Родное Прибитюжье (образ малой родины в художественных произведениях аннинских писателей и поэтов).
план-конспект занятия по литературе (6 класс) на тему

Дата:    4 апреля 2014

Тема:      Родное Прибитюжье (образ малой родины в художественных произведениях аннинских писателей и поэтов).

Цель :  познакомиться с историей и культурой родного края через произведения писателей и поэтов Аннинского района

Задачи:

• найти информацию об истории родного края
• познакомиться с художественными произведениями местных поэтов и прозаиков
• отобрать и систематизировать информацию
• развивать навыки проектной деятельности
• способствовать воспитанию чувства любви к родному краю
• развивать творческие способности обучающихся

Предметные

Метапредметные

Личностные

• понимание ключевых проблем изученных произведений;

• приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры;

• восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;
• умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;

• эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;
• Представление о художественной литературе как особой форме познания действительности.

• понимать проблему, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, формулировать выводы;

• самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее;    
• работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать,

• осознавать  учебный предмет в общей системе других наук (связь с историей, краеведением)

• совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к Отечеству, уважительного отношения к русской литературе,

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).

Тип урока/занятия

Материально-технические средства

Технология (авторская методика)

Литературная гостиная (минипроект)

Медиапроектор, художественные произведения, справочная литература

Проектная технология, информационно-коммуникационная технология

Этапы урока/занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Задания, направленные на достижение результатов

Ожидаемые результаты

1. Мотивация

        Приветствие

Чтение стихотворения

Обращение к предыдущему проекту.

Слушают стихотворение, находят пропущенное слово

Вспоминают опыт работы над рассказами Тургенева. Формулируют тему, цель занятия.

Восстановить по смыслу пропущенное в стихотворении слово

На основе предлагаемой цитаты сформулировать цель работы.

Личностные:

Проявляют интерес к изучению темы.

2. Основной этап

Организация работы в группах.

Корректировка деятельности обучающихся в ходе подготовки.

Организация выступления групп. Вопросы, помогающие сформулировать выводы.

Поиск и отбор информации /работа со справочной литературой, интернет-ресурсами/.

Работа с текстами художественных произведений /выделение смысловых отрывков, определение темы, идеи, подготовка выразительного чтения или пересказа текста/.

Инсценировка сказки.

Найти исторические сведения о жизни родного края до 20 в.(1гр), 20 в.(2гр)

Найти, отобрать, подготовить представление текстов художественных произведений писателей и поэтов рисующих изображающих картину родного края.

Познавательные:

Извлекают необходимую информацию, определяют основную и второстепенную информацию. Выделяют и формулируют познавательную цель, проблему.

Регулятивные:

Осознают качество и уровень усвоения. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия. Вносят коррективы и дополнения в составленные планы Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Коммуникативные:

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать в группе.

3. Рефлексия

Вопросы, направленные на личностное восприятие мероприятия.

Какое впечатление она на вас произвела? Согласитесь ли вы с   тем, что образ родного края действительно отражён в художественных произведениях? Что нового вы узнали о нашем родном крае?     Какое из прозвучавших произведений вам понравилось больше? Хотели бы вы продолжить подобные встречи?

Определение перспективы работы.

Продолжают предложения.

• сегодня я узнал…
• было интересно…
• было трудно…
• я выполнял задания…
• я понял, что…
• теперь я могу…
• я почувствовал, что…
• я приобрел…
• я научился…
• у меня получилось …
• я смог…
• я попробую…
• меня удивило…
• урок дал мне для жизни…
• мне захотелось…

Отвечают на вопросы.

Предметные:

Представление о художественной литературе как особой форме познания действительности.

Регулятивные:

Осознают качество и уровень усвоения материала

Личностные:

совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к Отечеству, уважительного отношения к русской литературе.