Обобщающий урок по разделу «О животных».
план-конспект урока по литературе (5 класс)
Урок посвящен обобщению и систематизации знаний учащихся, полученных в ходе изучения раздела "О животных".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.39 КБ |
Предварительный просмотр:
Обобщающий урок по разделу «О животных»
Тема: «Мы в ответе за тех, кого приручаем».
Цели и задачи: восстановить в памяти обучающихся содержание произведений из раздела «О животных»; проследить взаимоотношения героев в изученных произведениях с животными; продолжить работу над развитием связной речи учащихся; воспитывать доброту, чуткость, внимание, любовь по отношению к окружающим людей животным; продолжить формирование чувства ответственности за тех, «кого приручили»; развивать положительную мотивацию к процессу обучения.
Оборудование: иллюстрации к произведениям; выставка художественной литературы; фотографии домашних питомцев учащихся.
Ход урока.
I. Слово учителя.
II. Повторение – опрос по изученному материалу.
1. Рассказ «Тема и Жучка» Н. Гарина-Михайловского.
- Что узнал Тема о Жучке?
- Расскажите, как готовился Тема к спасению Жучки.
- Почему первая попытка спасения своей любимицы оказалась неудачной?
- Что чувствовал мальчик, спустившись в колодец?
- Как подбадривал себя? (зачитать)
- Как можно охарактеризовать Тему?
- приходилось ли вам вызволять из беды животных?
2. Рассказ А. Толстого «Желтухин».
- Кто такой Желтухин?
- Почему его так назвали?
- Что почувствовал птенец, когда увидел подходящего к нему Никиту?
- Зачитать строки, в которых автор передает страх птенца.
- Доверяет ли Желтухин мальчику? Что думает о своей дальнейшей судьбе?
- Прочитайте строки, где говорится о наступлении утра?
- Прочитать начало 3 главы.
- Индивидуальное задание: Рассказ о встрече Желтухина с котом.
- Как Никита и другие члены семьи относились к скворцу? Чему научился Желтухин у людей?
- Работа с иллюстрациями.
- Чем закончилась история с Желтухиным?
3. Рассказ К. Паустовского «Кот Ворюга».
- Чей был кот?
- За что его прозвали Ворюгой?
- Что воровал?
- Как рыжий разбойник «накормил кур»? (прочитайте)
- Что однажды кот украл из погреба?
- Как удалось поймать грабителя? (Выборочный перессказ)
- Работа с иллюстрациями, стр.178.
- Что хотели мальчишки сделать с разбойником?
- А что сделали?
- Проследите за поведением кота до того, как его изловили, и после того, как он наелся.
- как отблагодарил мальчишек за «наказание»? (Эпизод с курами – подробный перессказ).
- Подходило л после этого коту прозвище Ворюга? Как бы вы его назвали?
- Чем понравился этот рассказ?
- Расскажите историю ваших домашних питомцев.
Физминутка.
4. Анализ рассказа Б. Житкова «Про обезьянку».
Автор рассказывает свою историю из детства.
- Откуда у него взялась обезьяна? Как звали?
- Как отреагировали в доме у Бориса нп появление обезьяны?
- Как повел себя Яшка на новом месте?
- Работа с иллюстрацией, стр. 182.
- Как Яшка провел первую ночь у новых хозев?
- Как Яшку потеряли в доме?
- Расскажите о проказах обезьянки.
- Куда девался Яшка потом?
- Когда Яшку пристроили в очередные «хорошие руки», в чем боялись признаться все в доме будущего автора?
Слово учителя: Всем вам приходилось не раз видеть бошенных животных.
5. Работа над одержанием стихотворения Э. Асадова «Дачники».
- Стихотворение разделено на две чати. О чем говорится в первой части?
- Каким настроением проникнуты строки первой части?
- Что стало с животными, с которыми позабавились детки?
- Найдите строчки, котрые вызывают у вас чувство жалости к брошенным животным.
- Картины природы соответствют настроению стихотворения. Давайте сравним описание природы 1-ой и во 2-ой частях стихотворения. (зачитать).
- Обе части стихотворения заканчиваются одними и теми же словами. Какими?
- Какое чувство вкладывает а втор в ити слова в 1-ой части, во 2-ой части?
6. По-настоящему добрым человеком была Олена Даниловна из рассказа Ф. Абрамова.
- Чем славилась героиня этого рассказа?
- Как ее внук Вовка называл? Почему?
- Расскажите о хозяйстве Олены Даниловны.
- Какими же мы должны быть по отношению к животным, пернатым, насекомым?
7. К чему призывает нас С. Михалков в своем стихотворении «Будь человеком»?
III. Итог урока.
VI. Знакомство с художественными произведениями издательства «Детская литература», в которых рассказывается о животных.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/16/picture-48495.jpg)
" Спор органов" - сценка на обобщающем уроке биологии.Раздел " Человек"
Является самостоятельным творческим заданием учащихся с целью развития личности....
Обобщающий урок по разделу: «Обработка ткани».
повторение раздела "Обработка ткани"....
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/23/picture-112802-1587646287.jpg)
Обобщающий урок по разделу "Делимость" ( учебник для 5 класса "Математика" С. Козлова)
Данный материал содержит конспект обобщающего урока в 5 классе по разделу "Делимость" по учебнику "Математика" С. Козловой, а также презентацию к уроку....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/03/picture-190688-1359883636.jpg)
Путешествие в Лексику (Обобщающий урок по разделу русского языка «Лексика»)
Одним из важных элементов обучения является обобщение и закрепление знаний. На уроке в занимательной форме повторяются и закрепляются ключевые понятия лексики: омонимы, синонимы, устаревшие слова и др...
![](/sites/default/files/pictures/2011/10/09/picture-23162.jpg)
5 класс обобщающий урок к разделу "Вселенная"
Методическая разработка к обобщающему уроку к разделу "Вселенная" 5 класс...
Урок – соревнование по русскому языку на тему: «Обобщающий урок по разделу «Фонетика»
Урок – соревнование проводится после изучения раздела «Фонетика» и носит характер обобщающего урока. Нетрадиционная форма урока способствует активизации мыслительной деятельности учащихся, вызывает ин...
Тема урока: «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ СИНТАКСИС». Обобщающий урок по разделу "Синтаксис» в Vклассе.
Обобщающий урок по разделу "Синтаксис» в Vклассе....