Конспект урока. Тема урока: «А.С. Пушкин. Лирика южного периода».
план-конспект урока по литературе (9 класс)

Конспект урока

Автор урока: Бокша Марина Вячеславовна

Тема урока: «А.С. Пушкин. Лирика южного периода».

Цель урока: Усвоение новых знаний о лирике А.С. Пушкина южного периода, её основных темах и мотивах.

Задачи урока:

1. Познакомить учащихся с основными темами и мотивами лирики

А.С. Пушкина в период южной ссылки.

2. Развивать навыки анализа поэтического текста, умение выделять основные темы и мотивы.
3. Воспитывать интерес к творчеству А.С. Пушкина и русской литературе в целом.

Оборудование: компьютер, проектор, рабочая тетрадь, раздаточный материал.

Планируемые результаты

1. Предметные

- формировать умения определять и учитывать историко-культурный контекст и контекст творчества поэта в процессе анализа художественных текстов, выявлять связь литературных произведений XIX века со временем написания, с современностью и традицией;

- анализировать произведение в единстве формы и содержания; определять тематику и проблематику произведения, его родовую и жанровую принадлежность;

- овладеть сущностью и пониманием смысловых функций теоретико-литературных понятий и самостоятельно использовать их в процессе анализа и интерпретации произведений;

- выражать личное отношение к художественному произведению, аргументировать свою точку зрения;

- формировать устойчивый интерес к чтению как средству познания отечественной и других культур.

2. Метапредметные

- способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, в том числе в вопросах литературы, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;

- использовать компьютерные технологии для решения учебных задач.

Регулятивные:

- выдвигать версии;

- способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, в том числе в вопросах литературы, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень.

Коммуникативные:

- уметь сотрудничать в коллективе;

- формулировать собственное мнение;

- обосновывать свою точку зрения.

3. Личностные

- совершенствование языковой и читательской культуры;

- организовать деятельность учащихся на основе их личностных наблюдений;

- воспитание уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России.

Методы урока:

• объяснительно-иллюстративный (рассказ учителя, демонстрация презентации);
• репродуктивный (задания на воспроизведение информации);
• проблемный (проблемные вопросы и задания);
• частично-поисковый (эвристическая беседа).

Ход занятия

I. Организационный момент (1 минута).

• Приветствие.
• Проверка готовности к уроку.

II. Актуализация знаний (5 минут).

Беседа с учащимися о жизни и творчестве А. С. Пушкина. Вопросы для обсуждения (презентация).

• Какие произведения А. С. Пушкина вы уже изучали?
• Что вы знаете о жизни поэта? (Вспоминаем лицейские годы).
• Объявление темы и цели урока вместе с обучающимися, запись темы урока в тетрадь.
• III. Изучение нового материала (10 минут). 

Рассказ учителя о лирике А. С. Пушкина южного периода. 

Демонстрация презентации с иллюстрациями (презентация). Запись в тетрадь тезисов рассказа учителя.

• Краткая биография А.С. Пушкина (южная ссылка).
• Обзор основных тем и мотивов лирики Пушкина.

Чтение и анализ стихотворение «Погасло дневное светило...» (материал на столах обучающихся).

IV. Закрепление изученного материала (7 минут).

Работа с текстом стихотворения «Погасло дневное светило…»: определение основных тем и мотивов, анализ художественных средств (подготовка к ОГЭ). Работа в группах.

Выразительное чтение стихотворений учащимися.

V. Контроль знаний (3 минуты).

• Обучающиеся отвечают на вопросы учителя.
• Создание мема (материал на столах учащихся).

VI. Подведение итогов урока (3 минут).

Рефлексия: Демонстрация мема + рассказ о создании.

Оценка работы учащихся на уроке.

VII. Домашнее задание (1 минута).

Подготовить выразительное чтение одного из стихотворений А. С. Пушкина (южного периода) и написать краткий анализ этого стихотворения.