Педагогический дизайн современного урока.
план-конспект урока по литературе
Конспект урока обучения грамоте на тему " Представление результатов творческой самостоятельной работы" ( добукварный период).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.6 КБ |
Предварительный просмотр:
Педагогический дизайн современного урока.
Класс 1.
Образовательная программа : « Школа России».
Определение места урока в изучаемой теме, разделе, курсе: добукварный период.
Тема урока: Представление результатов творческой самостоятельной работы.
Тип урока: Решение частной задачи. Презентация.
Цель: Создать условия для представления результатов творческой самостоятельной работы.
Задачи: 1. Развитие умения составлять несложные монологические высказывания.
2. Совершенствовать культуру речи, развивать умение рассуждать, развивать мышление, речь, память и внимание.
3. Воспитание положительной мотивации к учению и развитию речевой культуры ученика.
Планируемые результаты:
Предметные: Овладеют умениями ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и текстов.
Личностные: Мотивируют свои действия; выражают готовность в любой ситуации поступать в соответствии с правилами поведения; проявляют в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.
Метопредметные; Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя и учащихся.
Познавательные: Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебного задания, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме.
Коммуникативные; выстраивают коммуникативно – речевые действия, направленные на учет позиции собеседника, конструктивные способы взаимодействия с окружающими.
Образовательные ресурсы: Презентации учащихся. Картинка с изображением солнышка и тучки.
Сценарий урока.
Этапы урока | Образова-тельная задача | Формы, методы, методические приёмы. | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Вид и форма контроля | |
Осущест-вляемые действия | Формируе-мые умения | |||||
| Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок. | Фронтальная. Словесный, практический. Минутка создания настроения и разминки пальчиков. | Приветствие учащихся. - Соприкасаемся пальчиком с соседом по парте и говорим: Желаю (большой) Успеха (указательный) Большого (средний) Во всём (безымянный) И везде (мизинец). Здравствуй ( вся ладонь). « Здравствуйте», - ты скажешь человеку. «Здравствуй», - улыбнётся он в ответ. И, наверное, не пойдёт в аптеку, И здоровым будет целый век. - Проверим готовность к уроку. | Приветствуют учителя. Декламируют стихотворение, выполняют движения по тексту. Организуют своё рабочее место, проверяют наличие индивидуаль-ных учебных принадлежнос-тей на столе. | Проявляют эмоциональ-ную отзывчивость на весёлое стихотворе-ние, пробуждаю-щее любознатель-ность.. | Фронталь-ный. Правильное выполнение движения. |
| Обеспечение мотивации и принятие учащимися цели урока. | Фронтальная. Словесный. Объяснение. | - На первом уроке вы получили задание: : вместе с родителями дома выполнить творческое задание ( проект) на тему: «Я – ученик», «Школа», «Страна Азбуки», «Пословицы и поговорки об учении»., загадки на школьную тему. Сегодня вы продемонстрируете свои работы. | Слушают учителя. | Принимают и сохраняют учебную задачу. | Фронталь-ный. Наблюдение учителя. |
| Формирование целостной системы ведущих знаний по теме, курсу. | Индивидуаль-ная. Словесный, наглядный. Рассказ, демонстрация творческих работ (рисунки). | - Каждый из вас показывает и рассказывает, какую работу он проделал, что подготовил к уроку. | Демонстриру-ют рисунки, рассказывают пословицы, загадывают загадки и др. | Адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникатив-ных задач, строят монологические высказывания. | Индивиду-альный. Презентация творческих работ. |
4.Физминутка | Коллективный. Практический. | Все ребята дружно встали (выпрямиться). И на месте зашагали (ходьба на месте). На носочках подтянулись (прогнуться назад. руки положить на голову). Как пружинки мы присели (присесть). И тихонько разом сели (выпрямиться и сесть). | Декламируют стихотворение, выполняют движения по тексту. | Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня, активно участвуют в физминутке. | Коллективный. Правильное выполнение упражнений. | |
5.Рефлексивно-оценочный. | Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения. Усвоение принципов саморегуля-ции и сотрудничества. | Коллективная, индивидуальная. Словесный. Беседа. | - Какой о понравился вам больше? - Чем он понравился? - Что следует сказать всем ребятам и их родителям за проделанную работу ? - найдите у себя на парте солнышко и тучку. Поднимите ту картинку, которая теперь соответствует вашему настроению. - Молодцы. У вас у всех хорошее настроение. Благодаря дружбе вы справились со всеми трудностями на уроке. И моё хорошее настроение от вашей работы я тоже могу показать солнышком. _ Спасибо всем за хорошую подготовку к уроку. | Отвечают на вопросы учителя, называют понравив-шиеся работы, благодарят всех, используют картинки солнышка и тучки для показа настроения. | Умеют в коммуникации строить понятные для окружающих высказывания; соотносят своё настроение с изображением тучки и солнышка. | Фронтальный. Устные ответы. |
6. Домашнее задание. | Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. | Фронтальная. Словесный. Комментирование творческого задания. | - С какой пословицей о труде мы уже познакомились? Подготовьте дома с родителями к следующему уроку пословицы о труде и трудолюбии. | -Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. | Восприни-мают по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи. | Фронталь-ный. Устные ответы. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Педагогический совет "Современный урок"
Об уроке написано множество книг, статей, диссертаций. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, урок остается в...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/18/picture-369346-1387373792.jpg)
презентация по теме "Педагогические технологии современного урока"
Материал содержит педагогические технологии применяемые на уроке, разработку урока по новым требованиям ФГОС....
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/18/picture-369346-1387373792.jpg)
презентация по теме: "Педагогические технологии современного урока"
Сравнительная характеристика стандартов первого и второго поколения, правильность написания конспекта по новым требованиям ФГОС....
Инновационные педагогические технологии. Современный урок в свете ФГОС.
Введение ФГОС второго поколения потребует использования индивидуально- (личностно-, субъективно-) ориентированных технологий с целью построения индивидуальной образовательной траектории учащегося.Как ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/29/picture-928199-1496053214.jpg)
Особенности построения современного урока: проблемы, подходы, решения. Педагогические чтения «Современный урок глазами молодого педагога»
Какие бы не происходили реформы, урок остается главной формой обучения. Каким же он должен быть, урок? И как должен выглядеть, чтобы соответствовать современным требованиям времени?...
Педагогический дизайн дистанционного урока
В статье рассматривается технология создания дистанционного урока с точки зрения педагогического дизайна и современных методик организации обучения в электронной образовательной среде путём внедрения ...