Урок в 5 классе по формированию метапредметных умений
план-конспект урока по литературе (5 класс)

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

1 минута

Взаимное приветствие

Актуализация  знаний  и  мотивация

6 минут

Проводит викторину с использованием иллюстративной презентации

на основе иллюстративного материала определяют, как называется сказка, кто её герои, какова её тема

Постановка  учебной  задачи

4 минуты

Выслушивает мнения учащихся, наводит на вопрос о единстве/различие жанров

Формулируют тему  урока, выявляя общие отличия сказок, приходят к возможному названию жанров

Решение  учебной  задачи

8 минут

Наблюдает, при необходимости отвечает на вопросы

Работа в группе: составление текста из предложенных разрозненных фрагментов в соответствии с жанровым делением сказок

Первичное  закрепление  полученных  знаний  и  умений

9 минут

Выслушивает мнения учащихся, помогает резюмировать общий итог

Проверка выполненной работы, обсуждение верности результата: представитель от группы у доски демонстрирует и комментирует полученный результат

Закрепление полученных знаний.

14 минут

Наблюдает за работой

Работа в группах: исследуют предложенный текст сказки с точки зрения её жанровых особенностей и составляют текст-доказательство с использованием терминологии, представляют свой результат работы для оценки классу

Рефлексия  учебной  деятельности

3 минуты

Благодарит за работу на уроке, стимулирует для подведения итогов

Подводят итоги работы: что узнали, что сделали для этого. Оценивают деятельность на уроке через оценочный групповой лист

Животные

Крестьянин, солдат, барин

Поколения – старшее царь с царицей и т.д. и младшее - Иван с братьями или сёстрами.

Это сказки о женитьбе героев и выходе героинь замуж, исправлении строптивых жен, неумелых, ленивых хозяйках, господах и слугах, об одураченном барине, богатом хозяине, барыне, обманутой хитрым хозяином, ловких ворах, хитром и смекалистом солдате и др. Это сказки на семейно-бытовые темы.

Мотив пути, путешествия, в ходе которого герой преодолевает препятствия или проходит испытания.  Герои отправляются на поиски невесты или диковинных предметов, попадают в фантастические истории и побеждают смерть, им помогают волшебные предметы (ковёр-самолёт, волшебный клубок, скатерть-самобранка, живая ода), говорящие животные

Повествуют о хитроумных проделках

Высмеиваются недостатки человека (глупость, жадность, жестокость и т.д.)

Выражается обличительная направленность; осуждается корысть духовенства, не следующего священным заповедям, жадность и завистливость его представителей; жестокость, невежество, грубость бар-крепостников.

Положительный герой волшебной сказки, вне зависимости от социальной принадлежности и рода деятельности представляет собой носителя идеальных свойств человека, образец для подражания.

Животные разговаривают и ведут себя как люди, а сами люди являются второстепенными героями.

Герои живут в реальном мире

Троекратное повторение события, число три (три брата, три ночи и т.д.). Сказка имеет в своей основе сложную композицию, которая имеет экспозицию, завязку, развитие сюжета, кульминацию и развязку.

Главная задача сказки – испытать героя, проверить, как он сможет справиться с трудными заданиями. Главному герою нужно доказать, действительно ли он умный, смелый, сильный. Вся сказка представляет собой здание, вершина его – счастливый конец. Плохих концов этот жанр сказок не знает. Вся конструкция сказки направлена к этому концу, обеспечивает его, подготавливает окончательную победу героя и его награждение.

Высмеять недостатки человека , дать возможность посмотреть

на себя со стороны.

Высмеять недостатки

одного героя.

Прославить ум , смекалку,

находчивость другого.