Рабочая программа по русской литературе
рабочая программа по литературе

РАССМОТРЕНА

на заседании ЦК ОГСЭД

_________Председатель ЦК  М.Б.Шойндонова

« ___»__________20__г.

  СОГЛАСОВАНО

методическим советом

______С.О.Очирова

«___»________ 20__ г.

УТВЕРЖДАЮ:

 Зам. директора по УР

___________Д.Д.Бадмаева

« ___»___________20__г.

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. ПЛАНИРУЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

10

16

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

174

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

116

в том числе:

     практические занятия

9

     контрольные работы

5

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

в том числе:

Выполнение реферата по заданным темам

Разработка проекта

Чтение и анализ произведений

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета                                                              

Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся (на уровне учебных действий

Введение        

■Аудирование; участие в беседе, ответы на вопросы; чтение.

Развитие русской литературы и культуры в первой половине XIX века

■ Аудирование; работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе Интернет-источники); участие в беседе, ответы на вопросы; чтение; комментированное чтение; аналитическая работа с текстами художественных произведений; подготовка докладов и сообщений; самостоятельная и групповая работа по заданиям из учебника; подготовка к семинару (в том числе подготовка компьютерных презентаций); выступления на семинаре; выразительное чтение стихотворений наизусть; конспектирование; написание сочинения; работа с иллюстративным материалом; самооценивание и взаимооценивание.

Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века

■ Аудирование; конспектирование; чтение; комментированное чтение; подготовка сообщений и докладов; самостоятельная работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе Интернет-источники); устные и письменные ответы на вопросы; участие в беседе; аналитическая работа с текстами художественных произведений и критических статей; написание различных видов планов; реферирование; участие в беседе; работа с иллюстративным материалом; написание сочинения; редактирование текста; реферирование текста; проектная и учебно-исследовательская работа; подготовка к семинару (в том числе подготовка компьютерных презентаций); самооценивание и взаимооценивание.

Поэзия второй половины XIX века

■ Аудирование; чтение и комментированное чтение; выразительное чтение и чтение наизусть; участие в беседе; самостоятельная работа с учебником; аналитическая работа с текстами стихотворений; составление тезисного плана выступления и сочинения; подготовка сообщения; выступление на семинаре.

Особенности развития литературы и других видов искусства в начале XX века

■ Аудирование, участие в эвристической беседе; работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе Интернет-источники), составление тезисного плана; составление плана сочинения; аналитическая работа с текстом художественного произведения; чтение; подготовка докладов и выступлений на семинаре (в том числе подготовка компьютерных презентаций); выразительное чтение и чтение наизусть; составление тезисного и цитатного плана; работа в группах по подготовке ответов на проблемные вопросы; проектная и учебно-исследовательская работа.

Особенности развития литературы 1920-х годов

■ Аудирование, участие в эвристической беседе, ответы на проблемные вопросы; конспектирование; индивидуальная и групповая аналитическая работа с текстами художественных произведений и учебника; составление систематизирующей таблицы; составление тезисного и цитатного плана сочинения; написание сочинения; чтение и комментированное чтение; выразительное чтение и чтение наизусть; работа с иллюстративным материалом.

Особенности развития литературы 1930-х - начала 1940-х годов

■ Аудирование; чтение и комментированное чтение; самостоятельная и групповая работа с текстом учебника; индивидуальная и групповая аналитическая работа с текстами художественных произведений (устная и письменная); выразительное чтение и чтение наизусть; подготовка докладов и сообщений; составление тезисного и цитатного планов сочинения; работа с иллюстративным материалом; проектная и учебно-исследовательская работа.

Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

■ Аудирование; чтение и комментированное чтение; подготовка литературной композиции; подготовка сообщений и докладов; выразительное чтение и чтение наизусть; групповая и индивидуальная работа с текстами художественных произведений; реферирование текста; написание сочинения.

Особенности развития литературы 1950 - 1980-х годов

■ Аудирование; групповая аналитическая работа с текстами литературных произведений; выразительное чтение и чтение наизусть; самооценивание и взаимооценивание; составление тезисного плана.

Русское литературное зарубежье 1920 - 1990 годов (три волны эмиграции)

■ Аудирование; участие в эвристической беседе; чтение; самостоятельная аналитическая работа с текстами художественных произведений.

Особенности развития литературы конца 1980 - 2000-х

■ Аудирование; чтение; самостоятельная аналитическая работа с текстами художественных произведений, аннотирование; подготовка докладов и сообщений.

4.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЛИТЕРАТУРА Землеустройство, Прикладная геодезия

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Русская литература XIXвека.  Введение.

Содержание учебного материала

2

1

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы.

2

Тема 1. Развитие русской литературы и культуры в первой половине XIX века

Содержание учебного материала

8

1

Обзор культуры. Литературная борьба. Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-ой половины XIX века. Самобытность русского романтизма.

3

2

А.С. Пушкин. Жизненный творческий путь. Основные темы и мотивы лирики. Стихотворения «Погасло небесное светило», «Свободы деятель пустынный…», «Подражания Корану» (« И путник усталый на Бога роптал»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье»), Покоя сердце просит». Философское начало в ранней лирике. Тема поэта и поэзии.

3

3

М.Ю. Лермонтов. Сведения из биографии. Характеристика творчества.  Основные мотивы лирики. Стихотворения «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Молитва», «Дума», «Как часто пестрою толпою…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу», «Сон» («В полдневный час, в долине Дагестана…»), «Родина», «Пророк. Мотивы одиночества. Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие, - сквозная тема лирики Лермонтова.

3

4

Н.В. Гоголь. Сведения из биографии. «Петербургские повести»: «Портрет». Композиция, сюжет, герои. Идейный замысел, мотивы личного и социального разочарования. Приемы комического в повести, авторская позиция Н.В. Гоголя в русской литературе.

3

Самостоятельная работа обучающихся

Конспект статей

анализ стихотворения «Пэт», «Пророк», «Родина»

выучить наизусть стихотворение на выбор;

5

Тема 2. Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века

Содержание учебного материала

44

1

Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Литературная критика. Журнальная полемика.

3

2

А. Н. Островский. Сведения из биографии. Социально-культурная новизна драматургии Островского. Драма «Гроза», самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы.

3

3

Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры. Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

3

4

И.А. Гончаров. Сведения из биографии. Роман «Обломов». Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как художественно-философский центр романа. Противоречивость характера. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России.

3

5

Любовь как лад человеческих отношений. (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына). Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху.

3

6

И.С. Тургенев. Сведения из биографии. Роман «Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа.

3

7

Особенности композиции романа. Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина).  

3

8

Тема любви в романе. Образ Базарова. Особенности поэтики Тургенева.

3

9

Н. Г. Чернышевский. Краткий очерк жизни и творчества. Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе. Особенности жанра и композиции романа. Утопические идеи в романе Н. Г. Чернышевского.Роман «Что делать?»Теория «разумного эгоизма» как философская основа романа. Роль снов Веры Павловны в романе. Четвертый сон как социальная утопия. Смысл финала романа.

3

10

Н.С. Лесков. Сведения из биографии. Повесть «Очарованный странник».Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя).

3

11

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения из биографии. «История одного города» (обзор). (Главы:«Обращение к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение».) Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и нравственного возрождения человека.

3

12

Ф.М. Достоевский. Сведения из биографии. Роман «Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе.

3

13

Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе.

3

14

Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа.

3

15

Эволюция идеи «двойничества». Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе.

3

16

Л.Н. Толстой. Личность Толстого, мыслителя и художника.  «Война и мир»: история создания. Смысл названия.

3

17

Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности в романе-эпопее: следование правде, психологизм, «диалектика души».

3

18

Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи. Значение образа Платона Каратаева

3

19

«Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности. Картины войны 1812 года.

3

20

Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе. Развенчание идеи «наполеонизма».

3

21

А.П. Чехов. Сведения из биографии. «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник».  Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова.

3

22

Комедия «Вишневый сад». Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы.

3

Самостоятельная работа обучающихся

Семинар

Анализ прозаического произведения «Студент», «Ионыч»

Конспект

10

Тема 3. Поэзия второй половины XIX века

Содержание учебного материала

8

1

Обзор русской поэзии второй половины XIX века. Идейная борьба направлений «чистого искусства» и гражданской литературы.

А.К. Толстой. Жизненный и творческий путь.Стихотворения: «Тщетно, художник, ты мнишь, что творений своих ты создатель!..», «Меня во мраке и в пыли».

3

2

Ф.И.Тютчев. Жизненный и творческий путь. Стихотворения «Silentium», «Не то, что мните вы, природа», «Умом Россию не понять», «Эти бедные селенья», «День и ночь», «О, как убийственно мы любим» и др.

3

3

А.А.Фет. Жизненный и творческий путь. «Шепот, робкое дыханье», «Это утро, радость эта», «Вечер», «Я пришел к тебе с приветом».

3

4

Н.А.Некрасов. Жизненный и творческий путь. Стихотворения: «Родина», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода.»), «Вчерашний день, часу в шестом.», «Еду ли ночью по улице темной.», «В дороге»

3

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ стихотворений

Чтение стихотворения наизусть

Эссе на тему «Крестьянская тема в произведениях Н. Некрасова»

5

Раздел 2. Русская литература XXвека.  

Содержание учебного материала

2

1

Серебряный век как культурно-историческая эпоха. Идеологический и эстетический плюрализм эпохи. Расцвет русской религиозно-философской мысли. Кризис гуманизма и религиозные искания в русской философии.Основные тенденции развития прозы. Реализм и модернизм в литературном процессе рубежа веков. Стилевая дифференциация реализма (Л. Н. Толстой, В. Г. Короленко, А. П. Чехов, И. С. Шмелев). Дискуссия о кризисе реализма.

3

Тема 1. Особенности развития литературы и других видов искусства в начале XX века

Содержание учебного материала

10

1

Русская литература на рубеже веков. И.А. Бунин. Сведения из биографии. Рассказы: «Чистый понедельник», «Господин из Сан-Франциско».

3

2

А.И. Куприн. Сведения из биографии. Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести. Трагический смысл произведения. Символическое и реалистическое в творчестве Куприна.

3

3

Серебряный век русской поэзии. Символизм. Акмеизм.Футуризм. Новокрестьянская поэзия.

3

4

М. Горький. Сведения из биографии. Пьеса «На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы

3

5

А.А. Блок.Сведения из биографии. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «В ресторане», «Ночь, улица, фонарь, аптека…». Тема исторического прошлого в лирике Блока. Тема родины, тревога за судьбу России. Поэма «Двенадцать».  Сюжет поэмы и ее герои.

3

Самостоятельная работа обучающихся

Доклад «Жизнь и творчество И.А. Бунина»

Доклад «Спор о сильной и бескорыстной любви»

Наизусть два стихотворения поэтов серебряного века.

6

Тема 2. Особенности развития литературы 1920-х годов

Содержание учебного материала

6

1

О

Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов. Литературные группировки и журналы (РАПП, Перевал, Конструктивизм; «На посту», «Красная новь», «Новый мир» и др.). Политика партии в области литературы в 20-е годы.

А.А. Фадеев. Сведения из биографии. Роман «Разгром».

2

2

Вл. Вл. Маяковский. Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия.Стихотворения «А вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно»

3

3

С.А.Есенин.Сведения из биографии.Поэтизация русской природы, русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России.Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных», «Спит ковыль. Равнина дорогая».

3

Самостоятельная работа обучающихся

 Анализ стихотворения «Письмо матери»

Семинар «Отражение сельской жизни и сельского хозяйства в лирике С.Есенина»

5

Тема 3.Особенности развития литературы 1930-х - начала 1940-х годов.

Содержание учебного материала

14

1

Становление новой культуры в 30-е годы. Поворот к патриотизму в середине 30-х годов (в культуре, искусстве и литературе).Отражение индустриализации и коллективизации; поэтизация социалистического идеала в творчестве Н. Островского, Л. Леонова, В. Катаева, М. Шолохова, Ф. Гладкова, М. Шагинян, Вс. Вишневского, Н. Погодина, Э. Багрицкого, М. Светлова, В. Луговского, Н. Тихонова, П. Васильева и др

33333

2

М.И.Цветаева. Сведения из биографии.Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано.», «Генералам 12 года», «Кто создан из камня, кто создан из глины.», «Имя твое - птица в руке.», «Тоска по родине! Давно...»

3

3

О.Э. Мандельштам. Сведения из биографии. Стихотворения «Silentium», «NotreDame».

3

4

Андрей Платонов. Сведения из биографии. Поиски положительного героя писателем. Единство нравственного и эстетического.Рассказ «В прекрасном и яростном мире». И.Э. Бабель. Сведения из биографии. Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля

3

5

М.А. Булгаков. Краткий обзор жизни и творчества. «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов. Ершалаимские главы. Москва 30-х годов.

3

6

А.Н.Толстой. Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного).Тема русской истории в творчестве писателя. «Петр Первый» - художественная история России 18 века.

3

7

М. А. Шолохов. Жизненный и творческий путь писателя. «Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра. Особенности композиции.

3

Самостоятельная работа обучающихся

Семинар «Быт и хозяйство семьи Мелеховых»

Сочинение темы по выбору

7

Тема 4. Особенности развития литературы периода Великой отечественной войны и первых послевоенных лет

Содержание учебного материала

6

1

Деятели литературы и искусства на защите Отечества.Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Бергольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков. Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой.

3

2

А.А.Ахматова. Жизненный и творческий путь. Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет. Темы любви к родной земле, к Родине, к России.Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы.

3

3

Б. Л. Пастернак.Сведения из биографии. Роман «Доктор Живаго». История создания и публикации романа. Жанровое своеобразие и художественные особенности романа.

3

Самостоятельная работа обучающихся

Сочинение (темы по выбору)

Анализ прозаического произведения, выразительное чтение стихотворения (по выбору)

4

Тема 5. Особенности развития литературы 1950-1980 –х

Содержание учебного материала

12

1

Общественно-культурная обстановка в стране во второй половине XX века. Развитие литературы 1950-80-х гг. в контексте культуры. Кризис нормативной эстетики соцреализма. Литература периода «Оттепели».И.Эренбург. «Оттепель», П.Нилин. «Жестокость». Основные направления и течения художественной прозы 1950-80-х гг. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях прозаиков.В.Распутин. «Прощание с Матёрой».

3

2

Развитие традиций русской классики и поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии 1950-1980-х гг. Лирика поэтов-фронтовиков. Творчество авторов, развивавших жанр авторской песни. Литературные объединения, направления в поэзии 1950-1980-х гг.Б.Окуджава. «Арбатский дворик», «Арбатский романс», Н.Рубцов. «Березы», «Поэзия», Н.Рубцов. «Березы», «Поэзия».

3

3

Особенности драматургии 1950-1960-х гг. Жанры и жанровые разновидности драматургии 1950-1960-х гг. Интерес к молодому современнику, к актуальным проблемам настоящего.А.Арбузов. «Иркутская история». Теория литературы: драма, жанр, жанровая разновидность.

3

4

А.Т.Твардовский. Сведения из биографии. Стихотворения: «Слово о словах», «Моим критикам», «Вся суть в одном-единственном завете...»

3

5

А. И.Солженицын. Обзор жизни и творчества. Сюжетно-композиционные особенности повести «Один день Ивана Денисовича» и рассказа «Матренин двор».

3

6

А.В. Вампилов.Обзор жизни и творчества.Драма «Утиная охота».

3

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ произведений

Конспект

8

Тема 6. Русское литературное зарубежье 1920-1990-х годов (три волны эмиграции)

Содержание учебного материала

2

1

Первая волна эмиграции русских писателей. Характерные черты литературы русского зарубежья 1920-1930-х гг. Творчество И.Шмелёва, Б.Зайцева. Вторая волна эмиграции русских писателей. Осмысление опыта сталинских репрессий и Великой отечественной войны в литературе. Творчество Б.Ширяева. Третья волна эмиграции. Возникновение диссидентского движения в СССР. Творчество И.Бродского, А.Синявского, Г.Владимова. Б. К. Зайцев. «Странное путешествие», B. Набоков «Машенька».

3

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить доклад

3

Тема 7. Особенности развития литературы

1980-2000-х годов

Содержание учебного материала

3

1

Общественно-культурная ситуация в России конца ХХ - начала ХХ. Смешение разных идеологических и эстетических ориентиров. Всплеск антитоталитарных настроений на рубеже 1980-1990-х гг.

3

2

«Задержанная» и «возвращенная» литература. Произведения А. Солженицына, А. Бека, А. Рыбакова, В. Дудинцева, В. Войновича. Отражение постмодернистского мироощущения в современной литературе. Основные направления развития современной литературы.

3

Самостоятельная работа обучающихся

Наизусть 2-3 стихотворения (по выбору студентов).

Подготовить доклад

4

Всего

174

№ изменения,  дата внесения изменения; № страницы с изменением;

.

БЫЛО

СТАЛО

Основание:

Подпись лица внесшего изменения