Реализация школьного проекта регионального подпроекта «Будущий учитель – учитель будущего»
учебно-методический материал

Педагогическая профориентационная практика

Засыпкина М.А., учитель географии, член региональной ассоциации профориентаторов. МБОУ «Красноярская СОШ» Большереченского района

Реализация школьного проекта

 регионального подпроекта «Будущий учитель – учитель будущего»

в МБОУ «Красноярская СОШ»

Одной из целей создания педагогической лаборатории является формирование у учащихся представления о педагогической профессии, отношения к учителю как профессионалу, ориентирование учащихся в системе ценностей, которые отражают специфику педагогической деятельности, организация самопознания, развитие профессиональных интересов, профессиональное самоопределение, соотнесение собственных возможностей, особенностей с представлениями о профессии.

Спектр педагогической деятельности очень широк – это и учитель, как в государственной общеобразовательной, так и в частной, авторской школе; и управленец-менеджер, и педагог-воспитатель, и психолог, и преподаватель техникума или вуза. В современных быстроменяющихся условиях профессиональному сообществу нужен «новый» учитель, творческая индивидуальность которого должна проявиться в стремлении создавать нечто новое, способного к изменению самого себя, готового к совместному поиску, к сотрудничеству. Выбор в пользу педагогической деятельности не может быть случайным, это осознанный и высоко мотивированный выбор. А для этого ребята уже в школе должны представить себе, что это за профессия и какие требования предъявляются к современному педагогу обществом, «примерить» на себя деятельность педагога.

Ожидаемые результаты

Обеспечение реализации направления в учебной деятельности

  Главная задача педагога не просто вооружить учащихся прочными знаниями, помочь им подготовиться к вступительным экзаменам, но и сформировать у них организаторские и коммуникативные компетенции, необходимые для оптимального социального становления, а в дальнейшем и построения успешной профессиональной карьеры.

Программы внеурочной деятельности на основе профессиональных проб

Педагогические пробы направлены на включение учащихся в процесс педагогического взаимодействия, определение ими своих возможностей, склонностей к педагогической профессии, формированию мотивации к получению данной профессии. Во время проведения педагогических проб учащиеся включаются в процесс педагогического взаимодействия, что способствует формированию первоначальных профессиональных умений, мотивации педагогической деятельности, профессионального самоопределения.

В школе разработаны и реализуются программы:

9-11 класс: Я – педагог – 9 часов

10-11 классы: Я – тренер – 9 часов

Взаимодействие с социальными партнерами

Мы используем возможности профессиональных организаций:

• Комитет по образования Большереченского МР;
• МБОУ  «Большереченская СОШ»;
• Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области "Тарский индустриально-педагогический колледж";
• ЦОЦиГП «Точка Роста»;
• БУК Культура Красноярская сельская библиотека
• Педагоги школы.

Календарь профессиональных проб учащихся школы

Наша школа  участвует в реализации  муниципального  подпроекта «Будущий учитель- учитель  будущего». Проект посвящён созданию условий для профессионального самоопределения школьников по педагогическим специальностям для работы в сфере современного образования как высокотехнологической и наукоемкой отрасли, для качественного воспроизведения молодых кадров для сферы образования посредством ведения профориентационной работы со школьниками профессиональными педагогическими сообществами. 

Основными участниками проекта являются обучающиеся общеобразовательных организаций, мотивированные на осуществление педагогической деятельности в будущем, заинтересованные на поступление в учебные заведения профессионального образования на педагогические специальности, а также обучающиеся, выражающие осознанное устойчивое желание участвовать в педагогической деятельности.

Цель: Создание условий для привлечения в сферу образования педагогически замотивированных выпускников ОУ посредством внедрения системы профориентационной работы со школьниками педагогическими сообществами, повышение престижа педагогической профессии​.          

Задачи:

1. Выявление педагогически ориентированных обучающихся в школе.

2. Создать систему взаимодействия учителя-наставника и обучающихся, ориентированных на педагогическую профессию.

3. Разработать и реализовать совместно с обучающимся проект педагогической направленности.

Сегодня, как никогда, школа нуждается в возрождении. Одним из способов обновления является привлечение молодых учителей. Именно правильно организованная профориентационная работа в образовательном учреждении поможет  решить данную проблему, сформирует культуру профессионального самоопределения выпускников, окажет поддержку в процессе выбора профиля обучения и сферы профессиональной деятельности в будущем.

План профориентационной (педагогической) работы

Работа с обучающимися, ориентированными на выбор профессии педагогической направленности

Формы профориентационной работы, в рамках проекта БУ-УБ:

∙ Беседы, лекции, просмотр видеофильмов

∙ Профдиагностика, профконсультации для учащихся

∙ Консультации для родителей (педагогами, психологами)

∙ Посещение мероприятия «Ярмарка профессий»

∙ Знакомство с рынком педагогических профессий.

∙ Оформление стендов «Твоё профессиональное будущее», «В мире профессий»

∙ Выставка литературы о профессиях в школьной библиотеке.  

∙ Экскурсии в учебные заведения, колледжи и на производство (Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области "Тарский индустриально-педагогический колледж, Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области «Большереченский сельскохозяйственный техникум»)

• Классные часы, посвященные  профессии учителя.
• Краткосрочный образовательный проект «Ассистент учителя». В рамках проведения Дня учителя провели открытые уроки в школе. День самоуправления.
• Посещение учениками-участниками проекта открытых уроков опытных педагогов.
•  Использование сюжетно-ролевых игр по профориентации посредством игры ребятам предоставляется возможность «смоделировать», проанализировать и проиграть те жизненные ситуации, которые могут возникнуть в реальной жизни. «Собеседование», «Прием на работу», «Вызов к директору школы», деловая игра «Учитель в школе» и др. Участвуя в подобных играх, ребята раскрывают свои таланты, учатся высказывать свои мысли, развивают ораторское мастерство и многое другое.
• Проведение занятий по созданию электронного портфолио на портале «Учпортфолио» (для обучающихся района) в рамках Фестиваля педагогического мастерства «Время профессионалов».
• В рамках акции  «День самоуправления», которая проходила в октябре 2021 года, ученики старших классов пробовали свои силы в проведении уроков для школьников 2-9 классов. Все преподаватели школы помогали ребятам в разработке уроков, мероприятий и открыли «свой мир» учителя по предмету.  По результатам акции учащейся 10 класса, Колесниковой Анастасии был присвоен статус «Ассистент учителя». 
• Ежегодно проходит тематическая неделя «Мой выбор»

В рамках недели проводятся конкурсы по номинациям:

• Компьютерная презентация профессии.
• Семейное профессиональное древо
• Профессия в картинках
• Сочинение и эссе о профессии
• Игра по станциям «Мир профессий».
•  С 8 по 10 июня 2021 года в рамках регионального подпроекта «Будущий учитель – учитель будущего» проходила педагогическая профильная смена, организованная БОУ ДПО «ИРООО». Будущим педагогам была предоставлена возможность побывать в различных образовательных организациях, пройти профпробы и разработать событийное мероприятие для реализации в своём образовательном учреждении. Нашу школу представляла Гостюхина Вероника.

Результаты реализации школьного проекта

 «Будущий учитель – учитель будущего»

• Совместно с учителями и обучающимися разработаны и проведены следующие мероприятия:

• «В мире этикета» - внеклассное мероприятие для учащихся 5,6 классов
• «Знай ПДД» – внеклассное мероприятие для учащихся 5,6 классов
• VIII региональный слет обучающихся и педагогов, занимающихся исследовательской деятельностью в сфере естественных наук, «Флора-Форум» - внеклассное мероприятие для учащихся 5-8 классов
• VI региональный слет обучающихся и педагогов, занимающихся исследовательской деятельностью в сфере естественных наук - Работа на станции «Биоиндикация» и «Картография» в рамках Речного форума
• «Выше, сильнее, быстрее» - спортивная игра для учащихся 4 классов.
• Урок по теме «ГП Евразии» - 7 класс
• Конкурс «Живая классика» - 5-8 класс

• 2 обучающимся присвоен статус «Ассистент учителя».
• 2 выпускника поступили в ОмГПУ, на специальность учитель начальных классов.
• 1 выпускник поступил в ИПК г. Тара, на специальность учитель физической культуры.

•  3 ребят приняли участие  в практических мероприятиях  проекта «Билет в будущее» на базе Парка «Россия - моя история»    в рамках фестиваля профессий, 2021 год. Помимо интерактивной экскурсии-квеста, школьники прошли по 3 профпробы, организованные специалистами Парка и профессиональных образовательных организаций: «Социальное проектирование», «Медицинская сестра: Оказание неотложной помощи при повреждениях кисти»,  «Программируем роботов вместе».  
• Просматривается положительная динамика по результатам ОГЭ и ЕГЭ в 2021 году.
• Представление опыта проекта «Электронное портфолио» на I форуме работников образования Большереченского района (стендовая сессия).
• Выступление на выездном модерационном аппаратном совещании директоров.