Конспект занятия по поэме А.Блока "Двенадцать"
план-конспект занятия по литературе (11 класс) на тему

Слайд 1

Из 56-ой записной книжки А.А. Блока “3 января… К вечеру – ураган (неизменный спутник переворотов )”. “8 января. Весь день “Двенадцать””. “11 января… Нет уж, не то время, не та музыка.– Музыка какая (если жёлтое )?” “15 января… – Мои “Двенадцать” не двигаются. Мне холодно. Неужели дело в Луначарском или, даже в Ленине? Это же – “ конец исторического процесса ”…” “22 января… Звонил Есенин, рассказывал о вчерашнем “утре России” в Тенишевском зале. Газеты и толпа кричали по адресу его, А.Белого и моему: “изменники”. Кадеты и Мережковские злятся на меня страшно. Статья “искренняя”, но “нельзя” “простить”. Господа, вы никогда не знали России и никогда её не любили! Правда глаза колет ”. “25 января… Думы, думы – и планы, столько, что мешают приняться за что-либо прочно. А своё бы писать (Иисус)”. “27 января… Пишу о “Праматери” в издательстве Сабашниковых. Двенадцать””. “28 января… “Двенадцать””. “29 января… Сегодня я – гений!” “18 февраля… Ч то Христос идёт перед ними – несомненно. Дело не в том “достойны ли они Его”, а страшно то, что Он с ними, и другого пока нет, а надо Другого – ? – Я как-то измучен”.

Слайд 2

Особенности содержания древнегреческой поэмы : 1) в основу поэмы полагается важное событие, имеющее народное или государственное значение; 2) широко вводится описательный элемент; 3) в изображение человека вводится трогательное; 4) в событие вносится чудесное: сны, оракулы, непосредственное участие высших существ, олицетворения отвлеченных понятий; 5) высказываются личные верования и убеждения поэта; 6) вводятся намеки на современность. Особенности формы древнегреческой поэмы: 1) поэма начинается вступлением, в котором указывается содержание поэмы и призвание Музы; 2) поэма, имея единство, группируя содержание около одного важнейшего события, разнообразится эпизодами, т.-е. такими вводными событиями, которые, сами составляя целое, примыкают к главному событию поэмы, нередко как препятствия, замедляющие его движение; 3) начало поэмы по большей части вводит читателя в середину события; 4) предшествующие события узнаются из рассказов от лица героя.

Слайд 3

Городской романс Народная песня Частушка Марш ??? ??? ??? ??? 1.Как пошли наши ребята В красной гвардии служить - В красной гвардии служить – Буйну голову сложить! 3.В очи бьётся Красный флаг. Раздаётся Мерный шаг 2.Ужь я времячко Проведу, проведу... Ужь я темячко Почешу, почешу... 5.Не слышно шуму городского, Над невской башней тишина, 4.Свобода, свобода, Эх, эх, без креста! 6.Революционный держите шаг! Неугомонный не дремлет враг!

Слайд 4

Высказывания об образе Иисуса Христа в поэме «Двенадцать» « В грохоте революции он расслышал нежную поступь Христа» (П.Медведев 1923г.) «Образ Христа – большая и бесспорная неудача» ( С.Штурт ) « Христос в поэме – антитеза « псу» как воплощению зла, центральному «знаку» старого мира, - самая светлая нота поэмы, традиционный образ добра и справедливости» ( Л.Долгополов) « Блок ввел Христа не как образ церковной традиции, а народного, незамутненного церковью и государством представления о бесхитростной божьей правде. Блок вовсе не благословлял революцию этим заинтересованным атрибутом народной веры, а лишь утверждал историческую преемственность. Революция принимала в наследство этическую веру народа» (А.Горелов ) « Образ Христа, как и образ двенадцати, и поэма в целом, связан с трагедийным представлением Блока о человеке эпохи перехода от старого мира к новому, поэтому в них не может быть гармонии » ( П.Громов ) « То обстоятельство, что человек и эпоха расщемлены, разорваны, противоречивы, не отрицает, а делает необходимым появление в финале образа Христа, открывающего перспективу «впереди». ( Л.А.Трубина , доктор филологических наук) « Блоку виделся незримый Христос как воплощение подлинного народного идеала правды, справедливости, к которому движутся человек и Россия, преодолевая суровые испытания и страдания». (Л.Трубина)