Конспект разновозрастного урока "О белый лист, поэту ты претишь..."
методическая разработка по литературе (6, 8 класс)

Содержание

Вопросы и задания, направленные на формирование УУД

Организационный момент. 

Мотивация.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, все присутствующие на нашем уроке! Я очень рада всех вас видеть. Урок у нас необычный, в нём будут принимать участие учащиеся 6 и 8 классов В роли учителей-консультантов  будут ученики 8 класса. Чтобы деятельность была успешной, давайте вспомним правила совместной работы:

1.Работать дружно.

2.Быть внимательным друг к другу.

3.Не отвлекаться на посторонние дела.

4.Не мешать друг другу.

 Включается видеоряд Учащийся  8 класса читает стихотворение А.Решетова «Золотые врата» (приложение 1).

Учитель:

- Какие чувства у вас вызвало это стихотворение? ( грусть, переживания, воспоминания о трудных временах)

-Кто является автором этого стихотворения?(А.Л.Решетов)

-Что вы знаете об авторе этого стихотворения?(ученики 6 класса дают ответы)

-Хотели бы больше узнать о нашем поэте-земляке?

-Как можно определить тему сегодняшнего урока?(Познакомиться с жизнью и творчеством Решетова, выразительно читать его стихи)

Учитель: С биографией А.Решетова вас познакомит ученица 8 класса (ученица  рассказывает биографию (приложение2), используя презентацию(приложение 3))

Консультант (учащийся 8 класса) предлагает 6 классу  ответить на вопросы викторины :

1.Когда и где родился А.Решетов?

2.Почему семья поэта оказалась на Урале?

3.Где учился Алексей Решетов после окончания школы?

4.Назовите единственное место работы Решетова в Березниках?

5.В каком году начал писать стихи?

6.Как назывался его первый сборник стихотворений?

7.Какие его сборники вы ещё знаете?

(Ученики 6 класса отвечают на вопросы)

Консультант (учащийся 8 класса): «Предлагаем  учащимся  6 класса  прочитать наизусть стихи А.Решетова».

Учащиеся 6 классов читают стихотворения А.Решетова («Березники, мои Березники…», «Когда стою у Вечного огня», «Мы в детстве были много откровенней», «Стихи о военном детстве», «Хозяйка маков»и другие)

Консультант (учащийся 8 класса) задает вопрос учащимся  6 класса:  Какие темы можно выделить в творчестве А.Решетова? (учащиеся предлагают разные варианты ответов.)

Консультант (учащийся 8 класса) предлагает посмотреть презентацию «Основные  темы лирики А.Решетова» (приложение  3).

Консультант (учащийся 8 класса) задает вопрос:  Какие темы вы не назвали? ( учащиеся 6 класса отвечают)

Учитель: Сегодня на уроке вы познакомились с жизнью и творчеством А.Решетова, березниковского поэта. Несмотря на то, что поэт родился в Хабаровске, мы считаем его своим земляком. Он испытывал огромную любовь к Березникам, черпал в них вдохновение. Именно этот город приносил ему успокоение .Решетов-это достояние Березников, а его стихи –лучший памятник поэту. А, может быть,  среди вас есть  учащиеся , которые в будущем станут поэтами? Сейчас мы это проверим…

Задание: Учащиеся 6 классов  должны сочинить продолжение стихотворения (Задания: продолжить строчки

                          1) Однажды я из школы  

                           С портфелем возвращался…

                           2)Иней лег на ветви ели,

                              Иглы за ночь побелели….

                          3) Кто ничего не изучает,

                              Тот вечно хнычет и скучает…

                           4) Залетела к нам оса

                                И гудела два часа….

                            5) Ослик упрямый

                                 Поссорился с мамой…. )  

Учащиеся 8 класса выступают в роли консультантов. Время выполнения (5-7 минут).

Учащиеся читают получившиеся стихотворения.

Консультанты (учащиеся 8 класса)  оценивают работу учащихся 6 классов.

Рефлексия учебной деятельности.

Учитель:

Как вам работалось на уроке? Понравилась ли вам такая форма общения?

Учащиеся 6 класса пишут письма своим консультантам.

Учащиеся  8 класса пишут отзыв по уроку.