Презентация ( Отчет по самообразованию по теме "Групповая работа на уроке как средство формирования УУД")
материал по литературе (11 класс)

Слайд 1

Урок Подготовка к ЕГЭ.Грамотная речь как показатель культуры человека . Учитель русского языка и литературы : Колесникова В.А.

Слайд 2

Эпиграф к уроку: Русский народ создал русский язык – яркий , как радуга после весеннего ливня, меткий ,как стрелы , певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью. Что такое Родина? Это весь народ. Это его культура, его язык. ( А.Н.Толстой)

Слайд 3

Орфоэпическая разминка. Задание: Расставить ударение в словах : Добыча, прибывший, закупорить, премировать, вероисповедание, водопровод, избаловать, обеспечение, договор, облегчить, озвучение, ивовый.

Слайд 4

Проверка Правильно: добЫча , прибЫший , закУпорить , премировАть , вероисповЕдание , водопровОд , избаловАть,обеспЕчение , договОр , облегчИть , озвУчение , Ивовый.

Слайд 5

Задание 2 Редактирование текстов : 1)Впереди лидирует команда наших спортсменов. 2)На примере конкретных примеров покажите своеобразие чеховского пейзажа. 3)Чтобы быть грамотным и с большим жаргоном слов, надо много читать.

Слайд 6

Проверка 1) Употребление лишнего слова 2)Употребление рядом однокоренных слов 3) Употребление слова в несвойственном ему значении.

Слайд 7

Задание 3 ( творческое задание «Кубики») Постройте из данных «кубиков» текст, прочитайте его. Внимание! У текста нет заключительной части. Придумайте концовку.

Слайд 8

1.Задумались ли вы над тем, в чём проявляется богатство нашего языка? 2.Красота и благозвучие русского языка связаны , например , с чередованием звонких и глухих согласных , с тем, что есть ещё и мягкие , которые для слуха очень приятны. 3.Однако не забудем и о звуковой стороне речи. 4.Русский язык хорошо справляется с обязанностями быть средством общения: он неисчерпаемо богат.

Слайд 9

5.Если вы ответите, что оно заключается в богатстве словаря, в отточенности синонимических конструкций, то будете правы. 6.Очень активны и гласные в нашей речи: хотя их всего шесть , они постоянно сопутствуют согласным, не допуская обычно их большого стечения.

Слайд 10

Код ответов: 4,1,5,3,2, 6 ЗАДАНИЕ 5. Комплексный анализ текста. 1.Объяснить тему и идею текста 2.Исследовать языковые средства, изобразительно – выразительные средства 3.Исследовать синтаксические конструкции, помогающие понять мысль автора.

Слайд 11

Стихотворение В.Шефнера «Устная речь» Это так, а не иначе. Ты мне, друг мой , не перечь: люди стали жить богаче, но беднее стала речь. Гаснет устная словесность, разговорная краса; Отступают в неизвестность речи русской чудеса. Сотни слов родных и метких, сникнув , голос потеряв, взаперти , как птицы в клетках, Дремлют в толстых словарях. Ты их выпусти оттуда,в быт обыденный верни, чтобы речь –людское чудо- не скудела в наши дни.

Слайд 12

Дмитрий Сергеевич Лихачев «Неточности языка происходят прежде всего от неточности мысли. Поэтому , учёному, инженеру, экономисту – человеку любой , профессии следует заботиться , когда пишешь, прежде всего о точности мысли. Строгое соответствие мысли языку и даёт лёгкость стиля».

Слайд 13

В.Рождественский Дай бог нам прадедов наследие сберечь, Не притупить свой слух там, где ему всё ново, И, выплавив строку, дождаться светлых встреч С прозреньем Пушкина и красками Рублева.

Слайд 14

Секреты хорошей речи: Ясность Точность Краткость В ыразительность