анализ срезовой работы по литературе в 10-х классах
материал по литературе (10 класс) на тему

Анализ срезовой работы по литературе в 10 -х классах

(учитель Метелёва Е.Л.)

В качестве срезовой работа старшеклассникам было предложено проанализировать эпизод драматического произведения.

1 вариант: Какую роль играет пейзаж в пьесе «Гроза»?

2 вариант: Какую роль в пьесе «Гроза» играет сцена с ключом?

10 «А» и 10 "Б"  классы

Прежде всего анализ эпизода предполагает внимание к деталям, авторским ремаркам, осмысление их роли, значения для образа в целом, в то же время анализ предполагает и обобщения, выводы, сделанные на основе наблюдений.

Недочёты:

• - не все охарактеризовали событие, лежащее в основе эпизода: какое место оно занимает в ходе развития действия? (это - экспозиция, кульминация, развязка, эпизод развития действия всего произведения?)     7 %
• - не охарактеризовали героев - участников эпизода; их отношение к событию; к вопросу (проблеме); друг к другу;     8 %
• - не смогли кратко проанализировать речь участников диалога;    11 %
• - не сделали разбора авторских ремарок (пояснений к речи, жестам, мимике, позам героев);           15 %

• - не отметили художественные средства, которые создают в этом эпизоде его эмоциональную атмосферу;                    9 %
• - не сумели сформулировать основную мысль (авторскую идею) эпизода.                               12 %
• - не показали роль этого эпизода в произведении, то, как он сцеплен с другими эпизодами;         13 %

Выводы:

 - при анализе драматических и прозаических произведений больше уделять внимания анализу эпизода;

- распечатать и  раздать схемы анализа эпизода в художественном произведении;

- разнообразить формы и методы работы, способствующие детальному знакомству и анализу  художественного произведения;

- усилить дифференцированный подход к Поповой А. (10 б), Кислякову А.

 (10 б), Суманову Е. (10 б), Боткину С. (10 а), которые справилась с работой на «2».