Буктрейлер как средство приобщения к чтению
методическая разработка по литературе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа» пст. Первомайский

Мастер – класс на тему:

«Буктрейлер – как средство  приобщения к чтению»

Разработчик: Морозова Ю.А.,

учитель русского языка и литературы

Первомайский, 2022

Цель: распространить педагогический опыт по созданию буктрейлеров как средства повышения интереса к чтению учащихся.

Задачи:

- познакомить коллег с технологией создания буктрейлера;

- представить конкурсную работу учащейся на произведение А.Н. Островского «Гроза»;

- обосновать эффективность использования буктрейлера как инструмента, способствующего повышению читательской активности школьников;

- создать сценарий к буктрейлеру на произведение Н.В. Гоголя «Ночь перед рождеством»;

-  продемонстрировать готовый проект.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация, шаблоны сценария, ручки.

 Продолжительность  - 20 минут.

Ход мастер - класса

Вступительное слово: (слайд 1)

        Добрый день, уважаемые коллеги! Меня зовут Морозова Юлия Александровна, я являюсь учителем русского языка и литературы Первомайской школы. Позвольте представить Вашему вниманию мастер – класс на тему: «Буктрейлер как средство приобщения к чтению».  

(слайд 2)  Свое выступление я хочу начать с высказывания Ф.М. Достоевского: «Перестать читать книги  - значит перестать мыслить». Трудно не согласиться с этими словами.

Актуальность:

        К сожалению, в наши дни чтение теряет  популярность. Читательская активность современных школьников очень низкая. Заставить читать нынешнее поколение – это большая проблема. И эта проблема приобрела уже мировой масштаб. Падение интереса к литературе связано, в первую очередь, с развитием компьютерных и других информационных технологий.

(слайд 3) Знакомая картина?

        Дети перестали читать, а значит,  страдают и грамотность, и интеллект, и эмоциональное, и нравственное воспитание. Поэтому перед учителями возник проблемный вопрос  - как найти способы повысить уровень читательской активности школьников? Если помните, в начале 2020 года в Сети появился трейлер к нашумевшему фильму «Гоголь. Начало». И тогда старшеклассники побежали в кинотеатры, чтобы посмотреть фильм, но никто не догадался взять в руки книгу. А что если создать подобную рекламу не фильму, а книге?  И такая реклама существует, называется она «буктрейлер».

(слайд 4) Определение буктрейлера

        Что же представляет собой буктрейлер? Буктрейлер – это  короткий видеоролик (не более 3 минут), рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге.

(слайд 5)  История возникновения буктрейлера

        Первый буктрейлер широкой публике впервые продемонстрировали в США в 2003 году. Однако популярность практика создания буктрейлеров получила с 2005 года благодаря развитию видеохостинга YouTubе  и социальных сетей. В России буктрейлер приобрел популярность в 2010 году.

(слайд 6) Цели и задачи буктрейлера

        Какова же основная цель таких видеороликов? Основная цель буктрейлера - привлечь внимание к книгам при помощи визуальных средств, характерных для трейлеров к кинофильмам. Основная его задача – рассказать о книге, заинтересовать, заинтриговать  читателя, подтолкнуть его к чтению рекламируемой книги. На мой взгляд, что заинтриговать – это одна из важнейших задач буктрейлера. Именно интрига вызывает интерес учащегося.

(слайд 7) Классификация буктрейлеров

        Юлия Щербинина в своей статье «Смотреть нельзя читать: Буктрейлерство как издательская стратегия в современной России» выделяет разновидности буктрейлеров.

По способу визуального воплощения текста:

- игровые (минифильм п книге);

- неигровые (набор слайдов с цитатами, иллюстрациями, книжными разворотами, рисунками, фотографиями);

- анимационные (мультфильм по книге).

По содержанию:

 - повествовательные (презентующие основу сюжета произведения);

- атмосферные (передающие основные настроения книги и читательские эмоции);

- концептуальные (транслирующие ключевую идею и общую направленность текста).

Конечно, классификации условны и не универсальны.

(слайд 8) Этапы создания буктрейлера

1. Выбор книги для рекламы (мотиваций в выборе книг может быть множество -  реклама новых книг, и привлечение внимания к классике, и продвижение книг писателей – юбиляров. Самое важное условие – книга должна быть прочитана);
2. Создание сценария (продумать сюжет будущего буктрейлера и записать текст. В повествовательный буктрейлер важно внести интригу, в атмосферном важно передать настроение книги. Это один из самых сложных этапов работы над медиапроектом);
3. Подбор материалов для видеоряда (слайд 9) (картинки, отсканированные рисунки, видеофрагменты, музыка, озвучка. Неплохие сайты для скачивания музыки, видео и футажей  для буктрейлеров – Lemuzika.pro, Zvukipro.com, Videomin.org. Главное помнить об авторских правах);
4. Выполнение монтажа (для этого разработаны всевозможные программы, самые распространенные – Windows Movie Maker, Sony Vegas Pro, Adobe Premiere, для младших школьников подойдет InShot – в виде приложения для мобильного телефона). Я использую программу ВидеоМонтаж.
5. Демонстрация полученного продукта.

(слайд 10) Преимущества работы над буктрейлером

Личностные результаты: формирование учебно-познавательная мотивации и интереса к учению; развитие творческих способностей, креативности мышления.

Метапредметные результаты:

  Познавательные: умение выстраивать логическую цепь рассуждений,  умение работать с текстом, выделять главное из содержания.

 Коммуникативные: умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые высказывания; планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

 Регулятивные: умение извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы  в другую, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Предметные результаты: строить устное и письменное высказывание; создавать сценарий буктрейлера;  словесно передавать свои эстетические впечатления; оформлять буктрейлер в соответствии с требованиями.

(слайд 11) Критерии оценивания

        Созданием буктрейлеров я стала заниматься сравнительно недавно, поэтому обширного опыта не имею. В основном работала со старшеклассниками. С учениками среднего звена еще не пробовала работать. Конечно, мотивированные учащиеся охотно берутся за создание таких медиапроектов. В основном это дети, принимающие участие в олимпиадах по литературе, учащиеся, выбравшие литературу для сдачи экзамена. В этом году планирую обширную работу с ученицей 9 класса, которая выбрала данную тему для защиты ИИП. Слабоуспевающих можно задействовать в создании группового проекта, определив для них посильную роль (например, актера).

Предлагаю посмотреть, что собой представляет букрейлер. Обращаю ваше внимание на  работу моей ученицы - буктрейлер к драме А. Н. Островского «Гроза». Работа приняла участие в межрегиональном конкурсе буктрейлеров, организованном Вятским колледжом культуры.   (демонстрация буктрейлера)

Практическая часть

        Наша встреча происходит в формате мастер - класса, поэтому я предлагаю поработать над моделированием проекта буктрейлера оффлайн. Поскольку мы ограничены во времени, затронем только один из этапов работы над буктрейлером – разработкой сценария.  Предлагаю разработать сценарий к произведению Николая Васильевича Гоголя «Ночь перед Рождеством». В помощь вам будет дан примерный план сценария.

Примерный план сценария (слайд 12)

1. _______________________________________________________________представляет

2.  От создателя ______________________________________________________________

                                                           укажите название любого произведения автора в родительном падеже

3. ___________________________________________________________________________

                        укажите ФИО автора в родительном падеже

4. ___________________________________________________________________________

                             укажите название рекламируемого произведения

5. ___________________________________________________________________________

                              укажите место и время действия в произведении

6. ___________________________________________________________________________

                                  кратко расскажите о череде мистических событий

7.____________________________________________________________________________

                             кратко расскажите о главных героях и их взаимоотношениях

8. ___________________________________________________________________________

                укажите на условие, поставленное главной героиней                  

9. ___________________________________________________________________________

                       внесите интригу (задайте вопрос(-ы), на который(-ые) необходим ответ)

10. Ответ на этот вопрос вы найдете на страницах книги.

А теперь посмотрим,  как выглядел бы наш буктрейлер.

Показ буктрейлера «Ночь перед Рождеством»

Коллеги, укажите на недочеты в буктрейлере (использованы видеофрагменты из фильма);

Есть ли какие – то замечания, вопросы, предложения?

Сегодняшний материал был вам полезен?

Какие моменты оказались более запоминающимися? Что западает в моей работе?

Большое спасибо за внимание! (слайд 13)

Примерный план сценария

1. _______________________________________________________________представляет

2.  От создателя ______________________________________________________________

                                                           укажите название любого произведения автора в родительном падеже

3. ___________________________________________________________________________

                        укажите ФИО автора в родительном падеже

4. ___________________________________________________________________________

                             укажите название рекламируемого произведения

5. ___________________________________________________________________________

                              укажите место и время действия в произведении

6. ___________________________________________________________________________

                                  кратко расскажите о череде мистических событий

7.____________________________________________________________________________

                             кратко расскажите о главных героях и их взаимоотношениях

8. ___________________________________________________________________________

                укажите на условие, поставленное главной героиней    

9. ___________________________________________________________________________

                       внесите интригу (задайте вопрос(ы), на который(ые) необходим ответ)

10. Ответ на этот вопрос вы найдете на страницах книги.