М.Горький "Легенда о Данко".Анализ произведения.
план-конспект урока по литературе (8 класс) на тему

М. ГОРЬКИЙ «ЛЕГЕНДА О ДАНКО»

«…ЗАЧЕМ Я...»?

(УРОК АНАЛИЗА)

Цели:

1) проанализировать идейно - художественное своеобразие легенды о Данко;

2) развить навыки анализа текста;

3) воспитать в обучающихся уважение к высоким нравственным качествам: бескорыстию, гордости, добру, служению людям;

Оборудование: презентация, мультфильм «Легенда о пламенном сердце».

Тип урока: урок изучения художественного произведения.

Ход урока

Эпиграф

Если я - не за себя, то кто же за меня?

Но если я – только за себя, зачем я?

М.Горький

Для себя жить – тлеть, для семьи – гореть,

 а для народа – светить.

 Русская пословица

I. Создание проблемной ситуации.

Учитель: Тема нашего урока «…Зачем я...»? Это часть фразы, которую М.Горький любил повторять. Продолжите ее.

- Почему так?

Прочитайте эпиграф. На какие 2 части можно ее разделить?

- О чем каждая каждая часть? (О человеке и его отношении к жизни.)

- Как фраза связана с «Легендой о Данко»? (В ней изображено отношение героя к себе и к жизни.)

- Какую проблему мы должны решить? (В чем смысл жизни?)

Учитель. Максим Горький  посвятил этой проблеме все свое творчество. Об этом он говорит в рассказе «Старуха Изергиль

II. Изучение нового материала.

Композиция рассказа М.Горького «Старуха Изергиль».

(Сообщение обучающегося)

Рассказ Горького  «Старуха Изергиль» - размышление о смысле жизни. Произведение состоит из трех самостоятельных частей: первая – легенда о Ларре, вторая - рассказ старухи о своей жизни и третья часть - легенда о Данко. При этом первая и третья часть противоположны друг другу: «огненное сердце» Данко и «каменное сердце» Ларры. Ларра «считает себя первым на земле и, кроме себя, не видит ничего. Всем даже страшно стало, когда поняли, на какое одиночество он обрекает себя». Отчуждение от людей – это корень трагедии и смысл наказания этого человека. Герой попытался презреть священные законы человечности, любви, единения. И потерпел поражение. В разрушении связей между людьми автор видит потерю смысла жизни.  Легенде о Данко предшествуют воспоминания старухи Изергиль о прошлом. Ее окружали равнодушие, жадность, подлость. Сама она жила высокими чувствами, во имя любви, не боясь жертвовать собой.

С восторгом говорит о людях с сильной волей и стойким характером. «В жизни… всегда есть место подвигам». Последняя легенда о том, что Данко ведет свой народ на волю из рабской и ничтожной жизни.

Судьба старухи во многом схожа с судьбами Ларры и Данко. Она прожила бурную жизнь и никогда не была «рабой ничьей». Люди, среди которых живет Изергиль, любят ее, им нужны ее красивые рассказы: ведь в их сегодняшней жизни нет той силы и того огня, которые раньше были в людях. И старуха Изергиль, и Данко творили свои судьбы самостоятельно, каждый прожил свою жизнь для людей, а это, по мнению Горького, и есть настоящий подвиг.  (Автор рецензии Ирина Васильева (http://recenzija.ru/)

- Как закончился рассказ о Данко? Ваше впечатление? (Трагически. Очень жаль Данко. Зря погиб. Не стоит за таких умирать.)

- Вы какого финала хотели бы? (Данко помочь люди должны. После смерти воздать славу и почести. О нем никто не вспомнил, да еще и сердце раздавили, чтобы не напоминало.)

- Кто Данко, жертва или герой? (Если герой, то он одержал победу, а жертва, значит, потерпел поражение, проиграл.)

Время создания произведения.

- Тема смысла человеческой жизни во времена Горького была актуальна?

(Сообщение обучающегося об эпохе, в которую жил писатель)    

Литература конца XIX – начала XX века (История русской литературы в 4-х томах-4) - Н. И. Пруцков)

            Развитие литературы и искусства нового рубежа веков проходит под могучим воздействием ожидания, а затем свершения первой русской революции, которая выдвинула перед всеми мыслящими людьми вопрос о необходимости изменения социально-политического строя страны.

            Деятели искусства и литературы говорили о новом пути России, о ее будущем.

            Вздыбленная Россия, героизм, охвативший народные массы, впервые приобщающиеся к активному революционному действию, пробуждение дремлющего сознания отсталых слоев населения — все это не могло остаться не замеченным людьми искусства.

             В литературе появляется певец новой России — М. Горький.

             Россия стояла на пороге новых сложных перемен и потрясений. Новые герои, показ того, как рушится старое мировоззрение, как происходит ломка устоявшихся традиций, основ семьи, взаимоотношений отцов и детей — все это говорило о коренном изменении проблемы «человек и среда». Герой начинает противостоять ей, и это явление уже не единично.

Русская литература отобразила и острое недовольство жизнью, и надежду на ее преобразование, и волевое напряжение, зреющее в народных массах.

             Рубеж веков был порой романтических ожиданий, предшествующих обычно крупным историческим событиям. Казалось, что сам воздух был насыщен призывом к действию.

             Широко известны слова Горького, что настала пора героического. Сам он  был певцом героического начала в жизни. Читатели ждали от писателей призыва к бодрости и борьбе.

- Вы почувствовали бодрость, которую ждали от горьковских произведений его современники? Какую бы вы написали музыку к финалу? (Скорее всего, оптимистическую)

 Пейзаж. Каменный лес. Наблюдение. Выразительное чтение.    

- Роль пейзажа? Выразительные средства. (Передает настроение людей, их безысходность.)

- Как люди оказались в безвыходной ситуации? Она, действительно, безвыходная? (Проявили слабость, испугались сильных врагов, умирать не хочется.)

- Что такое заветы? Они стоят того, чтобы из-за них умереть? (Наказ потомкам. Не за каждый завет можно умереть.) 

- Что они предприняли, чтобы найти выход?

- Насколько страх силен? Как автор передает его силу?

- Каков Данко? Его портрет? Зачитайте.

- Чем он увлек людей, заставил действовать? (Силой своих убеждений, верой в успех дела.)

Картина грозы. (Анализ)     Выразительно!         

- Какова природа?

- Каковы люди на фоне враждебной природы?

- С кем их сравнивает автор? Почему?

- Какова кульминация легенды?

Просмотреть фрагмент «Легенда о пламенном сердце» (Режиссер И.Гурвич. 1967 год)

- Как режиссер подчеркивает  важность сцены?(Фильм черно-белый, а в эпизоде, где Данко вырывает сердце и освещает им путь, режиссер использует цвет.)

- Что заставило его вырвать свое сердце?  (Разные ответы.Увидел в людских глазах ненависть и злобу: «Схватить и убить Данко».

-Данко видит, что ему от разъяренной толпы  не спастись. Поэтому вырывает сердце, отвлекая мысли людей от ярой злобы.

-Если бы Данко думал о своей жизни, он бы бросил их еще раньше.

-Ожидали, что «он будет бороться с ними». Они думали, что он их ненавидит. В такую минуту слова не помогут остановить кровопролитие. Нужно дело, поступок.

-Он хочет, чтобы люди видели, как он их любит, жаждет спасти их.

-Он совершает поступок, доказывающий силу его любви к людям.)

- Любовь Данко к людям помогла им? (Да. Они вышли на свободу.)

- Они одержали победу?(Не они победили, а Данко.)

- А Данко проиграл, он  погиб. Он жертва? (Данко погиб, но он не жертва, одержал моральную победу, потому что он оказался прав: побеждает тот, кто сражается за жизнь, за людей.)

- Стоило умирать ради неблагодарных, равнодушных  людей? (Данко умер за свободу, за жизнь.)

Описание природы, когда люди вышли на свободу.

- Роль этого пейзажа? (Передает торжество жизни.)

 - Какой цвет преобладает? (Яркий, как сама жизнь.) Что символизирует этот пейзаж? (Жизнь.)  

- А Данко какое место у людей в этом торжестве занимает? (Они о нем забыли.)

- «Смерть со славой и с честью — не жертва, а подвиг». К. Федин. Вы согласны с этим утверждением?

- Вы каким хотели бы видеть поведение людей? (Хотелось бы, чтобы люди были благодарны своему спасителю.)

- Данко напрасно погиб? Он жертва? (Физически он погиб, но его идеи одержали победу.)

- Что в этот момент должен чувствовать забытый людьми Данко? (С точки зрения обывателя – досаду, обиду, ненависть к людям.)

- Как Данко воспринимает людское равнодушие?   (У Данко нет к людям обиды и ненависти.)                  

Учитель: А Горький пишет: «…кинул он радостный взор на свободную землю, и засмеялся гордо… и умер». Получается, что смерть герой воспринимает как победу. Получилось так, как Данко и задумал. Он победил, достиг своей цели. Он радуется. Победа моральная одержана.

- Каков финал легенды о Данко? (Оптимистичен.)

- Почему осторожный человек раздавил сердце?     (Горящее сердце – напоминание о людской неблагодарности.)                                

 - Чего может бояться человек? Чем грозило людям горящее сердце? (Оно напоминало о человеческой трусости и слабости.  Они стыдятся своей слабости.)

- Значит, получилось не так, как хотел Данко. Победил «осторожный человек»? (Победил Данко, его идеи, взгляды на жизнь, её смысл.)

- Почему жанр легенды?

3.Жанр легенды. (Сообщение обучающегося по лингвистическому словарю)

ЛЕГЕНДА (от лат. legenda, букв. — то, что следует прочесть),
1) в средневековой письменности — житие святого и религиозно-нравоучительный рассказ, притча; в фольклоре — вошедший в традицию народный рассказ о чудесном, воспринимающийся рассказчиком и слушателем как достоверный (легенда о «золотом веке»); в новейшей литературе всякое произведение, отличающееся поэтическим вымыслом, но претендующее на некую достоверность в прошлом.
2) В обиходном значении — что-то невероятное, выдумка.

(Источник - Словарь литературоведческих терминов на www.Goodmark.com.ru)

III. Обобщение.

- Данко герой или жертва? Он победил или проиграл? Дайте ответ, используя цитаты.

Истинным поражением является измена принципу, отречение от своих прав и гнусная покорность злу.

Д. Неру

Без пользы жить – безвременная смерть.

И.В. Гете

 - Теперь какое у вас настроение после повторного прочтения?

- В чем смысл жизни?  Спрашивал Аристотель. И как вы думаете, что он отвечал? Он отвечал: Служить другим и делать добро.

Составление синквейна.  Данко.

Учитель: Свет, солнце часто использовались как символы другими авторами. Маяковский писал: «Светить всегда…» Что он имел в виду? Об этом мы поговорим на следующем уроке.

Рефлексия.

 - Для нашего времени эта тема актуальна?

- Каково ваше настроение после повторного прочтения?

IV. На дом.

По выбору:

1) рассказ о В.Маяковском подготовить;

2) выписать из стихотворения «Необычайное приключение…» слова, которые вы раньше не слышали.