Календарно-тематическое планирование по предмету "Сто книг" (внеурочная деятельность 6 класс)
календарно-тематическое планирование по литературе (6 класс) на тему

№

Тема

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

1. ВВЕДЕНИЕ    1ч

1

Введение. Уроки нравственности в произведениях писателей

1

беседа

Актуализация роли правил во взаимоотношениях людей

- Что такое нравственность

2. ТОГДА И ТЕПЕРЬ   3ч

2

Гесиод «Пять веков»

1

беседа

Познакомить с представлениями древнегреческого поэта Гесиода о логике развития человеческого общества

- По какому пути движется человечество: по пути уважения общепринятых правил или же пренебрежения ими.

3-4

Р.Киплинг

2

Работа с текстом беседа

Продолжить разговор о смысле правил и законов

- Жанр литературная сказка

- анализ текста

3. ИЗВЕЧНЫЙ СПОР: КТО ЛУЧШЕ? КТО СИЛЬНЕЕ?   6ч

5

В. Скотт «Айвенго»

1

Комментир. чтение

Исторически сложившиеся правила и обычаи

- Анализ эпизода

6-7

А.Дюма «Три мушкетера»

2

Комментир. чтение

Силовые соперничества

- Сравнительный анализ художественного текста

8

Г.Иванов «Отвратительнейший шум на свете»

1

Работа с текстом

беседа

Последствия ситуаций вооруженного конфликта

Контраст стихотворного текста

9-10

Развитие речи

2

Беседа

Исторические примеры соблюдения обычаев;

Определение международного гуманитарного права

Навык работы с определением правового понятия по ключевым словам

4. ПРАВО  БЕЗОРУЖНОГО  6ч

11-12

Дж.Ф.Купер «Последний из могикан»

2

Работа с текстом

Беседа

Привлечь внимание к положению пленного в ситуации

силового конфликта;

Достоинство в положении пленного

Умение анализировать систему образов фрагмента художественного произведения

13-14

В.Гроссман «Жизнь и судьба»

2

Работа с текстом

Беседа

Понятия «достоинство» и «уважение достоинства»

Анализ эпизода

15-16

К.Воробьев «Немец в валенках»

2

Работа с текстом

Беседа

Поступать гуманно по отношению к военнопленным;

Роль сравнений в портретной характеристике

Сравнительная характеристика

5. «SOS»  3ч

17

Г.А.Бюргер «Песнь о благородном человеке

1

Беседа

Тяже6сть положения людей в стихийном бедствии

Авторская позиция и собственное мнение

18-19

Г.Бочаров «Что человек может»

2

Работа с текстом

Беседа

Тяжесть последствий от наводнения

Сравнивать произведения разных жанров

6. ЖЕСТОКИЕ  ИГРЫ.   6ч

20-21

Л.Толстой «Детство»

2

Работа с текстом

Беседа

Сложность взаимоотношений подростков в группе

Автор – рассказчик -  герой;

Роль второстепенных персонажей

22-23

В.Железников «Чучело»

2

Беседа

Ответственность за совершаемые поступки

Анализировать эпизод

24-25

В.Распутин «Уроки французского»

2

Работа с текстом

Беседа

Роль неписанных правил в конфликтных ситуациях

Собирать материал для речевой характеристики героев

7. ТВОЙ  ВЫБОР.  5ч

26-27

А.Грин «Победитель»

2

Работа с текстом

Беседа

Несиловые виды соперничества

Читательская догадка;

Творческое воображение

28-29

Е.Носов «Тридцать зерен»

2

Работа с тестом

Беседа

Ответственность человека за совершенные поступки

Находить в тесте слова с символическим значением

30-31

Развитие речи

Сочинение-миниатюра «Я считаю, что нужно поступать вот так…»

2

РР

Развитие творческих способностей детей на основе решения речевой задачи

Высказывание и обоснование собственного мнения

8. ПОДВЕДЕНИЕ  ИТОГОВ  РАБОТЫ. 4ч

32-33

М. Жюно «Воин без оружия»

2

Работа с тестом

Беседа

Роль правил

Анализировать тест

34-35

Итоговая беседа

2

Беседа

Защита жертв вооруженного конфликта

Способность высказывать свое мнение, опираясь на конкретный пример