класс) на тему

№

Этап урока

Эор

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

(личностные, метапредметные)

Время в мин.

(в  мин)

1

Самоопределение   к  деятельности

слайд

№1

• приветствует обучающихся, настраивает на работу,
• предлагает проверить готовность рабочего места,
• ставит проблемы, используя при этом оформленный в презентации

девиз  урока.

«Математика уступает свои крепости лишь сильным и смелым»

Как вы  понимаете  этот   девиз?

• приветствуют учителя,
• проверяют готовность к уроку
• высказывают  свое  мнение  на  поставленный  вопрос

То есть, что бы постичь математику, не нужно бояться трудностей, быть трудолюбивым.

Познавательные

(умение решать учебные проблемы, возникающие в ходе фронтальной работы).

2

2

Актуализация знаний.

слайд

№2,3

Давайте  повторим, что мы  уже  знаем, и  в  ходе  повторения  найдем, чему  нам  надо  научиться.

По  слайду  презентации  идет  повторение, особое  внимание  уделяется  последнему  заданию, где  предлагается  решить  задачу (найти периметр шестиугольника со стороной 1,5 см).

Решают  задания, осуществляя  тренировку  мыслительных  операций

Регулятивные

(способность к волевому усилию)

5

3

Постановка учебной задачи

Учитель  организует  коммуникативную  деятельность   учеников  по  исследованию  возникшей  проблемной  ситуации

В чём  же  причина  затруднения?

 Итак, чтобы  решить  задачу, мы  должны  научиться умножать дроби на натуральное число,

объявляет цели урока,

записывает дату и тему урока  на  доске – “Умножение десятичных дробей на натуральное число”.

Соотносят  свои  действия с  используемым   способом  действий  и   фиксируют  во  внешней  речи  причину  затруднения.

В  том, что  мы  не  умеем   умножать десятичные дроби на натуральное число.

Записывают дату и тему урока в тетради.

Коммуникативные

• умение  вступать  в  диалог

5

4

Открытие нового знания.

1.Подготовительное  задание

Замените произведение суммой

3 • 5 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3

8 • 2 = 8 + 8

b • 3 = b + b + b

Заменяют

Познавательные

• умение вести поиск и выделять необходимую информацию
• способность строить  логическую  цепь  рассуждений
• способность  структурировать  найденную  информацию  в  нужной  форме

Коммуникатив

ные

умение вступать в диалог;

способность  решать  учебные  проблемы, возникающие  в  ходе  фронтальной  работы;

8

2.Нельзя  ли  к  нашей   задаче  применить данное  математическое  преобразование?

Можно

3.Попробуйте  представить  произведение  десятичной   дроби  на  натуральное  число  через  сумму   нескольких  слагаемых, каждое  из  которых  равно  данной дроби  и  вычислим  результат.

4. А теперь давайте умножим эти числа, не обращая внимания на запятую.

Представляют  и  вычисляют  результат.

Умножают

5.Ребята, что  вы  заметили?

То, что если не обращать внимания на запятую, получается произведение двух натуральных чисел.

5

Первичное  закрепление  во  внешней  речи.

слайд

№6

6.Давайте  попробуем   сформулировать  правило  умножения   десятичных  дробей на натуральное число.

А теперь  закрепим  правило,  решив  несколько   примеров  со  слайда  презентации.

Формулируют  и  записывают  в  тетрадь

Решают, записывая в  тетрадь, комментируя  и  проговаривая  вслух.

Познавательные

-умение  составлять  модель  и  преобразовывать  её  в  случае  необходимости

Коммуникативные

-умение  слышать и  слушать

Регулятивные

-умение  проанализировать  ход  и  способ  действий

5

6

Самостоятельная  работа   с  самопроверкой

слайд

№7,8

Предлагает учащимся проверить свои знания с помощью теста.

Учащиеся выполняют тест, с последующим взаимоконтролем.

Регулятивные

Умение  адекватно  реагировать    на   трудности  и  не  боятся  сделать  ошибку.

Владение  навыками  результирующего,  процессуального  и  прогностического   самоконтроля

8

7

Включение  в  систему   знаний  и  повторение

слайд

№9,10

7. Даёт задание и оказывает консультативную помощь учащимся, у которых возникли затруднения.

Задание  на  слайде: решить  задачу  на  движение.

Отрабатывают  правило  на  конкретных  примерах, находящихся  на  слайде

Выполняют работу в парах.

Решают  примеры  и   записывают  в  тетрадь

Познавательные

умение составлять модель и преобразовывать её в случае необходимости;

Владение способами  решения  проблем

Коммуникативные

умение сотрудничать с другими  людьми в поиске необходимой  информации

Регулятивные

(умение проанализировать ход и способ действий)

5

8

Рефлексия

слайд

№11

слайд

№12

Подводит итоги урока. Предлагает описать свои впечатления о сегодняшнем уроке и нарисовать улыбку смайлику, в зависимости от настроения учащихся.

Задает задание на дом:

Описывают о своих впечатлениях и своем эмоциональном состоянии .

Записывают домашнее задание в дневник.

Владение  навыками  результирую-

щего,  процессуального  и  прогностического   самоконтроля

2