ПРОЕКТ «Книга-моё будущее»
проект по литературе

В связи с интенсивным развитием информационных технологий книга как источник знаний теряет свою актуальность, ведь любую информацию можно найти на просторах интернета и мы всё реже обращаемся к напечатанным книгам. Во многих семьях практически не осталось традиции читать детям перед сном, у некоторых даже отсутствует домашняя библиотека и тем более обсудить прочитанное произведение с ребенком вовсе утратило свою значимость. Книга сосредотачивает в себе всю духовную составляющую человека, копит и распространяет его знания и опыт, она была и остаётся носителем истины, милосердия, гуманности. Книга предстаёт перед нами как наилучший способ соприкосновения с людьми, народами, поколениями. Она способна осуществить невозможное – стереть временные границы. Обесценивая её, человек теряет возможность учиться, становиться образованным, узнавать о Вселенной, окружающей его и, самое главное, человек теряет возможность открывать себя самого. И почему же именно художественная литература так важна для развития детей? В то время как научно-популярная литература дарит нам голые, но проверенные факты, художественные книги учат нас фантазировать, помогают пополнить словарный запас, развивают эмпатию и когнитивные функции, что и является важными составляющими в гармоничном развитии ребенка.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл proekt_literaturnoe_kafe.docx24.47 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение г. Новосибирска «Детский сад №20 комбинированного вида «Сказка»

ПРОЕКТ

«Книга-моё будущее»

Составители: учитель-логопед Дайкович С.А.

воспитатель Архипова Е.П.

Калашникова Т. Н.

г. Новосибирск 2022г.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА «КНИГА-МОЁ БУДУЩЕЕ»

Вид проекта: познавательный

Продолжительность проекта: 9 месяцев

Участники проекта: дети старшего возраста подготовительной к школе группы, родители, воспитатели, педагоги ДОУ.

Образовательная область: познавательно-речевое развитие

Актуальность: В связи с интенсивным развитием информационных технологий книга как источник знаний теряет свою актуальность, ведь любую информацию можно найти на просторах интернета и мы всё реже обращаемся к напечатанным книгам. Во многих семьях практически не осталось традиции читать детям перед сном, у некоторых даже отсутствует домашняя библиотека и тем более обсудить прочитанное произведение с ребенком вовсе утратило свою значимость. Книга сосредотачивает в себе всю духовную составляющую человека, копит и распространяет его знания и опыт, она была и остаётся носителем истины, милосердия, гуманности. Книга предстаёт перед нами как наилучший способ соприкосновения с людьми, народами, поколениями. Она способна осуществить невозможное – стереть временные границы. Обесценивая её, человек теряет возможность учиться, становиться образованным, узнавать о Вселенной, окружающей его и, самое главное, человек теряет возможность открывать себя самого. И почему же именно художественная литература так важна для развития детей? В то время как научно-популярная литература дарит нам голые, но проверенные факты, художественные книги учат нас фантазировать, помогают пополнить словарный запас, развивают эмпатию и когнитивные функции, что и является важными составляющими в гармоничном развитии ребенка.

Цель: создание условий для формирования устойчивого интереса к чтению художественной литературы и знакомство с писателями родного края.

Задачи:

-развивать коммуникативные умения и навыки детей;

 - развивать интонационную выразительность речи, творческое воображение, зрительное и слуховое внимание, память;

 - учить детей различать жанры литературных произведений, знакомить с творчеством русских писателей;

-развивать познавательные, творческие способности через совместное чтение, умение вести диалог, умение выступать как чтец и как слушатель;

- воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний, формировать устойчивый интерес к чтению;

- прививать умение вести себя в обществе;

- расширять знания детей о творчестве и биографии русских писателей, в том числе писателей и поэтов родного края;

-активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности;

-привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к чтению художественной литературы;

 - воспитывать любовь к художественному слову, поэзии, научить бережно обращаться с книгой.

Предполагаемый результат:

- развитие творческого потенциала и познавательной активности;

 - повышение коммуникативных навыков у детей;

 - развитие речевой активности;

 - осознание детьми необходимости чтения художественной литературы.

Основные направления реализации проекта:

  1. Опрос родителей в формате онлайн.
  2. Чтение художественной литературы, беседы, знакомство с биографиями русских писателей.
  3. Изготовление поделок, рисунков к любимым произведениям русских писателей.
  4. Выставка рисунков по вновь прочитанным произведениям.
  5. Выставка книг.
  6. Проведение культурного мероприятия «Литературное кафе «Кот ученый» с родителями и педагогами ДОУ.
  7. Посещение библиотеки, театра.
  8. Создание произведения собственного сочинения при помощи родителей и изготовление «книжки-малышки» с иллюстрациями. Выставка «книжек-малышек».

Поэтапный план.

  1. Подготовительный этап.

Вид деятельности

Срок проведения

Опрос родителей «Чтение художественной литературы в семье». Подведение итогов опроса

до 30 сентября

Сбор любимых книг русских писателей для подготовки к выставке

до 10 октября

Родительское собрание. Презентация проекта и вовлечение активных родителей в участие.

5 октября

  1. Основной этап.

Вид деятельности

Описание деятельности

Цели и задачи мероприятия

Срок проведения

Выставка любимых книг русских писателей:

  1. Выставка
  2. Презентация детьми любимой книги.

Выставка книг проходит в фойе 1-го этажа.

Ребенок готовит презентацию по плану:

1. Автор книги.

2. Название книги.

3. О чем произведение?

4. Кто главный герой?

5. Каким показан главный герой в произведении?

6. Твоё отношение к главному герою. Чем понравился или не понравился?

Выставка: познакомить детей с разнообразием книг, с незнакомыми авторами и произведениями.

Презентация книги: научиться анализировать прочитанное произведение, выделять главные темы, которые хотел раскрыть автор, умение слушать выступающего.

В течение октября

Литературное кафе по теме: «Осень в произведениях русских писателей»

см. приложение №1

- прививать умение вести себя в обществе;

-развивать познавательные, творческие способности через совместное чтение, умение вести диалог, умение выступать как чтец и как слушатель;

 - познакомить детей с поэтами и писателями, которые писали об осени.

Конец ноября

Иллюстрирование сюжета из вновь прочитанных произведений по выбору ребенка

Дети изображают сюжет, рассказывают к какому произведению относится и почему им понравилось именно оно.

Проявление фантазии ребенка, углубление восприятия художественного произведения.

Начало января

Знакомство с произведениями писателей города Новосибирска и Новосибирской области

Подбор детских произведений авторов Новосибирской области и города Новосибирска. Чтение взрослыми детям, обсуждение темы и героев произведения.

Знакомство с писателями родного края

Январь-февраль

Литературное кафе по теме: «Писатели и поэты родного края»

По аналогии с приложением №1.

- прививать умение вести себя в обществе;

-развивать познавательные, творческие способности через совместное чтение, умение вести диалог, умение выступать как чтец и как слушатель;

 - познакомить детей с творчеством Новосибирских писателей и поэтов.

Февраль

Посещение театра

Просмотр спектакля в соответствии с возрастом

Приобщение детей к одному из направлений искусства - театру

март

Посещение библиотеки

Тему предоставляет библиотека

Формирование у детей интереса и любви к книге, воспитание будущих читателей

март

Создание произведения собственного сочинения при помощи родителей.

Дети совместно с родителями сочиняют стихотворение или рассказ о Новосибирских достопримечательностях.

Выявление талантов, приобщение родителей к совместному творчеству с детьми.

конец марта

Изготовление «книжки-малышки» с иллюстрациями

Дети совместно с педагогами изготавливают книжки-малышки с иллюстрациями.

Развитие творческих способностей и бережного отношения к книге.

начало апреля

Выставка «книжек-малышек»

Выставка книжек-малышек

Привлечение читательского интереса детей к книге, создание условий для развития творческого потенциала детей и их родителей

апрель

Литературное кафе по теме: «Наши творцы»

По аналогии с приложением №1.

 См. выше

конец апреля

  1. Заключительный этап.

Создание видеофильма «Устами детей о важности чтения художественной литературы».


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проект "Книгам - вторую жизнь"

В жизни человека огромную роль играет книга. К сожалению, в последнее время школьные библиотеки плохо пополняются новой литературой, а старые книги ветшают. Один библиотекарь не в состоянии и выдавать...

Проект "Досуговый центр "С книгой в будущее"

Проект досугового центра с целью привлечения внимания к книге, к чтению....

Проект: Книга памяти "И память о войне нам книга оживляет"

Память о Великой Отечественной войне, ставшей для нашего поколения уже далекой историей, – это не только хроника, летопись и дневники, это её исторические уроки, вобравшие в себя социальный опыт...

Методическая разработка воспитательного мероприятия «Профориентационный урок «Моя будущая профессия», в рамках проекта «Билет в будущее»

Тематическое направление: трудовое воспитание и профессиональное самоопределение. Тема воспитательного мероприятия: «Моя будущая профессия».Актуальность: Профессиональное самоопределение я...

Реализация школьного проекта регионального подпроекта «Будущий учитель – учитель будущего»

Одной из целей создания педагогической лаборатории является формирование у учащихся представления о педагогической профессии, отношения к учителю как профессионалу, ориентирование учащихся в системе ц...