В гостях у помещиков мёртвых душ (технологическая карта)
план-конспект урока по литературе (8, 9 класс)

Дидактическая структура урока/этапы/цель

Учебные ситуации; задания, направленные на планируемый результат

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Личностные

Метапредметные

Оргмомент / обеспечение психологического настроя обучающихся

Приветствие

Приветствует обучающихся

Дают устный ответ в форме приветствия

Развитие коммуникативной компетенции

Положительное отношение к уроку и изучению литературы, готовность выполнять поставленные задачи для достижения цели урока

Этап определения темы  и цели урока / определение темы и цели урока на основе портретного ряда помещиков поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души»

Просмотр галереи портретов помещиков поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души»

Помогает обучающимся сформулировать тему и цель урока

Рассматривают портреты, предлагают варианты темы и цели урока

Совершенствование навыков в построении суждений

Развитие стремления к самосовершенствованию в данной предметной области

Самостоятельное обнаружение проблемы, темы

Актуализация знаний / осознание задач предстоящей работы

Вопросы, представленные на слайде

Дублирует вопросы со слайда, слушает, дополняет и исправляет ответы

Отвечают на вопросы

Ориентирование в своей системе знаний

Выстраивание осознанного речевого высказывания в устной форме

Умение излагать свою точку зрения

Этап открытия и усвоения новых знаний / создание содержательных и организационных условий для восприятия и осмысления обучающимися изучаемого материала

Проблемный вопрос

Задаёт вопросы, вывешивает изображение колеса, дополняет и исправляет ответы обучающихся

Думают, анализируют, отвечают на вопросы

Соотнесение информации, представленной в разных формах

Построение устного высказывания в соответствии с коммуникативной задачей

Организация познавательной деятельности

Закрепление / реализация сформированного навыка в условиях практического применения

Выполнение задания на смартфонах, приложение ЛитГис; работа в группах; проверка задания (выступления)

Подводит детей к заданию, задаёт вопросы, показывает план для рассмотрения героя; слушает ответы, показывает зеркало, помогает сделать выводы

Достают смартфон, открывают приложение; распределяются по группам, делят обязанности, ищут ответы на вопросы, отвечают

Формирование коммуникативной компетенции; умение работать в группе

Формирование мотивации к изучению литературы; формирование нравственных качеств человека

Умение работать с ИКТ

Домашнее задание / подготовка обучающихся к восприятию новой темы

Закрепление материала, изученного на уроке

Объясняет содержание и способы выполнения задания

Делают записи в дневниках

Умение работать с ИКТ

Рефлексия / оценивание своего вклада в достижение поставленных целей, свою работу

Ответы на вопросы, построение высказывания

Дает задание, задает вопросы обучающимся, анализирует ответы

 Составляют синквейн,отвечают на вопросы, анализируют

Систематизация и обобщение изученного, умение делать выводы

Оформление своих мыслей в устной форме, умение слышать и понимать других

Выделение и осознание того, что уже освоено и что нужно освоить