Урок математики в 5 классе по теме числовые буквенные выражения.
учебно-методический материал по математике (5 класс) на тему

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

 Включаются в деловой ритм урока.

 Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

 Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им, оформить свои мысли в устной форме.

Личностные: ориентироваться на успех в учебной деятельности.

Проверка домашнего задания

 Выполняют задания

 Организует фиксирование индивидуального затруднения, выясняет причины, производит обобщение актуализированных знаний

 Стр.50, №300, 301, работа в парах

-Приведите пример числового выражения.

-Как найти значение числового выражения?

- Приведите пример буквенного выражения

 Уметь выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение. Уметь находить значение буквенного выражения

 Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других.

Познавательные: уметь отличать новое от уже известного, преобразовывать информацию.

Изучение нового материала

 Составляет и проговаривает план действий и выявляют  цель урока

 Организует следующий шаг  учебной деятельности, совместное составление плана действий

 Работа с учебником № 303 , №305 –открытие нового материала.

 Знать определение числового и буквенного выражения, уметь составлять эти выражения и находить их значение.

 Регулятивные: уметь ставить и формулировать учебную задачу на основе уже известного.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли как в устной и письменной речи, слушать и понимать речь товарища.

Закрепление нового материала

 Выполняет задание на доске и в тетрадях.

 Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

 Работа с учебником № 311 (взаимопроверка), №312 (комментированное решение)

 Регулятивные: уметь оценивать правильность своих действий.

Личностные: уметь осуществлять самооценку.

Контроль

 Выполняют задания самостоятельной работы в тетради. Находят место затруднения и исправляют ошибки.

 Организует выполнение учащимися самостоятельной работы, выясняет причины затруднений.

 Самостоятельная работа «Числовые и буквенные выражения» ( Приложение)

 Знать определение числового и буквенного выражения. Уметь составлять выражение и находить значение.

 Познавательные: уметь извлекать из математических текстов необходимую информацию.

 Регулятивные: уметь корректировать свои действия.

Рефлексия

 Отвечает на вопросы учителя.

Осуществляют самооценку.

Записывают домашнее задание.

 Организует рефлексию

 - Подведем итог работы на уроке

- Какую цель мы ставили? Достигли ли?

- Оцените свою деятельность на уроке, нарисовав смайлик на полях.

Домашнее задание: п.9, №314, 316(в, г)

 Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, оценивать правильность своих действий на уроке.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерий успешности учебной деятельности