Конспект урока по литературе "Г.Х.Андерсен"Снежная королева""
план-конспект урока по литературе (5 класс)

 5 класс Литература

Тема: Сказка "Снежная королева" Х.К.Андерсена

Цель урока: научиться воспитывать в себе чувства дружбы и стойкости анализируя эпизоды произведения.

Задачи урока:

образовательные - научить выделять главное в произведении, обобщать, делать выводы и изображать образы с учетом их внутреннего мира и внешнего описания, предлагаемого автором с учетом собственных впечатлений;

развивающие - развивать умение анализировать прочитанное, логически мыслить, обобщать и оценивать литературный материал; способствовать развитию речи, памяти, логического мышления, воображения, творческой фантазии, навыков самоутверждения и самооценки; развивать у детей чувство радости, успеха в учении, интереса к предмету через игровую форму; формировать деятельность наблюдения (отыскивать подробности и детали в литературном произведении) и обобщения (делая выводы на основании обнаруженных подробностей и деталей; объединяя разрозненные сведения в целостную картину); учить детей осмысливать мотивы и последствия поступков, чувства и переживания героев литературного произведения; учить детей примерять высказывание к характеру героев;    

воспитательные - воспитывать уважение к великой силе любви, верности и дружбы, учить ценить и беречь эти чувства; способствовать воспитанию сознания, чутко и интеллигентно воспринимающего мир (не только произведения литературы и художественной культуры, но и весь окружающий мир – мир людей и природы).

Ход урока

I. Сегодня мы знакомимся со сказкой Х.К. Андерсена «Снежная королева».

Вспомните, что называется сказкой? В теории литературе сказано, что сказка - это занимательный устный рассказ о невероятной, но поучительной истории. Сказки бывают народные и литературные, докажите моё утверждение.    

  - Ответ: народную сказку рассказывает народ, а литературная сказка написана автором.  

  - Кто написал сказку "Снежная королева"? (Х.К. Андерсен).

Познакомимся с фактами биографии Х.К. Андерсена.

II. Из биографии писателя

Ханс Кристиан Андерсен родился в Дании, в маленьком городке Оденсе. Родился будущий сказочник в семье прачки и сапожника. Первые сказки он услышал от отца. Мальчик переделывал их по-своему, приукрашивал и в новом виде рассказывал их. Андерсен был единственным ребенком в семье и, несмотря на бедность родителей, жил вольно и беззаботно. Его никогда не наказывали. Он занимался только тем, о чем всегда мечтал. А мечтал он обо всем, что только могло прийти в его голову. У Ханса были самодельные игрушки, картонный кукольный театр. Он забивался в уголок и сам сочинял и разыгрывал для себя спектакли. Когда он подрос, чего только он ни занимался — и башмаки чинил, и певцом был, и в школу танцев ходил. В 1819 году, когда ему было 14 лет, он отправился в Копенгаген, чтобы стать актером. Но дирекцию театра привлёк не актерский талант, а писательский дар.

        Всего Андерсен написал 170 сказок. А в октябре 2012 году в Национальном архиве Фюна обнаружили одну из ранних сказок Андерсена "Сальная свеча". Ему поставили несколько памятников. Его имя стало символом всего настоящего, чистого, высокого. Не случайно Высшая международная премия за лучшую детскую книгу носит его имя — это Золотая медаль Ханса Кристиана Андерсена, которую присуждают раз в два года самым талантливым писателям и художникам.

- Какие произведения писателя знаете?

III. Тема урока: "Дружба в сказке "Снежная королева" 

Прочитайте сказку Снежная королева"

  Итог работы (рефлексия)

- Думаю, что вы поняли основное содержание текста, поэтому спрашиваю вас: что полезного взяли для себя и над чем заставила задуматься сказка??

- Попробуйте одним предложение обозначить сюжетную линию сказки (Девочка Герда отправляется на поиски своего друга Кая, которого похитила Снежная королева).  

- С каким героем связана основная информация? (с Гердой, которая отправилась на поиски Кая).

Ответьте на вопросы устно (работа с текстом):

1) Какую вещь надела Герда, которую Кай, по её словам, ещё не видел? (башмачки...)

2) Что "самое драгоценное" решила Герда отдать реке и зачем? (бросила башмачки в воду в надежде, что река вернёт ей Кая)

3) Что колдунья спрятала от Герды и зачем? (она умертвила розы, чтобы Герда забыла о своей цели и осталась жить с ней)

4) Почему ворон решил познакомиться с девочкой? (желал ей добра, увидев, что она одна бредёт по белу свету...)

5) Почему вороны и принцесса с принцем решили помочь Герде? ("...она опять хотела пуститься разыскивать по белу свету своего названого братца"...)

6) Умела ли сочувствовать чужому горю маленькая разбойница? Ответ свой обоснуйте. (Она наказала оленю беречь девочку...)

7) Почему Герда вызвала сочувствие у лапландки? Докажите. («Ах, вы, бедняги!...»)

8) С какой просьбой обратился олень к финке? (Дать Герде силы...)

9) Почему Герда заплакала и как помогли ей слёзы? Докажите. («...он сидел неподвижный и холодный...»)

10) На обратной дороге Кай и Герда встретили маленькую разбойницу, вспомните, что она сказала, глядя на Кая? («...хотела бы я знать, стоишь ли ты того, чтобы за тобой на край света бегали?..»)

- Что в сказке является символом безграничной любви? (Розы)

- Как вы понимаете эту фразу? (такой ли Кай бескорыстный, добрый, верный, с чистым сердцем, как Герда? обладает ли он главными качествами, которые должны связывать друзей? достоин ли он дружбы этой сильной духом девочки?)

- Именно в последнем вопросе крылся главный ответ о качествах характера Герды. (Герда - образец стойкости, твёрдой воли и нежного сердца)

 - Как вам кажется, сумели ли вы понять содержание произведения?  

Итог урока

- Что мы узнали на уроке?

- Чему учит сказка Г.Х.Андерсена "Снежная королева"?

- Что, по- вашему, было главным в дружбе Кая и Герды?

VI. Домашнее задание: Письменно ответьте на вопрос: Почему же Герда победила Снежную королеву?

Примечание. Ответ можно начать предложением из примечания и обосновать свою мысль.

 Например: «Красота живого сердца победила красоту льда!»

«Сердце девочки было очень горячим, в нем не было места для холода.»

«В сердце Герды жила любовь: бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды, готовая на подвиг, любовь действенная, любовь, которая смогла преобразить человека"

По возможности можете просмотреть видео урок, пройдя по ссылке https://resh.edu.ru/ урок №48,49

Дополнительные материалы к уроку по «Снежной королеве».

Задание 1. Вопросы по событиям.

Задание 2.     Найдите соответствия к имени героя сказки, подберите соответствующие цитаты

       Задание 3.     Работа с толковым словарем. Выяснение значения слова тролль 

Тролль –  в скандинавской мифологии сверхъестественное, волшебное существо. Например, злой тролль.

Они обитают внутри гор, где хранят свои сокровища. Тролли, как правило, вредят людям, похищают у них скот, оказываются людоедами. У Андерсена тролль – дьявол (злой дух, чёрт, сатана).

- Как описан тролль в 1 истории? 

« Жил-был тролль, злой-презлой; сущий дьявол». ( Дьявол для Андерсена, как и для всякого христианина, - абсолютное воплощение зла. Его отличительные признаки: неправильное (искажённое) видение предметов и насмешливость.

- Какое средство выбрал дьявол для достижения своей цели?

 «… он смастерил такое зеркало…» 

- Какими свойствами обладало зеркало, которое изобрёл  злой тролль?

«…зеркало, в котором все доброе и прекрасное уменьшалось, а всё дурное и безобразное так и выпирало. Прекраснейшие пейзажи выглядели в нём варёным шпинатом, а лучшие из людей — уродами! Лица искажались так, что и не узнать. Ученики тролля рассказывали всем, что сотворилось чудо.» 

Зеркало – средство обезобразить подлинный облик человека. Характерно, что люди, попадающие под власть тролля, т. е. раненные осколком в глаз или в сердце, начинали видеть только дурные стороны жизни и становились насмешливыми.

- Что происходило с людьми, которым осколки зеркала попали в глаз или в сердце? Процитируй нужный отрывок из текста.

«А человек с таким осколком в глазу начинал видеть всё навыворот или замечать в каждой вещи только дурное. Некоторым людям эти осколки попадали прямо в сердце, и это было страшнее всего: сердце делалось, как кусок льда.»

- При каких обстоятельствах разбилось зеркало?

Тролль и его ученики решили посмеяться над самим творцом. «Напоследок захотелось им добраться и до неба… » 

 Мировое зло, порождённое множеством мелких осколков, у Андерсена имеет глубокий философский подтекст: зеркало разбилось вследствие провала попытки тролля (дьявола) «посмеяться над ангелами и самим Творцом». Налицо  столкновение Бога и дьявола, ареной которого становятся сердца людей. 

- Кому удалось это сделать? Почему льдины сами составили это слово?

Вера Герды складывает это слово независимо от её желания. У Кая и Герды разные понятия о вечности. Вечность - ледяной порядок, логичный и безошибочный (Кай). Вечность -   христианская любовь (Герда).

- Как Герда «оживила» Кая? Можно ли сказать, что он ожил? 

Слёзы девочки растопили ледяное сердце, её вера возвратила мальчику любовь.

 Задание 4. Проверка полученных знаний, внимательности и памяти.

Составьте в тетрадях схему-маршрут главной героини в поисках Кая.  Схема: дом - река - старушка-колдунья - королевство принцессы - логово разбойников - лапландка - финка - чертоги снежной королевы.

Тестирование.

1. О том, что Кай жив, Герде сказали: орлы, розы, рыбы? 
2. Заветное слово, которое Кай пытался сложить из льдинок во владениях Снежной королевы: дружба, снежинка, любовь, вечность? 
3. Владения Снежной королевы - это пустыня, чертоги, усадьба? 
4. Голуби сообщили Герде, что санки Кая несла на спине белая: курица, лошадь, собака? 
5. Маленькая разбойница подарила Герде: башмачки, перчатки, рукавицы? 
6. Герду к владениям Снежной королевы вёз: козёл, олень, лось? 
7. Оружие маленькой разбойницы: лук, меч, нож?