Образ русалки в русской литературе. Проектная работа
проект по литературе (6 класс)

Отчет о работе над проектом по литературе

«Образ русалки в русской литературе»

         Выбирая тему для проектной работы,  я остановилась на удивительном, полном загадок и тайн образе русалки. Длительная жизнь этого образа в народных поверьях, мифах, сказках, литературных произведениях делает интересным его рассмотрение.

        Тема актуальна еще и тем, что мотивирует к изучению литературы. С детства мне запомнилась прекрасная книга про русалочку Ганса Христиана Андерсена. Кто такие русалки? Откуда взялся этот образ? Эти вопросы волновали меня уже тогда. Поэтому я с увлечением приступила к поискам ответов  на свои вопросы, а также к  исследованию  того, какое развитие получил этот образ в русской литературе? Меня привлекло сочетание в этом неясном образе  таинственности и красоты, поэтичности и трагизма, любви и смерти. Многие ученые утверждают, что в литературе образ русалки стандартный и однообразный. Но так ли это? Задаваясь этим вопросом, я обратилась в своем исследовании к творчеству таких известных авторов 19 века, как А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов и Н.В. Гоголь.

        Собрав материал по интересующей меня теме, я столкнулась с  трудностью систематизации всего объема информации. Справиться с этим мне помогло планирование работы, выстраивание композиции проекта. Данная исследовательская работа помогает осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материалов в дополнительных изданиях, учит строить сообщения в устной и письменной речи, позволяет развивать творческие способности.

         В результате реализации проекта гипотезы исследования, выдвинутые в начале работы, на мой взгляд, оправдались в том, что, во-первых, стало ясно, что в русской литературе рано сложился собственный образ русалки, истоками которого стали русские народные поверья. Во-вторых, очевидным стало и то, что вошедший в русскую литературу фольклорный облик русалки трансформировался у поэтов и писателей: они наделили его собственными чертами и характерами. У А. С. Пушкина показана русалка – «Дева - губительница», у М. Ю. Лермонтова - «Дева - рассказчица», а Н. В. Гоголя – «Дева - собеседник».

        Особый интерес для меня представило сопоставление образа русалки в фольклорном варианте и авторских произведениях писателей и поэтов: в фольклоре русалки - героини легенд, преданий, поверий, обрядов и обычаев народов разных стран. Они живут в водной стихии, отличаются от человека рыбьим хвостом и вступают с человеком в сложные отношения. «Литературные» же русалки не менее разнообразны, чем фольклорные. Время, мода, интересы и мировидение, индивидуальный стиль, художественные задачи делали образ русалки сугубо личностным для каждого автора. И все же есть общие мотивы, сюжеты, есть традиционные для литературы характеристики внешности русалки, её поведения.

        Таким образом, можно сделать вывод, что поставленная цель проекта достигнута, задачи нашли свое решение.

         Все наработки, знания и умения, полученные в ходе проектной работы, можно реализовать на уроках литературы, а именно, на уроках внеклассного чтения.