Работа над проектом
статья по литературе на тему

                                                                          Школа — это мастерская, где формируется

                                                                                 мысль  подрастающего поколения, надо                                                                                                                                          

                                                                                 крепко держать  в руках,  если не хочешь

                                                                          выпустить из рук будущее.

                  Анри Барбюс

    Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках русского языка и литературы, на мой взгляд, является одним из приоритетов современного образования. Оба метода (проектный и поисковый) не просто формируют умения, а компетенции, то есть умения, непосредственно сопряженные с практической деятельностью. Организуя работу в данном направлении , я  работаю с учащимися по плану, который включает в себя несколько этапов:

Подготовительный этап:

• Подготовка памяток по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции.
• Определение  времени  работы над проектом.

Основной этап:

• Знакомство  учащихся с темой проекта, распределение  на группы.
• Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов.
• Проведение  анализа  собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
• Оценивание проделанной работы.

Заключительный этап:

• Создание презентаций.
• Создание видео-презентаций.
• Выпуск сборников литературных сказок.
• Исследование о слове.
• Конкурс инсценированной басни

     Приведу примеры проектной деятельности, выполненной учащимися дома:

6 класс - сборники литературных сказок

9 класс-создание странички писателя  «В КОНТАКТЕ»

9 класс - титульный лист   сборника стихов Сергея Есенина

Сорокина Анна(6 класс)-«Что общего у слов «гламур» и «грамота»?

        Гламур и грамота… Эти два слова так не похожи друг на друга. Что же у них может быть общего ? Над таким вопросом мне предстояло поразмышлять. И в этом мне помогли словари.

     Гламур сегодня означает обаяние, привлекательность.

1) Гламур - очарование.

2) Гламур - можно сказать, вид молодежной субкультуры, признаками которой являются использование дорогих вещей, фитнесы, шопинги, прилизанный внешний вид, томные разговоры и т.п.

Грамота - умение читать и писать. 

Толковый словарь Ожегова.

Грамота

 - В старину: письмо, записка 
Пример: Г. на бересте.
***
2. - официальный документ 
Пример: Верительная г. Охранная г. Пакетная г. Похвальная г.
***
3. - умение читать и писать 
Пример: Выучиться грамоте.

      Проанализировав  справочный материал, я узнала, что  когда-то в средневековой Шотландии слово «гламур» имело значение «колдовское очарование». Однако не всех людей называли гламурными, а только тех, кто был грамотным человеком. Так, учёного  считали гламурным независимо от его внешности.

    Сейчас эти два слова  совершенно не связаны между собой и имеют разные значения. Но теперь я знаю , что  в давние времена грамотные люди считались гламурными. Значит, гламур и грамоту роднит  просхождение слов.