Рабочая программа по литературе для 5 класса
рабочая программа по литературе (5 класс) на тему

РАССМОТРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО

к утверждению

на педагогическом совете

Протокол № ________

от _____августа         20__ г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ с. В.Казинка

____________ /Н. В. Шишкин/

«__»  августа         20__ г.

№ п/п

Название темы

Количество часов

Основные изучаемые вопросы темы (кратко)

Введение.  Книга в жизни человека

1

Писатели о роли книги в жизни человека. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Структурные элементы книги (обложка, титул, форзац, сноски, оглавление); создатели книги (автор, художник, редактор, корректор, наборщик). Учебник литературы и работа с ним.

Устное народное творчество

6

Коллективное устное народное творчество – фольклор. Исполнители фольклорных произведений. Коллективное и индивидуальное в фольклоре. Малые жанры фольклора. Детский фольклор (колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки)

Теория литературы. Фольклор. Устное народное творчество.

Русские народные сказки.

Сказки как вид народной прозы. Сказки о животных, волшебные, бытовые. Нравоучительный и философский характер сказок.

«Царевна-лягушка». Народная мораль в характере и поступках героев. Образ невесты-волшебницы. Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники. Особая роль чудесных противников – Бабы-яги, Кощея Бессмертного. Поэтика волшебной сказки. Связь сказочных формул с древними мифами. Фантастика в волшебной сказке.

«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли. Иван – крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки. Нравственное превосходство главного героя.

Теория литературы. Сказка. Виды сказок. Постоянные эпитеты. Гипербола. Сказочные формулы. Сравнение.

Древнерусская литература

1

Начало письменности у восточных славян и возникновение древнерусской литературы. Культурные и литературные связи Руси с Византией. Древнехристианская книжность на Руси.

«Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Отзвуки фольклора в летописи. Герои старинных «Повестей…» и их подвиги во имя мира на родной земле.

Теория литературы. Летопись.

Литература 18 века

1

Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ о жизни писателя. Ломоносов – ученый, поэт, художник, гражданин.

«Случились вместе два астронома в пиру…» - научные истины в поэтической форме. Юмор стихотворения.

Теория литературы. Роды литературы: эпос, лирика, драма. Жанры литературы.

Литература 19 века

29

Русские басни. Жанр басни. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века).

Иван Андреевич Крылов. Краткий рассказ о баснописце. «Ворона и Лисица», «Волк и Ягненок», «Свинья под дубом». Осмеяние пороков – грубой силы, жадности, неблагодарности, хитрости. «Волк на псарне» - отражение исторических событий в басне; патриотическая позиция автора.

Рассказ и мораль в басне. Аллегория. Выразительное чтение басен (инсценирование).

Теория литературы. Басня, аллегория, понятие об эзоповом языке.

Василий Андреевич Жуковский. Краткий рассказ о поэте.

«Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. Герои литературной сказки, особенности сюжета.

«Кубок». Благородство и жестокость. Герои баллады.

Теория литературы. Баллада (начальное представление).

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о жизни поэта (детство, годы учения).

Стихотворение «Няне» - поэтизация образа няни; мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, её сказками и песнями.

«У лукоморья дуб зеленый…». Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок, мотивы и сюжеты пушкинского произведения.

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» - её истоки (сопоставление с русским народными сказками, сказкой Жуковского «Спящая царевна», со сказками братьев Гримм; «бродячие сюжеты»). Противостояние добрых и злых сил в сказке. Царица и царевна, мачеха и падчерица. Помощники царевны. Елисей и богатыри. Соколко. Сходство и различие литературной пушкинской сказки и сказки народной. Народная мораль, нравственность – красота внешняя и внутренняя, победа добра над злом, гармоничность положительных героев. Поэтичность, музыкальность пушкинской сказки.

Теория литературы. Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм, строфа, способы рифмовки.

Всеволод Михайлович Гаршин. «Attalea Princeps». Героическое и обыденное в сказке. Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения.

Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте.

«Бородино» - отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения (1837). Историческая основа стихотворения. Воспроизведение исторического события устами рядового участника сражения. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим пафосом стихотворения.

Теория литературы. Сравнение, гипербола, эпитет, метафора, звукопись, аллитерация.

Алексей Васильевич Кольцов. Краткий рассказ о поэте. «Что ты спишь, мужичок?..» - призыв к некогда зажиточному, но обедневшему крестьянину перебороть свою несчастливую долю и трудом вновь вернуть себе достаток и прежнее достоинство.

Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ и писателе.

«Заколдованное место» - повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки». Поэтизация народной жизни, народных преданий, сочетание светлого и мрачного, комического и лирического, реального и фантастического.

Теория литературы. Фантастика. Юмор.

Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о поэте.

«На Волге». Картины природы. Раздумья поэта о судьбе народа. Вера в потенциальные силы народ, лучшую его судьбу.

«Есть женщины в русских селеньях…». Поэтический образ русской женщины.

Стихотворение «Крестьянские дети». Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей.

Теория литературы. Эпитет.

Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ и писателе.

«Муму» - повествование о жизни в эпоху крепостного права. духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие, трудолюбие. Немота главного героя – символ немого протеста крепостных.

Теория литературы. Портрет, пейзаж. Литературный герой.

Афанасий Афанасьевич Фет. Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» - радостная, яркая, полная движения картина весенней природы.

Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе.

«Кавказский пленник». Бессмысленность и жестокость национальной вражды. Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы. Жилин и Дина. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов.

Теория литературы. Сравнение. Сюжет.

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ и писателе. «Хирургия» - осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации. Речь персонажей как средство их характеристики.

Теория литературы. Юмор.

Поэты XIX века о Родине и родной природе.

Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», «Как весел грохот летних бурь», «Есть в осени первоначальной»; А.Н. Плещеев «Весна», И.С. Никитин «Утро», «Зимняя ночь в деревне»; А.Н. Майков «Ласточки»; И.З. Суриков «Зима». выразительное чтение стихотворений.

Теория литературы. Стихотворный ритм как средство передачи эмоционального состояния, настроения.

Литература 20 века

40

Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе.

«Косцы». Восприятие прекрасного. Эстетическое и этическое в рассказе. Кровное родство героев с бескрайними просторами русской земли, душевным складом песен и сказок. Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине.

Владимир Галактионович Короленко. Краткий рассказ о писателе.

«В дурном обществе». Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Их общение. Доброта и сострадание героев повести. Образ серого сонного города. Равнодушие окружающих людей к беднякам. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Отец и сын. Размышления героев. Взаимопонимание – основа отношений в семье.

Теория литературы. Портрет. Композиция литературного произведения.

Сергей Александрович Есенин. Рассказ о поэте. Стихотворение «Синий май. Зоревая теплынь…» - поэтическое изображение родной природы. Своеобразие языка есенинской лирики.

Павел Петрович Бажов. Краткий рассказ о писателе.

«Медной горы Хозяйка». Реальность и фантастика. Честность, добросоветсность, трудолюбие и талант главного героя. Стремление к совершенному мастерству. Тайны мастерства. Своеобразие языка, интонации сказа.

Теория литературы. Сказ как жанр литературы. Сказ и сказка (общее и различное).

Константин Георгиевич Паустовский. Краткий рассказ о писателе.

«Теплый хлеб», «Заячьи лапы». Доброта и сострадание, реальное и фантастическое в сказках Паустовского.

Самуил Яковлевич Маршак. Краткий рассказ о писателе.

«Двенадцать месяцев» - пьеса-сказка. Положительные и отрицательные герои. Победа добра над злом – традиция русских народных сказок. художественные особенности пьесы-сказки.

Теория литературы. Драма как род литературы. Пьеса-сказка.

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

«Никита». Быль и фантастика. Главный герой рассказа, единство героя с природой, одухотворение природы в его воображении – жизнь как борьба добра и зла, смена радости и грусти, страдания и счастья. Оптимистическое восприятие окружающего мира.

Теория литературы. Фантастика в литературном произведении.

Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе.

«Васюткино озеро». Бесстрашие, терпение, любовь к природе и ее понимание, находчивость в экстремальных обстоятельствах. Поведение героя в лесу. Основные черты характера героя. «Открытие» Васюткой нового озера. Становление характера юного героя через испытания, преодоление сложных жизненных ситуаций.

Теория литературы. Автобиографичность литературного произведения.

Стихотворные произведения о войне. Патриотические подвиги в годы Великой Отечественной войны. К.М. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете»; А.Т. Твардовский Рассказ танкиста». Война и дети – трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне.

Произведения о Родине и родной природе.

И.Бунин «Помню долгий зимний вечер…»; А. Прокофьев «Аленушка»; Д.Кедрин «Аленушка»; Н. Рубцов «Родная деревня»; Дон Аминадо «Города и годы». Конкретные пейзажные зарисовки о обобщенный образ России.

Саша Черный. «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей.

Теория литературы. Юмор.

Из зарубежной литературы

22

Роберт Льюис Стивенсон. Краткий рассказ о писателе.

«Вересковый мед». Подвиг героя во имя сохранения традиций предков.

Теория литературы. Баллада.

Даниэль Дефо. Краткий рассказ о писателе.

«Робинзон Крузо». Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо, характер героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека.

Ханс Кристиан Андерсен. Краткий рассказ о писателе.

«Снежная королева». Символический смысл фантастических образов и художественных деталей в сказке. Кай и Герда. Помощники Герды.

Жорж Санд «О чем говорят цветы». Спор героев о прекрасном. Речевая характеристика персонажей.

Марк Твен. Краткий рассказ о писателе.

«Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Дружба мальчиков. Игры, забавы, находчивость, предприимчивость. Черты характера Тома, раскрывающиеся в отношениях с друзьями. Том и Беки, их дружба. Внутренний мир героев М. Твена.

Джек Лондон. Краткий рассказ о писателе.

«Сказание о Кише» - сказание о взрослении подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о старших. Уважение взрослых. Характер мальчика – смелость, мужество, изобретательность, смекалка, чувство собственного достоинства – опора в трудных жизненных обстоятельствах. Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного народа.

Подведение итогов

5

Выявление уровня литературного развития учащихся.

Задания для летнего чтения.

РАЗДЕЛ

ЧАС

ИЗ НИХ

К/Р

Наизусть

Тех. чт.

Р/Р

Вн. чт.

1. Введение.  Книга в жизни человека

1

2. Устное народное творчество

6

1

3. Древнерусская литература

1

4. Литература 18 века

1

5. Литература 19 века

29

2

7

1

2

2

6.  Из русской литературы 20 века

40

1

3

1

2

2

7.  Из зарубежной литературы

22

1

4

8.  Подведение итогов

5

1

Итого

105

3

10

2

7

8

№

Тема урока, тип урока

Элементы содержания

или основные

понятия урока

Виды деят-ти

Дата

проведения

план

факт

1

Введение. Книга в жизни человека. 1ч.

Уметь: работать с книгой.

Термины: обложка, титул, форзац, сноски, оглавление; автор, художник, редактор, корректор, наборщик.

Составление плана статьи учебника

04.09

2

Устное народное творчество-6ч. Малые формы фольклора. Детский фольклор.

Знать: о  фольклоре. Что такое детский фольклор.

Термины: фольклор, устное народное творчество.

Уметь: отг. загадки, отлич. мал. жанры фол.

Практическая работа: различие  пословиц и поговорок.

05.09

3

Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна-лягушка». Высокий нравственный облик героини.

Знать: жанров. особ. сказки, виды сказок.

Уметь: определять характерные для сказок обороты речи, формулиров. мораль сказки.

Сказывание волш. ск.

Выразительное чтение. Составление плана.

07.09

4

Художественный мир сказки «Царевна-лягушка».

Знать: о животных-помощниках, роль чудесн. противников, о связи сказочных формул с древними мифами. Фантастика.

Пересказ.

Дистанционная работа.

11.09

5

«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» – волшебная сказка героического содержания.

Уметь: пересказывать узловые сцены и эпизоды; строить рассказ о главном герое.

Рассказ, беседа, художественный пересказ

12.09

6

Сказки о животных. «Журавль и цапля». Бытовые сказки. «Солдатская шинель».

Знать: представления народа (о добре, зле, справедливости).  

Теория: сказка,  виды сказок,  гипербола, постоян.  эпитеты, сравнение.

Уметь: различ. сказки (о живот., быт., волш.)

Рассказ, беседа, художественный пересказ

14.09

7

Вн.чт. Мои любимые русские народные сказки.

Знать: русские народные сказки. Уметь: обосновывать свой выбор.

Обучение домашнему сочинению

18.09

8

Древнерусская литература-1ч. Сюжеты русских летописей. «Повесть временных лет» как  литературный памятник.

Знать: о возникнов. письменности у вост. славян, возникнов. древнерус. литер. Теория: летопись.

Уметь: находить отзвуки фольклора в летописи.

Составление цитатного плана.

Дистанционная работа.

19.09

9

Литература 18 века-1ч.

М. В. Ломоносов. «Случились вместе два астронома в пиру…» как юмористическое нравоучение.

Знать: жизнь и творчество М. В. Ломоносова.

Уметь: кратко рассказывать о жизни писателя. Юмор стихотворения.

Теория: роды лит-ры (эпос, лирика, драма). Жанры литературы.

Сообщение о жизни и творчестве,    выразительное чтение  стихотворения.

21.09

10

Литература 19 века-29ч.

Басня как литературный жанр. Истоки басенного жанра.

Знать: о жанре басня, истоки басенного жанра, баснописцев.

25.09

11

И. А. Крылов. «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом».

Знать: о творчестве баснописце.

Теория:  басня, эзопов язык, аллегория, мораль.

Уметь: находить в баснях человеческие  пороки: грубая сила, жадность, хитрость, неблагодарность.

Работа с текстами. Выразительное чтение басен.

Инсценирование.

26.09

12

И. А. Крылов. «Волк и Ягненок»

Знать:  знать об обличении человечес. пороков.

Уметь: находить в баснях человеческие  пороки: грубая сила.

Теория:  аллегория, мораль.

Работа с текстом. Выразительное чтение басен.

28.09

13

И. А. Крылов. «Волк на псарне»

Знать: об  отраж. ист. событий в басне.

Уметь: определять патриот. позицию автора.

Теория:  аллегория, мораль.

Работа с текстом. Выразительное чтение басен. Инсценирование.

Подготовка рисунков.

02.10

14

В. А. Жуковский. Сказка «Спящая царевна». Черты литературной сказки.

Уметь: рассказывать  о поэте. Находить сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки.

Работа с текстом. Выразительное чтение сказки.

03.10

15

В. А. Жуковский. Баллада «Кубок». Нравственно-психологические проблемы баллады.

Знать: что такое благородство и жестокость.

Герои баллады.

Теория: баллада (представление).

Работа с текстом.

Дистанционная работа.

05.10

16

А. С. Пушкин. Стихотворение «Няне» как поэтизация образа няни.

Знать: о жизни творчестве А. С. Пушкина.

Уметь: рассказывать кратко о жизни поэта (детство, учеба).

Определять тему стих.  (одиночества, грусти).

Выразительное чтение наизусть.

Анализ текста.

09.10

17

А. С. Пушкин. Пролог к поэме «Руслан и Людмила». Собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок.

Теория: речь (стихотворная, прозаическая). Рифма, строфа, способы рифмовки.

Уметь: определять мотивы и сюжеты «У Лукоморья дуб зеленый…»

Выразительное чтение наизусть.

Составление коллажа.

10.10

18

А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Знать: изученные произведения, теоретические сведения.

Уметь: письменно отвечать на вопросы.

Выразительное чтение, пересказ

12.10

19

А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Противостояние добрых и злых сил в сказке.

Знать теорию: рифма, ритм, строфа, способы рифмовки.

Уметь: давать хар-ки героям.

Выразительное чтение наизусть отрывков.

16.10

20

Р/Р Сходство и различие литературной и народной сказки.

Знать: понятие  «бродячие сюжеты»,

о поэтичности, музыкальности сказки.

 Уметь: сопост. с рус. нар. сказками, сказкой Жуковского «Спящая царевна»,  братьев Гримм.

Обучение домашнему сочинению

17.10

21

Русская литературная сказка. А. Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители». Фантастическое и реальное.

Закрепить понятие о литературной сказке, развивать навыки пересказа текста, выразительн. чтения.

Пересказ.

Выразительное чтение.

Дистанционная работа.

19.10

22

А. Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители». Героическое и обыденное в сказке.

Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения.

Пересказ.

Выразительное чтение

23.10

23

М. Ю. Лермонтов.

«Бородино». Историческая основа стихотворения.

Знать: сведения о жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова. Теория: сравнение, гипербола, эпитет, метафора..

Уметь: кратко рассказывать о поэте.

Выразительное чтение наизусть.

24.10

24

М. Ю. Лермонтов.

«Бородино». Особенности поэтических интонаций.

Знать: что такое звукопись стихотв. (аллитерация).

Уметь: находить с помощью учителя в тексте сравнения, гиперболы, эпитеты, метафоры. 

Мастерство поэта в создании батальных сцен.

Выразительное чтение наизусть.

Анализ текста.

Дистанционная работа.

26.10

25

Н. В. Гоголь.

Поэтизация народной жизни в повести «Заколдованное место».

Знать: факты жизни писат., связ. с истор. создания сборн. «Вечера на хуторе..

.» 

Уметь: рассказ. о нар. преданиях, использов. текст повести.

Составление вопросов  к учебной статье.

Составление таблицы «Язык повести».

30.10

26

Н. В. Гоголь. Реальность и фантастика в повести «Заколдованное место».

Сочетание светлого и мрачного, комического и лирического, реального и фантастического.

Теория. Фантастика. Юмор.

Составление таблицы.

Ответы на вопросы

31.10

27

Н.А. Некрасов. Стихотворение

«Есть женщины в русских селеньях…» -  образ русской женщины.

Знать: сведения о жизни и творчестве. Уметь: сопоставлять содерж. стих.  с карт. работать с картинами природы.

Анализ стихотворения.

Выразительное чтение наизусть.

02.11

28

Н.А. Некрасов. Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети».

Знать: понятие «эпитет».

Уметь: видеть

картины вольной жизни крест. детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Находить речевые хар-ки персонажей.

Анализ произведений.

Ответ на вопрос: «Как я отношусь  к героине поэмы?»

13.11

29

И. С. Тургенев. «Муму». Быт и нравы крепостной России.

Знать: сведения о жизни и творчестве. Портрет, пейзаж. Литературный герой.

Уметь: расск.  о твор. Эпоха крепост. права.

Пересказ.

Составление плана.

14.11

30

И. С. Тургенев. «Муму».

Нравственный облик Герасима.

Духовные и нравств. кач-ва Герасима: сила, достоинство, сострад. к окруж., великодуш., трудолюбие. Немота гл. героя – символ немого протеста крепостных.

Чтение диалогов.

Хар-ка Герасима.

16.11

31

Мастерство  портрета и пейзажа. Реализм

Знать: понятие «литерат-ный герой».

Уметь: работать с текстом, док-ть свои мысли.

Подготовка к домашнему сочинению

20.11

32

К/Р  по творчеству

И. Тургенева.

Знать: творчество изученных авторов.

Уметь: работать с текстом, отвечать на вопросы.

К/Р

21.11

33

А. А. Фет. Природа и человек в стихотворении «Весенний дождь».

Знать: о творчестве  поэта.

Уметь: расск. о поэте, находить изобр.-выр. средства, говорить об изобр. природы в ст.

Анализ стихотворения. Выразительное чтение наизусть.

23.11

34

Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды.

Знать: факты о жизни писателя, ист. созд. произв. Сравнение, сюжет.

Уметь давать хар-ку героя, отбирать м-л из худож-го произвед. 

Пересказ.

Выразительное чтение.

Дистанционная работа.

27.11

35

Р/Р  Обучение сравнительной характеристике.

Знать: что значит сравнить.

Уметь давать сравн. характеристику.

Подготовка к домашнему сочинению.

Жилин и Костылин.

28.11

36

А. П. Чехов. Юмористический рассказ «Хирургия».

Знать: сведения о жизни и творчестве. Теория. Юмор.

Речь персонажей как средство их характ-ки. Осмеяние глупости и невежества героев рассказа.

Чтение по ролям. Инсценирование.

Дистанционная работа.

30.11

37

Русские поэты XIX века  о Родине и родной природе.

Ф. И. Тютчев, И. С. Никитин, А. П. Плещеев.

Знать: ритм – средство передачи настроений.

Уметь: выразительно читать произведения

и анализировать их.

Выразительное чтение наизусть.

Анализ  стихотворений.

04.12

38

Русские поэты XIX века  о Родине и родной природе.

А. Н. Майков, И. З. Суриков, А. В. Кольцов.

Знать: ритм – средство передачи настроений.

Уметь: выразительно читать произведения

и анализировать их.

Выразительное чтение наизусть.

Анализ  стихотворений

05.12

39

Из русской литературы 20 века-40ч.

Вн. чт. И. А. Бунин.

Рассказ «Косцы»

Знать: сведения о жизни и творчестве. Уметь: кратко расск. о писателе. Кровное родство героев с бескрайн. просторами русской земли.

Чтение.

Обсуждение:

07.12

40

В.Г. Короленко. Повесть «В дурном обществе».

Знать: факты жизни  писателя; сюжет повести, основных героев в их взаимосвязи.

Комментированное чтение.

Ответы на вопросы.

11.12

41

 В.Г. Короленко. Повесть «В дурном обществе». Портрет как средство изображ. героев.

Знать: понятия портрет, контраст.

Жизнь семьи Тыбурция.

Комментированное чтение.

Ответы на вопросы.

12.12

42

Р/Р Изображение города и его обитателей в повести В. Г. Короленко «В дурном обществе».

Знать: композиция литер. произведения.

Уметь: работать с текстом, доказывать свои мысли.

Подготовка к дом. соч.

Обсуждение:

14.12

43

С. А. Есенин. Поэтическое изображение Родины и родной природы в стихотворениях.

Знать: сведения о жизни и творчестве поэта.

Уметь: работать с поэтическим текстом. Видеть своеобразие языка есенинской лирики. 

Выразительное чтение наизусть.

Анализ стихотворений.

18.12

44

П. П. Бажов.

«Медной горы Хозяйка». Трудолюбие и талант Данилы-мастера. Образ Хозяйки Медной горы.

Знать: свед. о жизни и творч-ве сказителя.

Уметь: различать сказка и сказ., расск. о пис., опред. реальное и фантаст. Своеобр. языка, интонац. сказа.

Чтение  сказа.

Беседа по вопросам.

Дистанционная работа.

19.12

45

К. Г. Паустовский. Герои и их поступки в сказке «Теплый хлеб».

Знать: сведения о жизни и творчестве. Уметь: кратко расск. о писателе. Находить реальное и фантаст. в сказках. Определять тему произв.

Сообщение. Пересказ.

21.12

46

К. Г. Паустовский. Роль пейзажа в сказке  «Теплый хлеб». Нравственные проблемы

Знать: понятия – доброта,  сострадание.

Уметь: давать хар-ку героям, оценку их поступкам.

Инсценировки отрывков, выразительное чтение отрывков.

25.12

47

Вн. чт. К. Паустовский. «Заячьи лапы».

Природа и человек в произведении.

Знать, уметь охарактеризовать героев, давать оценку их поступкам.

Чтение рассказа. Беседа по вопросам.

26.12

48

С. Я. Маршак.  

Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев».

Знать: сведения о жизни и творчестве. Понятия: добро и зло. Драма - род лит-ры. Пьеса-сказка.

Уметь: рассказывать о писателе, находить положит. и отриц. черты  героев.

Выразительное чтение по ролям.

Дистанционная работа.

28.12

49, 50

С. Я. Маршак.  Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Столкновение добра и зла. Реальное и фантастическое в сказке.

Знать: особ. пьесы-сказки, юмор.

Уметь: анализировать картины пьесы, хар-ть героев, хар-ры, измен. их повед. в зав. от сит.

Подготовка к устному рассуждению «Добро и зло в сказке».

11.01

15.01

51

Сказки фольклорные и литературные.

Уметь: различать народные сказки и авторские

Сочинение сказки

16.01

52-54

А. П. Платонов. Маленький мечтатель в рассказе «Никита». Реальное и фантастическое в рассказе.

Знать: сведения о жизни и творчестве.

Теория: фантастика.

Уметь: рассказывать о писателе. Жизнь - борьба добра и зла, смена радости и грусти, страдания и счастья.

Составление плана рассказа о главном герое. Пересказ.

18.01

22.01

23.01

55

Вн. чт. Детские поэты.

Знать: творчество изученных авторов.

Уметь: работать с текстом, отвечать на вопросы.

Выразительное чтение

25.01

56

Самостоятельная работа  по изученным произведениям (из русской лит. 20 века)

Знать: творчество изученных авторов.

Уметь: работать с текстом, отвечать на вопросы.

Проверка знаний

29.01

57-63

В.П.Астафьев. «Васюткино озеро»-7ч. Приключения мальчика в тайге. Уроки выживания в тайге. Становление характера юного героя через испытания. Описание таежной природы. Образы сибиряков-рыбаков, семьи Васи. Устное сочинение.

Знать: сведения о жизни и творчестве. Автобиография. Понимать что такое бесстрашие, терпение, выдержка, сила духа, любовь к природе.

Автобиографичность литературного произведения.

Уметь: характеризовать чувства, поведение мальчика

Пересказ

Ответ на вопрос:

Чтение по рол.: встреча Васютки с экипажем

Составление плана, карты

30.01

01.02

05.02

06.02

08.02

12.02

13.02

64,65

Поэзия о Великой Отечественной войне. А.Твардовский. К.Симонов

Знать: что такое поэтизация.

Уметь: работать с текстом, доказывать свои мысли.

Выразительное чтение

15.01

19.01

66

Вн. чт. Военные страницы литературы.

Знать: авторов стих.; уметь выр. чит. стих., представл. картины, кот. создают поэты.
Уметь: опред. худ. ср-ва выразител-ти.

Выразительное чтение наизусть и анализ стихотворений.

20.02

67-71

Русские поэты XX века о Родине и родной природе- 2ч.

Образ Родины в стихах ХХ века о природе.  А. А. Прокофьев,

Д. Б. Кедрин, Н. М. Рубцов, И.А. Бунин, Дон-Аминадо. Обобщение по теме.

Уметь: наход. в стих. пейзажные зарисовки, обобщенные образы России.

Выразительное чтение наизусть и анализ стихотворений.

Работа с иллюстрациями

22.01

26.02

27.01

01.03.

05.03

72-74

Писатели улыбаются.

Саша Чёрный «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон».  

Образы детей в рассказах.

Знать: биограф. свед. о С. Чёрном, о творч.

Теория: юмор.

Уметь: охарактер-ть повед., хар-р гл. героя, его душевные и нравственные кач-ва.

Выразительное чтение отрывков из рассказа. Рассказ о гл. герое. 

06.03

12.03

13.03

75

Ю.Ч. Ким «Рыба-кит»

Знать: творчество изученного автора

Уметь: работать с текстом, отвечать на вопросы.

Чтение, пересказ

15.03

76

Вн.чт. Детские поэты А.Барто, С.Маршак, С. Михалков

Знать: творчество изученных авторов.

Уметь: работать с поэтическим текстом, отвечать на вопросы.

19.03

77

Обобщение и повторение по теме «Русская литература 20 века»

Уметь: работать с текстом, отвечать на вопросы.

Чтение, анализ, тестирование

20.03

78

Вн.чт. Моя любимая книга

Уметь: рассказать о прочитанном произведении, заинтересовать одноклассника

Пересказ

22.03

79, 80

Из зарубежной литературы-22ч.

 Р. Л. Стивенсон.

Баллада «Вересковый мёд». Особенности жанра баллада

Знать: свед. о жизни и творч. писателя.

Теория. Баллада.

Уметь: находить худ. средства выразител., опр. их роль в тексте

Выразительное чтение наизусть.

Анализ баллады.

26.03

27.03

81, 82

Вн.чт. Р.Л. Стивенсон «Остров сокровищ» - 2 ч.

Знать: сюжет, героев.

Уметь: работать с текстом, отвечать на вопросы.

Сравнение мультипликации

29.03

02.04

83-86

Д. Дефо «Робинзон Крузо» – произведение о силе человеческого духа. Испытания героя на острове. Уроки выживания. Характер Робинзона Крузо.

Знать: свед. о жизни и творч. писателя.

Уметь: рассказывать о писателе. Рассуждать о хар-ре героя, о возможностях чел-ка.

Выразительное чтение.

Дистанционная работа.

10.04

12.04

16.04

17.04

87-91

Х. К. Андерсен. «Снежная королева». Реальное и фантастическое в сказке. Внутренняя красота и сила героини.

Испытания героев.

Мастер снов и сказок

Знать: сведения о жизни и творчестве писателя. Содержание сказки.

Уметь: рассказывать о писателе. Давать хар-ки героям. Рассуж. о симв. смысле, о фантастич. образах, о худож. деталях в сказке. Выдел. ключ. эпизоды, раскрывать композицию, выделять проблемы.

Сообщение.

Дистанционная работа.

19.04

23.04

24.04

26.04

28.04

92

Р/Р  Любимые сказки

Х. К. Андерсена

Знать: сказки Х. К. Андерсена, особенности творч.

Уметь: анал. фрагм., охар-ть героев, док-ть свои мысли текстом.

Р/Р Подготовка к дом. соч.

«Добро и зло в сказках Андерсена».

03.05

93

Вн. чт. Ж. Санд. «О чём говорят цветы». Спор героев о прекрасном.

Знать: жизнь и творч. Писателя.  

Уметь: давать речев. хар-ку персонажам.

Беседа по вопросам.

07.05

94-97

М. Твен. «Приключения Тома Сойера».

Приключения Тома и Гека. Внутренний мир героев. Реализм М.Твена.

Знать: свед. о жизни и творч. писателя.

Уметь: дав. реч. хар.  Говорить о дружбе   находчивости, играх.

Работа с книгой.

Пересказ. Беседа.

Дистанционная работа.

08.05

10.05

14.05

15.05

98-100

 Дж. Лондон. «Сказание о Кише». Нравственное взросление героя рассказа.

Знать: биографию. Уметь: объясн. смысл рассказа; специфику. Рассуж. о мастерстве писателя в изображ. жизни северн. народа.

Работа с книгой.

Пересказ. Беседа.

17.05

21.05

22.05

101-105

Подведение итогов-5ч.

Стихи, и как читать их вслух.

 Мое любимое изученное произведение.

 Обобщение и систематизация знаний. Путешествие по стране «Литература»

Список литературы на летние каникулы.

Выявление уровня литературного развития учащихся.

Задания для летнего чтения.

Беседа.

Дистанционная работа.

24

28

29

31

+1