План – конспект урока с использованием ЭОР Анализ стихотворения А.Блока «Незнакомка»
план-конспект урока по литературе (11 класс) на тему

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Время

1

Организационный момент

Презентация 1слайд

2 слайд

Демонстрация презентации. Вступительное слово

Записывают тему, цель и задачи урока в тетрадь

4 мин.

2

Выразительное чтение стихотворения

2 -9 слайды

Выразительное чтение стихотворения

5 мин

3

Целеполагание

10 слайд

Демонстрация презентации

Работа с интерактивной доской. Индивидуальное задание: определить цветовую символику стихотворения.

Индивидуальное задание с места: один учащийся целенаправленно следит за звукописью стихотворения и вставляет свои замечания во время комментированного чтения

5мин

4

Пошаговое комментированное чтение стихотворения. Работа коллективная с наводящими, направляющими вопросами учителя, приводящими к определённым размышления учащихся

Презентация. Слайд 11

12, 13 слайды

14 – 17 слайды

18, 19 слайды

20 слайд

21 слайд

22 слайд

23 слайд

24 слайд

25 слайд

Задаёт вопросы учащимся.

1.Дать характеристику времени написания стихотворения

2. Ключевые слова 1 строфы. Ассоциации

3. Ключевые слова – образы – символы 2 и 3 строфы

Обобщение и добавление. Визг глубоко и болезненно воспринимался А.Блоком как антиэстетический звук – режущий, рвущий нервы, способный убить чуткую душу человека.

4. Каким предстаёт перед нами образ лирического героя?

5. Композиция. На сколько частей можно разделить стихотворение?

Объяснение

6 Образы –символы второй части стихотворения.

Обобщение и добавление. Здесь всё основано на таинственности, душа освобождается от пошлого давления повседневности, улетает в иные миры.

Это не реальная Незнакомка, а только видение поэта, образ созданный его воображением.

7. Сравним звукопись второй части с первой

8. Сравните лексику двух частей.

9. Найдите противоположные образы

Обобщение и добавление. Образ Незнакомки исполнен поэтической прелести, отгорожен от грязи действительности восприятием лирического героя. Она как воплощённая Поэзия, Женственность

10. Что видит и чувствует лирический герой?

Обобщение и добавление. Последняя строфа довершает переворот в душе лирического героя, построена на осмыслении происшедшего в душе переворота, переосмыслении устоявшегося, говорит о его избранности, о нетленности идеала. Открытие поэзии, посвящённость в тайны очарования другого мира, пусть и в воображении, утверждается как истина. Таким образом, красота, истина и поэзия оказываются связанными в неразделимом единстве.

12. Связь стихотворения с другими произведениями Блока

Отвечают на вопросы

1906 год. Поэт порывает  с друзьями –символистами, от него уходит жена.

2. Горячий воздух, ресторан, вечер, тлетворный дух.

3. Над пылью переулочной, над скукой загородных дач. Продолжается тема серой обыденности.

В 3 строфе – среди канав, испытанные остряки, скрипят уключины. Пошлая обыденность изображается иронически. Шлагбаум – символ препятствия. Он не выпускает людей из круга. Ресторанных увеселений.

4. Лирический герой отвергает тему пошлости. Он одинок в окружении пьяниц.

5.2части. Первая половина рисует Картину самодовольной пошлости, во второй – контрастный образ Незнакомки.

6. Каждый вечер, сон, девичий стан, в туманном окне. Образ тумана усиливает таинственное появление Незнакомки

Появление Незнакомки сопровождается шуршащими звуками. Она, вероятно, в чёрных шёлках.. Ассонансы на А создают ощущение воздушности образа.

8. Лексика первой и второй строфы высокая, сходная с лексикой второй части стихотворения. Лексика второй строфы – низкая, тяготеет к лексике первой части. Таким образом, эти две строфы скрепляют части стихотворения.

9. «Горячий воздух дик и глух» - «Дыша духами и туманами»; «женский визг – «девичий стан»; «диск луны» - «солнце»; «скука загородных дач» - «очарованная даль»

10. Эти реальные женские глаза, полные тайны и очарования. За этим обликом герою видится берег – символ новой жизни. Нужно уйти в «очарованную даль» от пошлости

Заполнение таблицы (Тема стихотворения. Основной принцип построения. Образы –символы. Выразительные средства. Место лирического героя в произведении. Связь данного стихотворения со всем творчеством поэта)

16 мин.

5

Вывод по уроку

Проверка таблицы, заполняемой учениками в ходе урока

Вывод: Моделирование- это только один из приёмов анализа стихотворения. Порядок работы очень похож на порядок интерпретации стихотворения. Обращая внимание на детали, проникая в подтекст произведения, описывая свои чувства, мы создаём модель, опираясь на которую можно написать сочинение по стихотворению

Взаимопроверка таблицы

6мин

6

Итог урока – модель стихотворения – видеоролик .

Демонстрация видеоролика по стихотворению А. Блока «Незнакомка»

5мин

7

Домашнее задание

1 вариант – Сочинение-интерпретация стихотворения А.Блока «Незнакомка»

2 вариант

- Модель стихотворения

4 мин