Календарно-тематическое планирование уроков чтения для обучающихся с ОВЗ 8 класс
календарно-тематическое планирование по литературе (8 класс)

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Основные элементы содержания

Формы контроля

Дата

1

Вводный урок. Литература как искусство слова. Литература и другие виды искусства.

Урок изучения нового материала

Понимание о литературе как одном из видов искусства. Значение литературы и искусства в жизни человека. Различия между литературой и произведениями УНТ,

Знакомство с учебником, запись основных положений лекции учителя. Беседа по статье учебника. Фронтальный опрос.

2

Русская старина. Народная песня.

Урок изучения нового материала.

Народная песня. Обрядовые и внеобрядовые песни

Работа по учебнику, сообщения учащихся, анализ поэтики песни Ответы на поставленные вопросы.

3-4

Исторические народные песни.

Урок изучения нового материала.

Историческая народная песня, как средство приобщение к общечеловеческим ценностям бытия, а также к духовному опыту русского народа, нашедшему отражение в фольклоре и русской классической литературе как художественном явлении, вписанном в историю мировой культуры и обладающем несомненной национальной самобытностью.

Сообщение подготовленного ученика, беседа, анализ песен.

5-6

Древнерусская литература. «Повесть о жизни и храбрости  А.Невского»

Урок изучения нового материала

Закономерности развития древнерусской литературы и её роли в становлении отечественной классической и современной литературы. Закономерности  произведений словесного искусства народа нашей страны.

Сообщение подготовленного ученика, комментированное чтение, беседа.

Фронтальный опрос.

Сочинение-миниатюра.

7

«Повесть о Шемякином суде». Проблемы современности в повести.

Урок внеклассного чтения

Идейно-художественное содержание повести;

приобщение к общечеловеческим ценностям бытия, а также к духовному опыту русского народа, нашедшему отражение в фольклоре и русской классической литературе как художественном явлении.

Запись основных положений лекции, комментированное чтение, работа с иллюстрациями, беседа. Ответы на вопросы

8-9

Русская литература ХVIII века и ее традиции. Классицизм. Д.И.Фонвизин и его время. «Недоросль». Социальная и нравственная проблематика.

Урок изучения нового материала

Краткие сведения о жизни и творчестве писателя. Понятие о классицизме Создание комедии. Панорама действующих лиц. «Говорящие» имена-характеристики. Основной конфликт комедии. Сатирическая направленность произведения.

Комментированное чтение повести, словарная работа. Ответы на вопросы

10-11

Образ Митрофана. Обучение характеристике литературного героя.

Урок совершенствования ЗУН

Образ Митрофана. Характеристика героев повести. Особенности характеров, их обусловленность средой.

Выразительное чтение эпизодов, аналитическая беседа, словарная работа.

12-13

РР. Написание сочинения по произведению Д.И. Фонвизина.

Урок развития речи

Составление плана. Систематизация цитатного материала. Вступление и заключение к выбранной теме

Сочинение

14-15-

И.А.Крылов. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз» и их историческая основа

Урок изучения нового материала

Краткая информация о жизни и творчестве И.А. Крылова. Расширение имеющихся знаний о баснях. Знакомство с произведениями словесного искусства народа нашей страны.

Викторина, сообщение учителя, работа с учебником, знакомство с баснями и беседа по их содержанию.

16-17

К.Ф.Рылеев. Историческая основа произведения. Сопоставление  с преданием "О покорении Сибири Ермаком".

Урок изучения нового материала

Краткая информация о жизни и творчестве автора. Расширение литературных знаний: понятие о думе.

Рассказ подготовленного ученика о писателе, словарная работа, знакомство с балладой.

18-19

А.С.Пушкин.                                                                                    Основные темы лирики Пушкина.

Урок изучения нового материала.

 Слово о поэте (лицейские годы, Михайловская ссылка). Мотивы дружбы, прочного союза и единения друзей. Дружба как нравственный жизненный стержень сообщества избранных. Тема «дружества святого» в стихотворении «19 октября». Человек и природа в стихотворении А.С.Пушкина «Туча». Любовная лирика

А.С.Пушкина.

Сообщение учеников, запись основных положений лекции, Чтение стихотворений наизусть. Беседа.

20-22

"История Пугачёва" (отрывки). История пугачевского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя.

Урок внеклассного чтения

Образ Пугачева. Отношение народа к бунтовщику в «Истории Пугачева»

Выразительное чтение. Аналитическая беседа.

23-24

Творческая история повести «Капитанская дочка».Формирование характера Петра Гринёва. Анализ 1-2 глав.

Комбинированный урок.

Формирование характера Петра Гринева Нравственная оценка личности героя. Гринев и Савельич. Гринев и Швабрин.

Выступления учащихся, беседа по содержанию, сжатый пересказ.

Ответы на вопросы учебника.

25-26

Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. Анализ 3-5 глав

Комбинированный урок.

Проблемы чести, достоинства, нравственного выбора в романе А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

Выступления учащихся, аналитическая беседа, сжатый пересказ, творческая работа, словарная работа.

27

Становление личности Петра Гринёва под влиянием «благих потрясений»

Комбинированный урок.

Путь духовного становления главного героя. Влияние на него извне.

Составление плана, пересказ, работа по тексту, аналитическая беседа.

Составленных планов (выборочно)

28

Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести.

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Нравственная красота героини. Роль Маши Мироновой в судьбе Гринева

Работа над образом героини, аналитическая беседа, выводы.

29-30

Образ Пугачёва в повести «Капитанская дочка». Отношение автора и рассказчика к народной войне.

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Отношение народа к бунтовщику в повести. Своеобразие личности Пугачева. Пугачев как историческое лицо и как художественный образ. Главы «Незваный гость» - Гринев на военном совете Пугачева, «Мятежная слобода» - Гринев у Пугачева в его «дворце» в Бердской слободе, «Сирота» - спасение Марьи Ивановны. Народная война глазами автора и рассказчика.

Беседа, выполнение заданий, сообщение ученика – защита проекта

31

Подготовка к написанию сочинение по повести «Капитанская дочка»

Урок контроля усвоения полученных знаний

Нравственный облик героев повести.

Составление плана сочинения

32

РР. Написание сочинения по повести «Капитанская дочка»

Урок развития речи

Сочинение

33

Обобщающий урок-игра. «Капитанская дочка» А.С. Пушкина

Урок контроля усвоения знаний

Обобщение знаний по произведению А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

Участие в блиц-опросе, , игра в команде.

34

«Три злодейства» в повести «Пиковая дама». Урок внеклассного чтения

Урок изучения нового материала

Повесть «Пиковая дама» как вершина пушкинской прозы. Проблема человека и судьбы. Система образов персонажей в повести. Германн как художественное открытие Пушкина. Композиция повести

Выступления учащихся, работа по содержанию повести, творческая работа.

35-36

Жизнь и судьба М.Ю. Лермонтова

Кавказ в жизни и творчестве поэта

Урок изучения нового материала

Краткие сведения о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова. Лермонтов и Кавказ.

Выступления учащихся, запись основных положений лекции учителя, анализ стихотворения «Кавказ», выразительное чтение стихотворений.

37-38

«Мцыри» история создания поэмы, тема произведения, значение эпиграфа. Композиция.

Урок изучения нового материала

История создания поэмы «Мцыри». Тема и идея произведения. Судьба свободолюбивой личности в поэме. Трагическое противостояние человека и обстоятельств.

Комментированное чтение поэмы, беседа по прочитанному материалу, словарная работа.

39-40

Образ Мцыри в поэме

Комбинированный урок

Романтический герой. Нравственный облик. Эпизод  «Бой с барсом». Единство содержания и стиля, анализ изобразительно-выразительных средств.

Аналитическая работа над образом Мцыри, работа с текстом, творческая работа в группах.

41-42

Своеобразие поэмы «Мцыри»

Комбинированный урок

Своеобразие сюжета и композиции

поэмы «Мцыри». Роль вступления, лирического монолога, пейзажа в поэме.

Аналитическая беседа, творческая работа с критической литературой.

43

Р.Р.Обучающее сочинение по поэме «Мцыри».

Урок развития речи

Тема, идея, план, отбор цитат-аргументов.

Сбор материала к сочинению, его систематизация; составление плана, написание сочинения.

44-45

Н.В.Гоголь – писатель-сатирик. Идейный замысел и особенности композиции комедии «Ревизор»

Урок изучения нового материала

Краткие сведения о жизни и творчестве автора. Место произведения в творчестве Н.В. Гоголя. Особенности драматического произведения, литературного жанра, определение «комедия». Завязка комедии.

Запись основных положений лекционного материала. Чтение по ролям. Словарная работа.

46-47

Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества в комедии «Ревизор»

Комбинированный урок

Разоблачение пороков чиновничества в пьесе. Позиция автора по отношению к каждому из героев, способ её передачи.

Работа над содержанием действия, комментированное чтение, выполнение предложенных заданий.

48-49

Хлестаков и хлестаковщина. Мастерство Гоголя в создании образа Хлестакова

Комбинированный урок

Образ Хлестакова. Хлестаков и Осип. Хлестаков и Городничий. Хлестаков, Анна Андреевна и Марья Антоновна. Понятие о хлестаковщине.

Чтение по ролям. Аналитическая беседа. Составление таблицы

50-51

Чиновники на приёме у ревизора. Анализ 4-го действия пьесы.

Комбинированный урок

Комическое в пьесе. Комедия характеров и комедия положений. Образ города и тема чиновничества в комедии.

Чтение по ролям. Аналитическая беседа

52

Практическая работа по комедии «Ревизор»

Урок контроля полученных знаний

Обобщение и систематизация материала. Особенности авторской идеи.

Ответы на предложенные вопросы и задания.

53-54

Н.В.Гоголь. "Шинель". Образ "маленького человека" в литературе. Образ города.

Урок внеклассного чтения

Гуманистический смысл повести «Шинель». Изображение чиновничества и «маленького человека». Авторское отношение к герою и событиям

Выразительное чтение. Аналитическая беседа

55-56

М.Е.Салтыков-Щедрин.                                                 "История одного города" (отрывок).

Урок изучения нового материала

Характер и судьба Салтыкова-Щедрина. «Сказки для детей изрядного возраста». Коллективный портрет глуповских «людишек». Народ и власть в романе. Исторические события и реальные персонажи истории, на которых намекает Щедрин. «Историческая сатира» и «сатира на современность».

Выступление учащихся, запись основных положений лекции учителя. Выразительное чтение текста .

57

Н.С.Лесков.                                                                                 "Старый гений". Нравственные проблемы рассказа.

Урок изучения нового материала

Тематика произведений и герои Н. С. Лескова: странники, праведники, талантливые люди. Добро и зло в рассказе «Старый гений». Восстановление справедливости.

Выразительное чтение текста. Беседа по содержанию произведения.

58-59

Художественная деталь как средство создания художественного образа в рассказе Н.С.Лескова "Старый гений".

Комбинированный урок

Понятие художественной детали в произведении

Аналитическая беседа. Работа со статьёй учебника.

60-61

Л.Н.Толстой. Личность и судьба писателя. Рассказ «После бала». Контраст как приём, раскрывающий идею рассказа

Урок изучения нового материала

Слово о писателе. Л.Н.Толстой как поборник суровой правды жизни. «После бала» как воспоминание о впечатлениях юности. Герои и их судьбы.

Чтение и составление плана статьи учебника, выборочный пересказ, слушание рассказа.

62

Автор и рассказчик в произведении. Моральная ответственность человека за всё происходящее.

Комбинированный урок

Особенности композиции рассказа. Контрастное построение рассказа как способ выражения его идеи. Автор и рассказчик в произведении

Беседа с элементами диспута, сопоставительная работа.

63

Образ рассказчика. Главные герои.

Комбинированный урок

Мастерство Л.Н.Толстого в рассказе «После бала». Иван Васильевич как герой-рассказчик. Психологизм рассказа.

Аналитическая беседа. Тест

64

Р.Р. Сочинение по рассказу Л.Н.Толстого "После бала".

Урок развития речи

Сочинение в жанре монолога от лица одного из героев пьесы. Разные точки зрения на одни события. Идейный замысел и его воплощение

Сочинение.

65-

А.П.Чехов. рассказ «О любви» как история об упущенном счастье.

Урок изучения нового материала

Слово о писателе. Поэтика рассказа «О любви». Характеры и судьбы главных героев, причины невозможности их счастья.

Слушание рассказа, выступления по материалу домашнего задания.

66

И.А.Бунин. Слово о писателе

Урок изучения нового материала

Информация о жизни и творческом пути поэта. Особенности лирики Бунина.

Запись основных положений лекции, работа с учебником.

67

И.А.Бунин, рассказ «Кавказ». Тема любви в рассказе.

Комбинированный урок

И. А. Бунин. «Кавказ»: проблема счастья и его недолговечности. Любовь и смерть. Психологизм прозы писателя.

Выразительное чтение. Аналитическая беседа, лексическая работа.

68

А.И.Куприн

Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени»

Урок изучения нового материала

Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Образы главных героев, их взаимоотношения.

Чтение текста произведения. Работа в группах, дискуссия.

69

Р.Р. Сочинение по рассказам И.А.Бунина, А.И.Куприна.

Урок развития речи

Составление плана сочинения, отбор материала для аргументации суждений

Сочинение.

70-71

А.А.Блок. Слово о писателе. Историческая тема в его творчестве.

Урок изучения нового материала

Основные факты биографии и творческого пути поэта. Образ России в творчестве Блока.

Сообщения учащихся, аналитическое чтение  цикла «На поле Куликовом».

72

Художественные особенности стихотворения А.Блока "Россия".

Комбинированный урок

Анализ стихотворения «Россия»

Чтение стихотворений наизусть. Аналитическая беседа.

73-74

А.Блок «На поле Куликовом»

Урок внеклассного чтения

Жанр литературного произведения. Особенности произведения.

Словарная работа, работа над циклом, анализ стихотворений.

75

С.А.Есенин. Слово о поэте. «Пугачёв» - поэма на историческую тему

Урок внеклассного чтения

Слово о поэте. Характер Пугачева в поэме. Современность и историческое прошлое в драматической поэме Есенина. Драматическая поэма (начальное представление)

Запись основных положений лекции учителя. Выразительное чтение.

76

РР. Сочинение на тему «Образ Пугачёва в фольклоре, произведениях А.С.Пушкина и С.А.Есенина».

Урок развития речи

Восприятие Пугачева как батюшки-защитника в произведениях фольклора. Неоднозначный образ бунтовщика в романе Пушкина. Есенинский образ Пугачева.

Сочинение

77

И.С.Шмелёв.                                                                                      "Как я стал писателем". Рассказ о пути к творчеству.

Урок изучения нового материала

Личная и творческая биография писателя. Воспоминания о пути к творчеству. Сопоставление художественного произведения с документально-биографическими текстами (мемуары, воспоминания, дневники).

Работа со статьёй учебника. Ответы на вопросы.

78

Журнал "Сатирикон".                                               Сатирическое изображение исторических событий. Ирония.

Урок изучения нового материала

Журнал «Сатирикон». «Всеобщая история, обработанная «Сатириконом» (отрывки). Сатирическое изображение исторических событий. Ироническое повествование о прошлом и современности

Запись основных положений лекции учителя. Коллективная работа по статье учебника.

79-80

М.Зощенко.                                                                           "История болезни".            Тэффи. "Жизнь и воротник".

Урок внеклассного чтения

Слово о писателях. Сатира и юмор в рассказах Н. Тэффи «Жизнь и воротник» и М. Зощенко «История болезни». Художественное своеобразие рассказов.

Выразительное чтение. Аналитическая беседа.

81-82

А.Т.Твардовский – поэт и гражданин. История создания поэмы «Василий Тёркин»

Урок изучения нового материала

Слово о поэте. А.Т. Твардовский - поэт-гражданин. Творческий замысел «Василия Теркина», история создания образа главного героя.

Запись основных положений лекции учителя. Коллективная работа по статье учебника.

83-84

«Василий Тёркин». Идейно-художественное своеобразие поэмы. Анализ главы «Переправа»

Комбинированный урок

Идейно-художественное своеобразие поэмы. Композиция «Книги про бойца». Героика и юмор. Фольклорные мотивы. Авторские отступления. Мастерство А. Т. Твардовского-художника в поэме

Словарная работа, анализ главы, сопоставительная работа, чтение наизусть отрывка, беседа

85

Героика и юмор в поэме «Василий Тёркин». Характеристика Тёркина.

Комбинированный урок

Особенности языка поэмы.  Образ главного героя.

Аналитическая беседа, комментированное чтение, лексическая работа, работа с текстом.

86

Новаторский характер образа Василия Теркина - сочетание черт крестьянина и убеждений гражданина, защитника родной страны.

Комбинированный урок

Поэма «Василий Теркин» - книга про бойца и для бойцов. Человек на войне. Василий Теркин - защитник родной страны. Обобщающий смысл образа главного героя.

Аналитическая беседа, комментированное чтение, лексическая работа, работа с текстом.

87

Автор и его герой в поэме «Василий Тёркин»

Комбинированный урок

Авторское отношение к главному герою поэмы. Анализ авторских отступлений и их роль в тексте.

Анализ главы, работа с учебником, творческая работа.

88

Конкурс на лучший проект памятника Василию Тёркину.

Урок контроля усвоения полученных знаний

Как мог бы выглядеть памятник Василию Тёркину?

Выразительное чтение отрывков, защита проектов.

90

Р.Р.  Написание контрольного сочинения по поэме «Василий Тёркин»

Урок развития речи

Составление плана сочинения, отбор материала для аргументации суждений

Составление плана сочинения-описания литературного героя.

Написание сочинения.

91

А.П.Платонов.                                                            "Возвращение". Нравственная проблематика рассказа.

Урок изучения нового материала

Слово о писателе. Утверждение доброты, сострадания, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны.

Запись основных положений лекции учителя. Коллективная работа по статье учебника.

92

 Изображение негромкого героизма тружеников тыла в рассказе.

Урок внеклассного чтения

Изображение негромкого героизма тружеников тыла. Нравственная проблематика и гуманизм рассказа.

Выступления учащихся, работа с текстом, аналитическая беседа, лексическая работа.

93-94

Стихи и песни о Великой                                      Отечественной войне. Лирическое и героическое. Выражение сокровенных чувств каждого солдата.

Урок изучения нового материала

Боевые подвиги и военные будни в творчестве

М.Исаковского («Катюша», «Враги сожгли родную хату»), Б.Окуджава («Песенка о пехоте», «Белорусский вокзал»), А. Фатьянова («Соловьи...»), Л. Ошанина («Дороги»). Выражение в лирической песне сокровенных чувств и переживаний каждого солдата

Чтение стихотворений наизусть. Аналитическая беседа.

95-96

У.Шекспир. Сонеты. Трагедия «Ромео и Джульетта». Конфликт трагедии.

Урок изучения нового материала

Сонеты Шекспира - «богатейшая сокровищница лирической поэзии» Слово о драматурге. Тема семейной чести. Семейная вражда и любовь героев. Ромео и Джульетта - образы-символы любви и жертвенности. Конфликт как основа сюжета драматического произведения. Трагедия: основные признаки жанра.

Выступления учащихся, работа с текстом, аналитическая беседа.

97-98

Творчество У. Шекспира.

Урок контроля усвоения знаний

Сонеты Шекспира - «богатейшая сокровищница лирической поэзии» (В. Г. Белинский). Воспевание поэтом любви и дружбы. «Кто хвалится родством своим со знатью...», «Увы, мой стих не блещет новизной...». Сонет как форма лирической поэзии.

Тестирование.

99

Ж.-Б. Мольер. "Мещанин во дворянстве". Черты классицизма в комедии. Общечеловеческий смысл.

Урок изучения нового материала.

Ж.Б.Мольер. Время, личность, судьба. История создания комедии «Мещанин во дворянстве». Признаки классицизма в драме.

Интрига в пьесе. Идейно-эстетические проблемы. Герои пьесы и особенности их изображения. Идейно-художественный анализ 3-5 действия. Герой-резонер, носитель разумного начала в пьесе. Сатирический образ господина Журдена. Комедия Мольера в сопоставлении с драматургией Д.И.Фонвизина

Выразительное чтение, беседа по вопросам, пересказ, лексическая работа.

100

Дж.Свифт. "Путешествия Гулливера" (главы). Сатира в романе. Гротеск.

Урок внеклассного чтения

Слово о писателе. «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство общества. Гротесковый характер изображения

Выразительное чтение. Аналитическая беседа.

101

В.Скотт. "Айвенго". Жанр исторического романа.

Урок внеклассного чтения

Вальтер Скотт как родоначальник исторического романа. Черты жанра. Средневековая Англия в романе. Главные герои и события

Запись основных положений лекции учителя. Выразительное чтение.

102

Обобщение изученного в 8 классе. Беседа о летнем чтении.

Урок обобщения и систематизации знаний

Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе. Итоги года и задание на лето

Беседа