Рабочая программа по зарубежной литературе. 9 класс
рабочая программа по литературе (9 класс) на тему

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГБОУ « ШКОЛА 601»

                                                 «УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБОУ ШКОЛА 601

Рабочая программа для обучающихся 9-х

классов

по зарубежной литературе

17 часов

Учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Кузнецова М.Б.

В основу программы положена государственная программа под ред. Г.И. Беленького (произведения для самостоятельного чтения по зарубежной литературе)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      В основу   предлагаемого курса    положена государственная программа под ред. В.Я. Коровиной (раздел «Произведения для самостоятельного чтения. Зарубежная литература»).

      Данный курс предназначен для учащихся 9-х классов с углубленным изучением литературы.

       Курс 9-го класса завершает изучение зарубежной литературы, начатое в 5-ом классе.

       Он предполагает расширение знаний по литературе, включающих знакомство обучающихся с произведениями и   биографическими сведениями известных писателей

Европы и Америки.

       При отборе материала   для изучения учитывалась доступность произведений для школьников 5-9 классов, а также эстетическая ценность и нравственная проблематика произведений. Программа каждого курса (класса) включала в себя художественные произведения зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро и зло, жестокость и сострадание, великодушие, жертвенность и малодушие, эгоизм, прекрасное в природе и человеческой жизни…)

        На протяжении всего курса герои книг вместе с читателями искали свои пути в жизни, стояли перед трудным выбором нравственного или безнравственного достижения цели; боролись, страдали, ошибались и вновь обретали «почву под ногами».

        Герои книг «росли» вместе с читателями. И если в 5-ом и 6-ом классе это были дети 10-12 лет, то в 9-ом классе это уже взрослые герои серьезных классических произведений.

        В современном мире, где школьники могут черпать информацию из самых разных источников (помимо книг), где постоянно совершенствующаяся  индустрия развлечений снизила  интерес к чтению (если литература не относится к обязательному изучению в школе), совершенно необходимо вернуть интерес к книге,  умной и познавательной, веселой и развлекательной, дающей пищу уму, отправляющей в дальние непознанные страны, предлагающей совершить путешествие в иные цивилизации и незнакомые страны или держать в постоянном напряжении благодаря острым сюжетным загадкам. Именно поэтому в курс была включена приключенческая и детективная литература.

       Программа предусматривает весь процесс чтения обучающихся (восприятие, понимание, осмысление, анализ, интерпретация и оценка прочитанного).

        Курс построен так, что школьники знакомятся не только с произведениями различных зарубежных писателей, но и с произведениями различных направлений, родов и жанров. Это помогает углубить знания школьников по теории литературы, увидеть взаимосвязь зарубежного и отечественного литературного процесса.

       За годы изучения курса «Зарубежная литература» стало очевидным, что школьники обычной средней образовательный школы с удовольствием читают произведения зарубежных писателей, сравнивают уже изученные произведения с новыми, со знанием дела принимают участие в дискуссиях, с удовольствием изучают биографии писателей, пытаясь найти интересные, необычные факты из их жизни и гордятся теми знаниями, которые они получили.

Цели данного курса:

• Углубление практических знаний, умений, навыков, приобретенных на уроках русской литературы.
• Развитие критического мышления.
• Формирование собственной читательской позиции.
• Раскрытие и развитие творческого потенциала каждого школьника.
• Формирование умения участия в дискуссиях.
• Повышение уровня литературного развития.
• Воспитание познавательного интереса к чтению художественной литературы

Задачи данного курса:

• Знакомство с произведениями классиков зарубежной литературы.
• Развитие умения анализировать, обобщать, сопоставлять и делать выводы.
• Знакомство с идейно-художественным своеобразием произведений зарубежной литературы по сравнению с произведениями отечественной литературы.
• Знакомство с культурными   нравственными ценностями других стран и народов.
• Обучение школьников умению использовать в жизни читательский опыт.
• Пробуждение интереса к изучению   не только русской, но и зарубежной литературы.
• Развитие у школьников интеллектуальных и творческих возможностей.
• Организация самостоятельного чтения школьников.

Ожидаемые результаты:

По итогам изучения курса «Зарубежная литература» в 5 - 9-х классах

                    (количество часов за 5 лет обучения -  85)

• Знать подробное содержание произведений, предлагаемых программой.
• Понимать содержание текста и его основную мысль, отделяя главное от второстепенного.
• Уметь выразить свое отношение к происходящим событиям, характеру и поведению действующих лиц.
• Уметь определять принадлежность произведения к определенному направлению, роду и жанру.
• Уметь выделять элементы композиции произведения.
• Понимать авторскую позицию и способы ее воплощения.
• Аргументированно интерпретировать текст произведения.
• Отстаивать свою собственную точку зрения на происходящие события и поведение героев.
• Уметь кратко или развернуто пересказывать содержание произведения, отделяя главное от второстепенного
• Уметь выполнять задания проблемно-поискового и творческого характера.

Форма оценивания:

Поурочная   пятибалльная система работы.

ЛИТЕРАТУРА:

• Тексты произведений зарубежных писателей, включенных в программу.
• Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы. Под ред. Г. И. Беленького. М., «Мнемозина».2011.
• Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы. Под ред. В. Я. Коровиной. М., «Просвещение».2011.
• Зарубежная литература. 5-11. Нестандартные уроки. Авт.-сост. Н. М. Башко. Волгоград. «Учитель». 2009.
• И. О. Шайтанов. Зарубежная литература. Эпоха Возрождения. М., «Просвещение».1997.
• Зарубежные писатели. Биобиблиографический словарь. В 2-х частях. Под ред. Н. П. Михальской.  М., «Просвещение». 1997.

Тематический план