Рабочая программа факультатива по литературе "Анализ художественного текста. Теория и практика" для 11 класса.
рабочая программа по литературе (11 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Пионерский»

Приложение к   образовательной программе СОО,

                                                                                                                                                                               утверждённой приказом № 568  от 31.08.2016 г.,                                                                                                                                                                                                                                      

                                                                                                                                                                               с   изменениями от «30».08.2019 г., приказ № 290                              

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Пионерский»

Рассмотрено на заседании кафедры гуманитарного образования

Протокол № 1 от «30» 08. 2019 г. 

Руководитель кафедры               / О.В. Салангина /

Согласовано

Заместитель директора                   /Е.О.Зурганова /

«30» 08. 2019 г.                                                                                                                                                                                                                 

Рабочая программа элективного курса

«Анализ художественного текста. Теория и практика»

Базовый уровень, среднее общее образование, 11 класс

17,5 часов

Нормативно-правовые документы, на основе которых составлена рабочая программа: Федеральный        компонент        государственного образовательного стандарта общего образования, Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе

                                                                                                                  Составитель: Салангина Ольга Валерьевна,                  

                                                           учитель русского языка и литературы

                                                                                                                  высшей квалификационной категории.

                                                                                                              Пионерский

2019 год

                                                                          1. Требования к уровню подготовки

В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• образную природу словесного искусства;

1. содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;
• основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
• основные теоретико-литературные понятия;

уметь

• воспроизводить содержание литературного произведения;
• анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
• соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
• определять род и жанр произведения;
• сопоставлять литературные произведения;
• выявлять авторскую позицию;
• выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
• аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
• писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

Развитие речи. 

В результате освоения программы выпускники должны уметь:

• владеть монологической и диалогической формами устной и письменной речи;
• пересказывать ключевые сцены и эпизоды изученных произведений (для характеристики образа-персонажа, основной проблемы, особенностей композиции и т.д.);
• анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, устанавливать его роль в произведении;
• составлять план, тезисы статей на литературную и публицистическую тему;
• писать сочинения в разных жанрах на литературную тему (о героях, проблематике, художественном своеобразии литературных произведений); письменный анализ эпизода, стихотворения; рецензию на изученное произведение; сочинение на свободную тему.

 По окончании  11-го класса   обучаемые  должны

 Уметь  (устно):

- выразительно читать тексты художественных произведений в объёме изучаемого курса литературы, комментировать прочитанное;

- владеть пересказом всех видов - подробным, выборочным, от другого лица, кратким, художественным ( с максимальным использованием художественных особенностей изучаемого текста) - главы, нескольких глав повести, романа, стихотворения в прозе, пьесы, критической статьи и т.д.

- подготовить характеристику героя или героев (индивидуальную, групповую, сравнительную) крупных художественных произведений, изучаемых по программе старших классов;

- подготовить рассказ,  сообщение, размышление о мастерстве писателя, стилистических особенностях его произведений, анализ отрывка, целого произведения, устно комментировать прочитанное;

- составить рецензию на самостоятельно прочитанное произведение большого объёма, просмотренный фильм или фильмы одного режиссёра, спектакль или работу актёра, выставку картин или работу одного художника, владеть актёрским чтением, иллюстрировать прочитанное и пр.;

- подготовить сообщение, доклад, лекцию на литературные и свободные темы, связанные с изучаемыми произведениями;

- свободно владеть монологической и диалогической речью ( в процессе монолога, диалога, беседы, интервью, доклада, сообщения, учебной лекции, ведения литературного вечера, конкурса и т.д.);

- использовать словари различных типов (орфографические, орфоэпические, мифологические, энциклопедические и др.), каталоги школьных, районных и городских библиотек;

Уметь  (письменно):

- составлять планы, тезисы, рефераты, аннотации к книге, фильму, спектаклю;

- создавать сочинения проблемного характера, рассуждения, все виды характеристик героев изучаемых произведений.

- создавать оригинальные произведения (рассказы, стихотворения, былины, баллады, частушки, поговорки, эссе, очерк - на выбор); подготовить доклад, лекцию для будущего прочтения вслух на классном или школьном вечере.   

                                                                                                  2.Содержание

Особенности строения и изучения художественного текста (2 часа)

Художественный текст как сложно построенный смысл. Стиль как закономерно согласованное единство всех элементов текста

Основные аспекты комплексного анализа текста: мотив, лейтмотив, сквозные мотивы (2 часа)

Основные аспекты комплексного анализа текста. Основные мотивы. Устойчивые мотивы. Лейтмотив. Вариации мотивов. Сквозные мотивы.

Роль слова в художественном тексте (2 часа)

Роль слова в художественном тексте. Слово – образ – смысл

Формы повествования. Повествование от 1-го лица. Рассказ в рассказе (4 часа)

Речевая структура художественного произведения. Объективная и субъективная формы повествования

Художественное время и пространство в произведении (4 часа)

Художественное время и пространство как синтетические явления в ткани произведения

Соотношение речи автора и персонажа. Диалог как одна из форм повествования (2 часа)

Речевая структура художественного произведения. Объективная и субъективная формы повествования

Ритмическая и интонационная организация художественной прозы (1 час)

Ритмическая организация прозы. Основные средства ритмической организации текста

Заглавие художественного текста как один из важных элементов его структуры. Его роль в произведении (1 час)

Соотнесенность заглавия и внутреннего содержания текста. Прямая и ретроспективная связь заглавия и текста.

3. Тематическое планирование           

                                                                                               4.Календарно-тематическое планирование