Программа курса "Литературный клуб"
учебно-методический материал по литературе (6 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Еланцынская  средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа курса  

«Литературный клуб» 5 класс

Составила: учитель русского языка

 и литературы Харнутова Т.Б

2019-2020 г

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Читательский клуб» составлена на основе ФГОС ООО, Примерной программы основного общего образования, методического конструктора внеурочной деятельности школьников, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Цель программы – создание социокультурной среды для воспитания квалифицированного читателя с ценностным отношением к прекрасному, сформированным эстетическим вкусом, потребностью непрерывного духовно-нравственного развития.

Задачи:

• формировать у детей потребность в систематическом чтении через использование активных методов обучения, включая организацию классной библиотеки, развитие семейного чтения;
• развивать способность участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать досуговое чтение;
• объединить читателей, популяризировать отечественную и мировую зарубежную литературу;
• развивать навыки художественного (выразительного) чтения;
• знакомить участников клуба с творчеством томских писателей.

Центральным направлением реализации данной программы в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта основного общего образования является духовно-нравственное развитие личности. Преобладающим видом внеурочной деятельности в рамках реализации программы является проблемно-ценностное общение.

Основная форма организации внеурочной деятельности в рамках данной программы – клуб, то есть форма объединения детей на основе совпадения интересов, стремления к общению. Клуб является добровольным формированием, объединяющим педагогов и обучающихся, проявляющих интерес к чтению художественной литературы.

Приоритетные формы проведения занятий клуба – круглый стол, творческая мастерская, дискуссия, беседа, экскурсии (в том числе, и виртуальные), литературные поездки. Основные формы деятельности участников клуба – самостоятельное чтение, комментированное чтение, семейное чтение, «чтение в кружок», декламация, беседа, проектирование, участие в инсценировках, конкурсах, викторинах, олимпиадах, выставках, выпуск газет, сборников, ведение читательских дневников, другие формы, способствующие интеллектуальному, нравственному и творческому развитию участников клуба.

Данная программа направлена на достижение личностных и метапредметных результатов, развитие коммуникативных, регулятивных и познавательных, универсальных учебных действий, основным из которых является смысловое чтение, подразумевающее овладение приемами вычитывания, осмысления, интерпретации и оценивания информации.

Программа позволяет достигнуть воспитательных результатов трёх уровней в соответствии с классификацией Д. Григорьева, П. Степанова:

1. приобретение участниками клуба социальных знаний в творческой читательской деятельности;
2. практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, формирование позитивного отношения    участников клуба      к базовым    ценностям   общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом в условиях равноправного взаимодействия на уровне клуба, гимназии, то есть в защищенной, дружественной, просоциальной среде.
3. опыт   самостоятельного   общественного действия во время заседаний городского клуба любителей художественного слова «Открытая книга», межрегионального тематического конкурса чтецов, встреч с томскими писателями, регионального конкурса «Читательский дневник» и др.

Тематика читаемых и обсуждаемых на занятиях произведений способствует реализации межпредметных связей, в первую очередь, с такими предметами, как русский язык, история, обществознание, география, музыка, иностранные языки и др.

Рабочая программа читательского клуба реализуется через учебный план гимназии, а именно, через часть, формируемую участниками образовательного процесса; является сквозной, так как рассчитана на 5 лет обучения с 5 по 9 класс и составлена на 170 часов, то есть на 34 часа в год (1 занятие в неделю).

Результаты освоения курса

Личностные результаты:

• устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
•  умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи, потребность в самовыражении через слово;
• освоение художественной литературы как части общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;
• ориентация в системе моральных норм и ценностей, их присвоение;
• эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности; уважение и принятие других народов России и мира.

Метапредметные результаты:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• овладение навыками смыслового чтения и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
• готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Содержание курса

 «Я – читатель» (5 ч.)

Понятие «читатель». Виды читателей. Тестирование. Читательские предпочтения. Летний читательский дневник. Организация «книжной полки» в кабинете или школьной библиотеке. Экскурсии и запись в городские библиотеки. Прогноз чтения на год.

 «Почитаем вместе» (10ч.)

Комментированное чтение фрагментов произведений, произведений малых жанров. Обсуждение прочитанного.  Встречи с «интересными читателями». Читательские конкурсы.

«Читальный зал»  (4ч.)

Час самостоятельного чтения книг по своему выбору. Комментарий прочитанного.  Ведение читательского дневника (структура и содержание определяется самостоятельно). «Семейное чтение».  «Экран семейного чтения».  

 «Мой читательский дневник» (3ч)

Творческая презентация книг, прочитанных самостоятельно и совместно с родителями. Круглый стол с приглашением родителей. Конкурс на самую читающую семью.

 «Клуб «Открытая книга»  (6ч.)

Подготовка к тематическим заседаниям.  Участие в заседаниях клуба с приглашением детей разных возрастов, взрослых  в роли ведущего, собеседника, слушателя на принципах разновозрастного, но равного общения.

 «Читательский проект»  (6ч.)

Что такое «читательский проект»? Творческие, интеллектуально-познавательные, социально-творческие читательские проекты. События для представления проектов: тематический конкурс чтецов, фестиваль ученических проектов.

Тематическое планирование

Приложение 1

Система оценки результатов

Реализация курса предусматривает безотметочную систему оценивания.

Степень конкретного участия каждого участника клуба определяется и фиксируется с помощью «читательской карты», предполагающей построение индивидуальной траектории развития («Планирую», «Реализую») и включающей элементы самооценки («Добиваюсь результата»).

Оценивание активности и эффективности участия в работе читательского клуба происходит в рамках конкурсов, викторин, организуемых в рамках заседаний клуба.

«Читательская карта»

Список информационных источников:

1. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Д.В. Григорьев. П.В. Степанов. – М: Просвещение, 2014. – (Стандарты второго поколения).
2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/ А.Я. Данилюк. А.М. Кондаков. В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2014. – 24с. (Стандарты второго поколения).
3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа/ сост. Е.С. Савинов. – М: Просвещение, 2011. – 342 с. – (Стандарты второго поколения).
4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/ под ред. Сафроновой И.А. – М: Просвещение, 2014. – 48 с. – (Стандарты второго поколения).

Интернет-ресурсы:

1. http://www.rusreadorg.ru/ Официальный сайт Русской ассоциации чтения.
2. http://read-analytic.ru/choice-text/ Программный комплекс «Аналитик чтения»