Методическая разработка Урок внеклассного чтения по роману Марка Твена «Приключения Гекльберри Финна»
методическая разработка по литературе (8 класс) по теме

Методическая разработка

Урок внеклассного чтения

по роману Марка Твена «Приключения Гекльберри Финна»

Тема урока:

Поиски свободы в романе М.Твена «Приключения Гекльберри Финна».

Цели урока:

• формулировка и осмысление учащимися композиционного воплощения основной идеи романа – стремления человеческой личности к свободе;
• развитие навыков мыслительной операции «перенос».

Ход урока:

 1 этап.

Формулировка определения свободы (общего положения) учащимися самостоятельно с последующей корректировкой по материалам Философского словаря (см. презентацию).

2 этап.

Поэпизодная конкретизация (перенос общих характеристик) понятия свобода в образах главных, второстепенных и эпизодических героев романа.

        Начало поиска и приключений героев проиллюстрировано подготовленной в качестве домашнего задания двумя учащимися картой Америки времен действия романа. Очень важно обратить внимание учащихся на направление бегства героев из южного штата в северный, где рабства практически не существует. Все остановки героев на этом пути предлагают героям и читателям различные варианты отсутствия свободы и желания её обрести (см. презентацию). Несвободным чувствует себя в начале романа белый мальчик Гек и бежит из рабства разлученный с семьей, проданный хозяйкой негр Джим. Но и  все, кого встречают герои на своем пути, несвободны: разбойники на пароходе губят друг друга из-за награбленного, благородная семья Грэнджерфордов находится в плену у родовой вражды, мошенники Король и Герцог постоянно бегут от разоблачения их преступлений. Возникает вопрос: а может ли человек в принципе быть свободным? И в каком смысле?

        Логика развития урока (в соответствии с логикой развития сюжета) к этому моменту заводит учащихся в тупик, и мы возвращаемся в Каир, ключевой пункт маршрута, где герои заблудились в тумане. Туман в литературе – символ потери правильного пути, причем не только материального, но и нравственного. Это и происходит с Геком, он впервые задается вопросом, а может ли он, белый мальчик, способствовать побегу негра? Гек будет мучиться угрызениями совести, сомневаться, но все же выберет право на свободу для каждого, даже для беглого раба (см. презентацию).

3 этап.

Закрепление материала. Перенос общего понятия свободы на конкретное её понимание главными героями романа в письменной самостоятельной работе учащихся (см. презентацию).

 .