Особенности жанра баллада
план-конспект урока по литературе (5 класс)

Тема: В.А. Жуковский: Жанр баллады. Особенности жанра. Баллада «Кубок»

Цели: дать определение жанру «баллада», показать своеобразие позиции автора в сравнении с первоисточником сюжета.

Ход урока

1. Организационный момент

II. Целеполагание:

Просмотр мульфильма «Лесной царь». https://yandex.ru/video/preview/?filmId=8541444438856221693&from=tabbar&text=мультфильм+лесной+царьУчитель акцентирует внимание на том, что мульфильм основан на сюжете литературного произведения. Предлагает определить жанр.

III. Вступительное слово учителя.

С 1808 года В. А. Жуковский начинает писать баллады. Именно в первые два десятилетия XIX в. творчество поэта достигает наибольшего расцвета. Он много пишет о своих чувствах, уходит в свой внутренний мир, в мечты, что уводит его от действительности. Критики уже давно определяли его творчество как романтическое. Итак, Жуковский – поэт-романтик.

• Творческая история баллады «Кубок» - чтение стр. 89

IV. Чтение и анализ текста баллады

Рыцарь – тяжеловооруженный конный воин из родовитой семьи. Рыцарь должен был соответствовать определенному набору требований: смелость, благородство, уважительное отношение к даме. Эти качества и теперь часто называют рыцарскими.

Латник – рядовой боец, воин в доспехах из крупных металлических пластин (лат).

Паж – мальчик дворянской фамилии, прислуживавший знатной или коронованной особе.

Епанча – широкий плащ без рукавов.

Чрево – внутренность чего-либо.

Жерло – узкое глубокое или горлообразное отверстие.

Скат – крупная хищная морская рыба с плоским телом и острым хвостом.

Мокой – рыба морской волк, род акулы.

Баллада – стихотворное произведение с повествовательным сюжетом на легендарную, историческую, героическую, сказочную или бытовую тему, в основе которого чаще всего лежит необычный случай.

Выразительное чтение баллады, работа над сюжетом

– Зачем царь бросает кубок и вызывает желающего достать его?

– Что руководит пажом, вызвавшемся исполнить царскую волю?

–Почему все свидетели случившегося просят прощения у прекрасного юноши?

–Зачем царь вторично швырнул кубок в пучину?

– Второй раз отчаянным порывом юноши руководит…? (Договорить фразу)

–Кто главные герои баллады?

V. Творческие задания

«Рабочая тетрадь ,задания 13-16» ребята , объединившись в группы, выполняют совместно задания.