Тезисы "Нравственное воспитание на основе ценностей отечественной и мировой культуры в аспекте информатизации образования"
статья по литературе на тему

Тезисы

 Нравственное воспитание на основе ценностей отечественной и мировой культуры в аспекте информатизации образования. 

   В настоящее время нравственные ориентиры общества в целом размыты, подрастающее поколение многие обвиняют в бездуховности. Материальные ценности часто преобладают над духовными, иногда молодежь неверно истолковывает понятия добра, справедливости,   толерантности. В связи с этим федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения (ФГОС) определяет  «важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание…и развитие высоконравственного, ответственного» гражданина.

  Современное общество активно включилось в процесс, называемый информатизацией. Информационные технологии внедряются во все сферы жизни, в том числе образовательную.   Одним из важнейших направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования.

  Основная образовательная и воспитательная ценность информационных ресурсов в том, что они позволяют создать интерактивную среду воспитания с почти неограниченными возможностями, доступными и учителю, и ученику. В отличие от обычных средств воспитания информационные технологии позволяют не только «насытить» обучающегося большим количеством теоретической информации, но и развить интеллектуальные, творческие способности обучающихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными видами и источниками информации.

  Как классный руководитель и учитель литературы, приоритетной задачей которой является «воспитание души» подростка, я уделяю большое внимание нравственному воспитанию своих учеников с помощью чтения. Более того, процесс нравственного воспитания должен быть ненавязчивым и интересным, увлекательным для школьников. Стараюсь использовать для достижения цели разнообразные электронные ресурсы, руководствуясь принципом рациональности: от мультимедиа технологий до социальных сетей.

   Современные подростки живут в век новейших технологий, и в век цифровых возможностей книга становится все менее популярной в подростковой среде. Необходимо менять формы и способы взаимодействия с учащимися для того, чтобы пробудить интерес к чтению книг – электронных или бумажных – неважно, потому что книга, безусловно, «воспитывает» душу подростка.  Повысить интерес к чтению возможно, используя различные информационно-комуникационные технологии и элементы, способы и формы, актуальные для подростков.

 Использование ИКТ предполагает достаточно высокий уровень общей коммуникативной культуры учителя и учеников. За последние несколько лет я приобрела серьёзный опыт организации информационного взаимодействия: освоила культуру получения, отбора, хранения, воспроизведения, преобразования, передачи и интеграции различного рода информации.

  Мультимедийная презентация. Отличительной особенностью мультимедийной презентации является ее интерактивность. Мультимедийная презентация доносит любую необходимую информацию до учащихся в интересной, современной форме: яркий видеоряд, авторское чтение, «кликабельные» ссылки, наложение звука и видео.  У учащихся постепенно проявляется интерес к самостоятельному созданию презентаций Power Point по любимой книге или волнующему их нравственному понятию. Полученные материалы активно используются на уроках литературы и классных часах. В течение нескольких лет совместно с учащимися мы создавали Банк электронных ресурсов по школьному курсу «Литература», включающий в себя презентации о биографиях известнейших авторов русской и зарубежной литературы и их произведениям. Банк постоянно пополняется как моими презентациями, так и презентациями, созданными учащимися.

   Аннотированный электронный каталог современных произведений для подростков. Каталог помимо электронной версии, созданной в Microsoft Word, имеет и бумажный вариант, постоянно пополняется. Созданный совместно с ученицей каталог был представлен на городской НПК в 2017 году в социокультурной секции (результат - 1 место, а на Областной НПК девочка заняла достойное 4 место). Каталог содержит 17 произведений отечественной и зарубежной современной литературы, представляющих собой высокую эстетическую ценность, с аннотациями и отзывами учеников. В каталоге 2 раздела (отечественная литература и зарубежная литература), все произведения классифицированы по жанрам. Данный каталог по запросу И.В. Усовой (городского методиста ЦДО) был распространен в городском педагогическом сообществе.

  Буктрейлер. Небольшой видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-то интересной книге. В рамках этого жанра сетевого искусства заключен парадокс нашего времени, когда традиционная схема «сначала книга, потом кино» начинает работу в обратном направлении». Буктрейлеры создаются совместно с учащимися в программе Wondershare Filmora, потому что ее возможности позволили максимальным образом воплотить задуманные идеи. Результат представления буктрейлеров на уроках литературы свидетельствует о том, что   видеоконтент побеждает другие средства подачи информации. Вновь создаваемые буктрейлеры пополняют коллекцию в Банке электронных ресурсов.

  Социальные сети. То, что подростки несколько часов в день проводят в социальных сетях, стало фактом. Моя задача как учителя и классного руководителя сделать так, чтобы и в социальных сетях подростки могли почерпнуть информацию, способствующую их нравственному развитию. В одной из популярных в подростковой среде социальной сети мной создана группа 9 А класса, в которой состоят все учащиеся моего класса. На стене данной группы я размещаю информационные посты по нравственной тематике и анонсы книг, влияющих на становление нравственности подростков.  В статистике просмотров я могу отслеживать «популярность» записей, по «лайкам» понимаю, какая информация была наиболее актуальной, а комментарии ребят дают возможность обсудить и проанализировать интересные и волнующие их моменты (интерактивность).

   Прививая современным школьникам интерес к чению (неважно: чтение бумажной книги или электронной) учитель воспитывает ученика, ведь чтение - одно из средств духовно-нравственного воспитания, которое обогащает подростка в моральном плане, дает ему бесценный жизненный опыт.

  Мониторинг результатов нравственного воспитания необходим, чтобы понимать, как в дальнейшем планировать деятельность по нравственному воспитанию и оценить рациональность выбранных методов и приемов. Использую для мониторинга программно-диагностический инструментарий СОНАТА-ДО.  Это программа для организации мониторинговых исследований в образовательных учреждениях: сборки, хранения, обработки, систематизации и анализа данных об уровне развития универсальных учебных действий, обучающихся и оценки предметных, метапредметных и личностных результатов.  Программа установлена на рабочем компьютере, она содержит структурированный диагностический материал, позволяющий оценить состояние и динамику развития УУД учащихся. Предложены только общепринятые в психолого-педагогической практике критерии оценки. Инструмент также позволяет разрабатывать и использовать собственные методики диагностирования любых показателей.