конспект урока по рассказу В.П. Астафьева "Васюткино озеро"
план-конспект урока по литературе (5 класс) по теме

Конспект

урока – мастерской по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро».

Учительница русского языка и литературы

МАОУ СОШ №10 г. Кандалакша

Лоскутова Марина Владимировна.

Тема урока.Мужество «маленького» человека.

Форма урока: урок – мастерская.

Тип урока: урок с парными и групповыми формами работы.

Решаемые задачи:

• продолжить знакомство с творчеством В.П.Астафьева, пробудить интерес к его личности и произведениям;
• формировать навыки работы с текстом;
• развивать навыки работы в парах и группах;
• развивать умение высказывать свое мнение о прочитанном;
• помочь учащимся задуматься о том, как выйти человеку из трудной ситуации;
• вызвать глубокий эмоциональный отклик у учащихся к главному герою.

Ход урока.

Слово учителя.

Задание №1. (работа в группах) Когда Васютка собирался пойти в лес, его мама сказала: «Спокон веку так заведено….

И вот вам задание. Нарисуйте, пожалуйста, закон леса. Сформулируйте его словами.

Затем учащиеся выносят на доску свои проекты законов леса, объясняют их.

А какой закон леса, на ваш взгляд, нарушил Васютка?

Задание №2. (работа в парах, потом обсуждают в группах, выбирают более удачный ответ) Работают с эпизодом текста(указана страница учебника),ищут ответ на вопрос.

Почему, взглянув на муху, Васютка понял, что заблудился?

Один человек от каждой группы защищает вариант ответа.

Слово учителя.

Задание №3.(работа в группах) Работают с эпизодом текста(указана страница учебника),ищут ответ на вопрос.

Согласны ли вы со словами Васютки: «Ну и трус же я!» Если не согласны, то, докажите, что герой не прав.

Один человек от каждой группы защищает вариант ответа.

Слово учителя.

Задание №4.(работа в парах, потом обсуждают в группах, выбирают более удачный вариант ответа) Задание: составить лесенку чувств героя по возрастающей. Указаны несколько страниц учебника, с которыми работают учащиеся, а затем выстраивают лесенку чувств.

Такие чувства помогают человеку в трудной ситуации или мешают?

Какое из всех перечисленных чувств, на ваш взгляд, самое страшное, самое тяжелое?

Слово учителя.

Задание №5. Борьба добра и зла.(работа в группах) Указаны несколько страниц учебника, с которыми работают учащиеся, ищут эпизоды положительных эмоций, событий, которые были противовесом отрицательных чувств и которые помогли справиться в трудной ситуации.

Затем рисуют чашу весов. Что перевесило? Выносят проекты ответов на доску и защищают их.

Слово учителя.

Задание № 6. Работа с эпизодом текста. Описание озера. Какой бы эпитет вы подобрали к этому озеру? А почему рыбаки назвали его Васюткиным озером?

Домашнее задание: (на выбор)1.проиллюстрировать понравившийся эпизод;

2.посвятить стихотворение герою;

3.написать Васютке письмо;

4.составить диафильм.