Путь Ассоль и Грэя к мечте
план-конспект урока по литературе (6 класс)

№ п/п

Время этапов

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

1 минута

Организационный момент

Здравствуйте, садитесь

Здороваются с учителем

Регулятивные. Организация своего рабочего места.

Коммуникативные. Готовность вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

2

10 минут

Проверка домашнего задания

Вам было задано написать развёрнутый ответ на вопрос, будут ли, по вашему мнению, герои феерии «Алые паруса» счастливы или подготовить пересказ эпизода от лица Ассоль или Грэя. Давайте послушаем, что же у вас получилось.

Ответы четырёх учащихся: пара человек зачитывает свой ответ на вопрос, один пересказывает от лица Ассоль, один – от лица Грэя.

Личностные.

Желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.

Регулятивные.

Умение контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Познавательные.

Умение осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения.

Коммуникативные.

Умение строить монологические высказывания, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

3

2 минуты

Актуализация знаний

Создание проблемной ситуации

На прошлом уроке мы с вами обсуждали образы…

К какому выводу мы пришли на прошлом уроке?

Что помогало героям преодолевать трудности, сохраняло чистоту их душ?

Правильно. Откройте тетради, запишите число и тему: «Путь Ассоль и Грэя к мечте».

… Ассоль и Грэя

Мы пришли к выводу, что души Ассоль и Грэя чисты, потому что они добры, внимательны к окружающим, мечтательны, помогают другим людям, не делают никому зла.

Им помогало наличие мечты, вера в чудо.

Записывают

Личностные. Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности.

Регулятивные. Осознание цели урока.

Познавательные. Готовность осуществлять направленный поиск.

Коммуникативные. Умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

4

22 минуты

Беседа по прочитанному, работа с текстом.

Какое настроение рождает слово «мечта»? Вслушайтесь в него, подберите синонимы.

(после ответов детей – слайд с синонимами к слову «мечта»)

Какой эпитет вы употребили бы со словом мечта?

(слайд с эпитетами)

Можно ли употребить в сочетании со словом «мечта» прилагательные «серая», «чёрная», «тяжёлая»? Почему?

Верно. Поэт Фёдор Сологуб сказал: «Я бог таинственного мира, весь мир в одних моих мечтах». А хорошо ли быть мечтателем? Что даёт мечта человеку? Может быть это бесполезное занятие?

(на слайде портрет Сологуба и высказывание)

Да, ребята, правильно. А когда человек вдохновлён, он создаёт что-то прекрасное. Вы нарисовали иллюстрации к феерии Александра Грина. Попросим авторов рассказать, какой момент они отразили в своей работе и почему.

Профессиональные художники часто черпают вдохновение из литературных произведений. На прошлом уроке мы с вами видели ролик с иллюстрациями Нонны Алёшиной, а сегодня давайте познакомимся с творениями советского художника Саввы Бродского, которого тоже не оставила равнодушным феерия «Алые паруса»

(на слайдах иллюстрации С.Бродского)

Иллюстрации Бродского отличаются по стилю от иллюстраций Алёшиной?

Что мы можем сказать о цвете его работ?

А как вы думаете, почему всё на картинах чёрно-белое, а паруса цветные? Может быть, корабль с алыми парусами символизирует что-то?

А какова основная тема произведений Грина в целом? Мы говорили об этом на первом уроке, когда знакомились с биографией писателя.

Как вы думаете, как эта тема связана с «Алыми парусами»?

Запишем это в тетради: «Парус всегда считался символом свободы, отваги и надежды, а белый корабль под алыми парусами превратился у Грина в воплощение любви, счастья и радости.»

Как мы уже неоднократно говорили,  главные герои повести-феерии были мечтателями. Какая мечта была у Ассоль?

(отключение проектора, работа с текстом)

А кто подарил эту мечту девушке?

Почему Эгль решил подарить Ассоль эту мечту?

Да, ребята, вы правы. Но давайте обратимся к тексту и посмотрим, как на этот вопрос отвечает сам автор. (Глава «Предсказание»)

Что заметил Эгль в глазах Ассоль?

Какими чертами характера, по вашему мнению, обладает человек, верящий в прекрасное?

Да, это действительно так.

Эпизод с предсказанием является одним из самых ярких в произведении, вы и сами на первом уроке по повести сказали, что он вам понравился больше всего. Многие поэты и писатели тоже были вдохновлены рассказом Эгля.

Прослушайте стихотворение Новеллы Матвеевой «Предсказание Эгля»

Подойди ко мне, я в твоих глазах вижу капли слёз.

В мире много зла, но не надо всё принимать всерьёз.

Ты не верь земле, черствой и сухой, - верь волне морей.

Пусть она скользит, дразнит и грозит - больше правды в ней.

Пробегут года быстрой чередой, как в ручье вода.

Видишь тот обрыв и простор морской - посмотри туда.

Там, в дали морской, ты увидишь блеск алых парусов.

С берегов крутых ровно в пять часов ты завидишь их.

Это будет бриг из далеких стран, из других широт.

Ровно в пять часов от его бортов шлюпка отойдет,

И прекрасный принц, сказочный герой, наречённый твой,

Весел и умен, строен и высок, ступит на песок.

Слушай, он затем только приплывёт, чтоб тебя спасти.

Если он тебя сразу не найдёт, ты его прости!

Ступит на песок - радость на лице сильная, как боль, -

Скажет: «Добрый день!» Спросит он: «А где тут живет Ассоль?»

Не грусти, не плачь. Ясных глаз не прячь, слёзы с них сотри.

Верь моим словам, чаще по утрам на море смотри.

Верь волне морей. Верь судьбе своей. Час наступит твой.

Ты увидишь блеск алых парусов – это за тобой.

Как вы думаете, удалось ли поэтессе подхватить настроение, заданное Грином в повести?

А мечта Ассоль сбылась?

Кто осуществил мечту Ассоль?

О чём сам Грэй мечтал с детства?

В какой момент зародилась его мечта? Давайте найдём этот эпизод в тексте. (Глава «Грэй»)

Как он претворял свою мечту в жизнь?

Как назывался корабль Артура Грэя?

Как вы думаете, случайно ли это название?

И в чём же секрет Грэя? Или, иначе говоря, истина? Найдём это в тексте. (Глава «Алый “Секрет”»)

Какова основная мысль прочитанного эпизода?

Почему Грэй решил осуществить мечту Ассоль?

Что сделал Грэй для того, чтобы сбылась мечта Ассоль?

Получается, что он делал всё, что в его силах, не только для осуществления собственной мечты, но и чтобы подарить чудо Ассоль?

Что этим всем хотел сказать нам автор?

Совершенно верно. А как в литературе называется то, что хотел сказать автор?

Запишем: «Основная идея повести-феерии А.Грина «Алые паруса» состоит в том, что нужно верить в исполнение своей мечты и претворять в жизнь мечты других». Запишем цитату в кавычках: «Чудеса нужно делать своими руками. Если душа человека жаждет чуда – сделай для него это чудо».

Синонимы к слову мечта – грёза, фантазия, видение.

Голубая, розовая, заветная, хрустальная.

Нет, нельзя. Мечта – это что-то светлое, доброе. Прилагательные «серый», «чёрный», «тяжелый» можно употребить со словом «дума», но не «мечта».

Нет, это не бесполезное занятие. Мечта даёт человеку цель в жизни, желание двигаться вперёд. Мечта окрыляет и вдохновляет человека.

Презентуют свои рисунки.

Да, эти иллюстрации отличаются по стилю.

Его работы чёрно-белые, только алые паруса цветные.

Корабль с алыми парусами символизирует мечту, надежду.

Основная тема произведений Грина – тема свободной личности.

Когда человек стоит на корме корабля, он чувствует себя свободным. Так и мечта даёт нам это ощущение, даже если мы не на корабле, а, например, сидим дома.

Ассоль мечтала, что однажды к берегу пристанет корабль с алыми парусами, а на корабле будет её суженый – настоящий прекрасный принц.

Эту мечту подарил ей Эгль, который представился волшебником.

Эгль подарил эту мечту Ассоль, потому что пожалел её: у неё умерла мама, с ней никто не дружил, её обижали.

«Тут только он уяснил себе, что в лице девочки было так пристально отмечено его впечатлением. “Невольное ожидание прекрасного, блаженной судьбы, – решил он. – Ах, почему я не родился писателем? Какой славный сюжет”.»

Эгль увидел в глазах Ассоль ожидание прекрасного.

Это добрые люди, любящие природу, заботливо относящиеся к своим родным и близким, чувствительные и ранимые.

Да, удалось.

Да, мечта Ассоль сбылась.

Мечту Ассоль осуществил Артур Грэй.

Грэй мечтал о море.

Обернувшись к выходу, Грэй увидел над дверью огромную картину, сразу содержанием своим наполнившую душное оцепенение библиотеки. Картина изображала корабль, вздымающийся на гребень морского вала. <…> Грэй несколько раз приходил смотреть эту картину. Она стала для него тем нужным словом в беседе души с жизнью, без которого трудно понять себя. В маленьком мальчике постепенно укладывалось огромное море. 

В четырнадцать лет Грэй покинул свой дом, устроился матросом на судно. Там он окреп, возмужал и через некоторое время купил собственный корабль.

Корабль Грэя назывался «Секрет».

Нет, не случайно.

«… я прихожу к той, которая ждет и может ждать только меня, я же не хочу никого другого, кроме нее, может быть именно потому, что благодаря ей я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками. Когда для человека главное — получать дражайший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пламенного растения — чуда, сделай ему это чудо, если ты в состоянии. Новая душа будет у него и новая у тебя. Когда начальник тюрьмы сам выпустит заключенного, когда миллиардер подарит писцу виллу, опереточную певицу и сейф, а жокей хоть раз попридержит лошадь ради другого коня, которому не везет, — тогда все поймут, как это приятно, как невыразимо чудесно. Но есть не меньшие чудеса: улыбка, веселье, прощение, и — вовремя сказанное, нужное слово. Владеть этим — значит владеть всем. Что до меня, то наше начало — мое и Ассоль — останется нам навсегда в алом отблеске парусов, созданных глубиной сердца, знающего, что такое любовь.»

Если человек верит в чудо, и в твоих руках сотворить его, то сделай это. Чудеса не всегда бывают необычайны: иногда это улыбка, веселье, прощение и вовремя сказанное нужное слово.

Грэй решил осуществить мечту Ассоль, потому что она ждала его и только его, и он не хотел никого другого, кроме неё. Благодаря ней он понял истину.

Он нанял музыкантов, долго и тщательно подбирал ткань для парусов.

Да, так.

Автор хотел сказать нам, что нужно мечтать и прикладывать усилия для того, чтобы осуществить свою мечту. И если в твоих силах подарить чудо другому человеку, то нужно сделать это.

То, что хотел сказать автор – это основная идея произведения.

Записывают.

Личностные.

Оценивание усваиваемого содержания, формирование внутренней позиции учащихся.

Регулятивные.

Реализация намеченных целей, умение действовать соответственно плану.

Познавательные.

Умение читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в тексте художественного произведения.

Коммуникативные.

Умение вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения; формировать умение объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать.

5

5 минут

Рефлексия и домашнее задание.

Вы согласны, что нужно дарить другим людям чудо?

А всегда ли чудо – это что-то фантастическое, необыкновенное?

Совершенно верно. Прочитайте дома сказку-быль А.Платонова «Неизвестный цветок» (стр. 45-49) и убедитесь в этом. Запишите задание в дневники.

Наш урок, как и изучение повести-феерии «Алые паруса», подходит к концу. И я хочу спросить: «Ребята, а у вас есть мечта?»

Несколько мгновений назад вы получили открытку с алыми парусами – символом мечты и надежды. Напишите свою мечту на обратной стороне и сохраните открытку. Через некоторое время посмотрите: сбылась ли ваша мечта. Только помните, что для претворения её в жизнь нужно прилагать усилия.

Урок окончен, до свидания! Хорошего вам дня!

Да, согласны.

Нет, не всегда. Чудо – это улыбка, веселье, прощение, и вовремя сказанное, нужное слово.

Записывают в дневники.

Да, есть.

Пишут на открытках.

До свидания!

Личностные.

Сопоставление цели с результатом; определение своей нравственной позиции.

Регулятивные.

Умение контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Познавательные.

Умение устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные.

Умение формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.