Урок - игра "Большие Буквы" по рассказу Л.Н. Толстого "Кавказский пленник"
план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Самоопределение к деятельности

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

-Добрый день всем, кто собрался в этом зале! Мы приветствуем  Вас и начинаем игру «Большие БУКВЫ».  Наша игра посвящена произведению Л.Н. Толстого «Кавказский пленник». На уроках вы подробно изучили произведение, и сегодня на нашей игре вы имеете возможность показать свои знания по данному произведению.

-Сегодня в команде будут играть 5 участников, кому выпадет удача.  

-Итак, начинаем! Приглашаем выйти обладателей №1, №2, №3, №4, №5. Капитаном команды будет игрок под №5.

-А поможет нам сегодня БУКВОЕД. А где же он?  А вот и Буквоед. Буквоед, ты где был? Почему опоздал?

-Я был в библиотеке. Читал рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник». Теперь я готов к игре.

Подготовка класса к работе.

Выходят 5 участников и занимают места.

Самоопределение, смыслообразование(Л)

Целеполагание (П)

Планирование учебного сотрудничества (К)

2. Организация и самоорганизация учащихся

1 раунд.  

-Начинаем первый раунд. Вам необходимо ответить на 5 вопросов, получить буквы и составить слово.

1. Сколько верст нужно было ехать Жилину домой? (25)

2. Кто это: мужчина грузный, толстый, весь красный, а пот с него так и льет? (Костылин)

3. Как звали красного татарина? (Кази-Мухамед)

4. Чем кормили татары Жилина и Костылина? (Хлебом, печеными лепешками)

5.Каким занятием увлекся Жилин?

(Буквоед раздает буквы).

-Молодцы, ребята, вы ответили на все вопросы! Составьте из букв слово и получите первую большую букву.

-Команда отгадала слово – РУЖЬЕ . Получите первую большую букву – С.

-Чтобы получить первый восклицательный знак, вам необходимо за 1 минуту назвать 15 слов на букву «с».

-Команда справилась с заданием и получает первый восклицательный знак.

2 раунд.

-А мы продолжаем вспоминать произведение.

1. В чем заключается трудолюбие Жилина?

2. Докажите. Что Жилин любил свою мать.

3. Сколько времени Жилин пробыл в плену?

4. пытался ли Костылин бежать из плена?

5. Почему побег пленников был неудачным?

(Буквоед раздает буквы).

-Молодцы, ребята, вы ответили на все вопросы! Составьте из букв слово и получите  большую букву.

-Команда отгадала слово – ВЫКУП . Получите  большую букву – В.

-Чтобы получить  восклицательный знак, вам необходимо за 1 минуту назвать 10 слов, которые оканчиваются на  на букву «в».

-Команда справилась с заданием и получает  восклицательный знак.

3 раунд. «Исправь ошибки».

-Вам необходимо исправить за 1 минуту ошибки, допущенные в тексте.

Прибижала девочка – тоненькая, худенькая, лет тринадцати и лицом на чорново похожа. Видно, что дочь. Тоже – глаза чорные, светлые и лицом красивая. Одета в рубаху длинную, синюю, с шырокими рукавами и без пояса. Галава непокрытая, касачорная, и в касе лента, а на ленте привешаны бляхи и рубль сиребряный.

-Составьте из букв слово – ПОБЕГ.

-Итак, ошибки исправлены, команды получает две буквы ОО.

-Сейчас вы получите восклицательный знак, если назовете 5 слов, в которых встречаются ОО (две буквы О).

«Игра со зрителями».

«Словесный марафон». В произведении блестяще воссоздан национальный и исторический колорит горцев. Во многом этому способствует использование соответствующей лексики. Проверим , как вы ее усвоили.

1. Татарское пиво (буза)
2. Сдобно кушанье горцев (лепешки)
3. Мужской головной убор  (чалма)
4. Стеганое пальто (бешмет)
5. Деревянная посуда (лоханка)

-Итак. Зрители заработали для команды большие буквы –ТТТТ.

4 раунд. «Реши кроссворд». (Необходимо обязательно разгадать 5 слов). За каждое слово команда получит букву.

-Составьте слово – КУКЛА.

-Команда получает очередные буквы - ЕЕ.

(Кроссворд  см. в приложении 1)

5 раунд. «Пословицы».

-Определите, какие пословицы можно отнести Жилину, а какие – Костылину?

1. Друг до поры – тот же недруг.

2. Не бросай друга в несчастье.

3. Кто привык трудиться, тому без дела не сидится.

4. Где смелость, там и победа.

5. Трус и в жизни мертв.

-Итак, вы справились с заданием. Из букв составьте слово – МУЛЛА.

- Буквоед, подарите команде большие буквы – НН.

-Итак, у нас получилось слово: ОТ!ЕТ!СТВЕННОСТ!

ФИНАЛ.

-Вы можете обменять восклицательные знаки на буквы или оставить минуты на суперигру.

-Согласны ли вы сыграть в суперигру?

- В течение 1 минуты вам необходимо составить как можно больше слов имен существительных – ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.

(Буквоед проверяет количество слов у участников).

- Итак, у нас определился победитель …., у которого самый большой словарный запас!  Мы поздравляем его с победой. БОЛЬШИЕ БУКВЫ приведут Вас к большой победе!

Участники отвечают на вопросы, получают буквы (ж,ь,у,р, ё) и составляют слово – ружьё.

.

Участники называют 15 слов на букву «с».

Команда составляет слово – ВЫКУП.

Команда называет слова.

Команда исправляет ошибки, Буквоед раздает буквы. Участники составляют слово – ПОБЕГ.

Участники называют слова.

Зрители отгадывают слова.

Команда разгадывает кроссворд, зрители тоже работают с кроссвордом.

Из букв составляют слово – КУКЛА.

Команда составляет слово из букв – МУЛЛА.

Участники составляют слова за 1 минуту.

Победитель произносит ответное слово.

Выражение своих мыслей; учёт разных мнений (К)

3. Итог

Все творчество Л.Н.Толстого пронизано идеями дружбы между людьми и между народами. Читая рассказ «Кавказский пленник», мы почувствовали и поняли, как прекрасно дружить, любить друзей,жить для других. Это поняла и маленькая Дина, хотя Жилин был взрослее ее и чужим по крови.

Л.Н.Толстой учит нас умению прижиться в любой обстановке, выжить в любой ситуации, не перекладывая на чужие плечи свои беды.Л.Н.Толстой пробуждает в нас добрые чувства, стремление к справедливости и красоте. Давайте закончим нашу игру  об этом рассказе словами известного поэта Н.Рубцова:

«На все добро ответим мы добром,

На всю любовь ответим мы любовью».

Участники поздравляю друг друга.