Рабочая программа по литературе в 7 классе.
рабочая программа по литературе (7 класс) на тему

№

Раздел

часы

Развитие речи

1

Введение

1

2

Раздел 1 «Я и моё детство…»

14

С-1 (дом), С-1 (класс)  

Творч. раб-2      

3

Раздел 2 « Я и Я»

26

С-1(класс), С – 1 (дом)    

Творч. раб-3

4

Раздел 3 «Я и другие»

13

С-1(дом),  С-1 (класс)

Творч. раб-3

5

Раздел 4 «Я и мир: вечное и преходящее»»

14

С-1(дом)    

Творч. раб - 1

Резервные уроки

2

Итого:

70

С-7

Творч. раб-9

№

п/п

Разделы программы, темы уроков

часы

Знания, умения, навыки

понятия

Д/з

дата

1

Введение

Классическая литература как образец нравственного и художественного совершенства. Вечность и актуальность проблем, поставленных русскими писателями XIX века. Человек как предмет изображения в литературе.

1

Классика

Вопросы для повторения стр. 6

 Стр.9 выразительн чтение стихотворений

                                           Раздел 1. Я и мое детство. (14 ч )

2-3

1.А.И.Герцен. Слово о писателе.  «Былое и думы» как образец мемуарной литературы. Роль отрочества в становлении личности автора.

2.Тв. р. Рисование словесного портрета (стр.28, вопрос 5)

2

Мемуарная литература

Чит. гл.6, стр. 23

Ответить на вопр. стр.28-29

4-5

1.Л.Н. Толстой  Слово о писателе. Повесть «Детство». Роль внутреннего монолога в раскрытии характера героя.

2. Изображение внутреннего мира ребенка, сложность его чувств и переживаний. Тема детской открытости миру.

2

Отрочество, психологизм, автобиография, автобиографическая трилогия,

внутренний монолог

Чит. гл. 13,15,19

Тв. р. Стр.50, вопр.16

6-7

1.М.И. Цветаева «Воспоминания» (обзорное изучение) Особенности мемуарной литературы.

2.  Стихи-воспоминания о детстве. «В субботу».  

2

Лирический герой

Биограф. справка стр.52-54

Вопр. 7-9, стр.62, биогр. С.Есенина

8-9

1.С.А. Есенин  Слово о поэте.

Стихотворение «Песнь о собаке». Сострадание ко всему живому как основа есенинского творчества.

2.С.Есенин «Письмо матери». «Мой путь». Лирическая исповедь.

2

Метафора, эпитет, повтор, разговорная лексика

Наизусть любое стихотвор. Есенина

Биограф М.Горького.

10-12

1.М. Горький. Слово о писателе.

Повесть «Детство». Традиции Л.Н. Толстого, их переосмысление Горьким.

2.«Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского человека.

3.Изображение внутреннего мира подростка. Активность авторской позиции.

3

Конфликт, внутренний конфликт

Авторская позиция

Чит. гл 4.

Вопросы на стр. 86

Сочинение-миниатюра «Самый близкий мне человек»

13-14

Ш.Бронте «Джен Эйр». . (обзорное изучение) Автобиографическое начало в романе.. Вымышленные мемуары.

2

Вымышленные мемуары

Дочитать до конца. Вопросы к разделу стр.100

15

Подведем итоги. Автор и герой в мемуарах и художественной автобиографии.

Р.р.Сочинение. (Домашнее, темы в учебнике с.101)

1

Знать по разделу 1:

-понятия «мемуары», «вымышленные мемуары»;

-биографические данные М.Горького, М. Цветаевой, С. Есенина;

Уметь:

- выявлять авторскую позицию;

- выразительно рассказывать стихотвор;

- рисовать устный словесный портрет;

- находить метафору и эпитет.

Написать сочинение

  Раздел 2 «Я и Я» (26 ч)

16-18

1.В.Ф. Тендряков «Хлеб для собаки». Автобиографичность рассказа.  

2.Муки человеческой совести. Анализ эпизода  (о разлитом молоке)

3.Потрясение безжалостной правдой

3

Документализм, эпизод

Читать стр. 112-116

Вопр. стр.116

Чит. стр.117, вопр стр.118

Чит. «Слепой музыкант», гл 1-3

19-21

В.Г.Короленко «Слепой музыкант». (обзорное изучение) Истинная слепота и духовное прозрение героя.

2. Гуманистический смысл произведения. Мир детей и мир взрослых.

3

Творчество, талант

Эпилог

Чит. из главы 5, 8, эпилог

Вопр. стр.147

21-22

1.Л.А.Кассиль «Ранний восход» (обзорное изучение)

2.Духовное становление героя.

1

Дневниковые записи

Дочитать до конца «Ранний восход»

23

1.А.С. Пушкин.  Жизнь и творчество. (ИКТ)

1

«Золотой» век

Биография А.С. Пушкина, презентация

24-30

1.Роман «Капитанская дочка» Тема русской истории в творчестве А.С. Пушкина.

2.Замысел и история создания романа. Соотношение  исторического факта и вымысла.

3.Исторические события и судьбы частных людей.  Тема "русского бунта" и образ Пугачева.

4.Гринев и Швабрин. (ИКТ «Сравнительная характеристика»)

5.Образ Маши Мироновой в свете авторского идеала. Тема милости и справедливости. Роль эпиграфов.

6-7 Р.Р. Сочинение по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

7

Эпиграф, исторический персонаж, историческая достоверность,

историческая песня

Читать гл 1-5

Гл. 6-8

Цитатная хар-ка  Пугачёва, гл. 10-13

Таблица «Гринёв и Щвабрин»

Дочитать, отв. на вопр. стр.252-253

31-32

1.«Моцарт и Сальери»

2.«Гений и злодейство» как главная тема в трагедии. Спор о сущности творчества и различных путях служения искусству.

2

Рифма, стихотворный размер, трагедия

Дочитать до конца.

Вопросы 10-11.

33-34

 Н.Огарев «Хандра», А.В.Макаревич «Пока горит свеча». Мотив одиночества в лирике.

Тв. р. Лирическое размышление «Бывают дни..»

2

Лирическое размышление, строфа

Наизусть стих. Макаревича А.В. «Пока горит свеча»

35

Сью Таунсенд «Дневники Адриана Моула». . (обзорное изучение) Ранимая душа подростка, его мечты и их реализация в жизни.

1

Система ценностей

Чит. стр 274-281. Вопр. стр.281

36

А.Франк «Погибель» . (обзорное изучение). Духовное становление человека в страшные годы войны.

1

документализм

Чит. стр. 10-22

Тв.р.«Несколько страниц вымышлен. дневника» (стр. 23, вопр18)

37

Б.Окуджава «Песенка о ночной Москве».  Ю.Левитанский «Диалог у новогодней елки»

К.Г.Паустовский «Жизнь Александра Грина» . (обзорное изучение)

1

Рифма, строфа, звукопись, цветопись

Вопросы стр. 26, чит. стр.27-31

38-40

1.А.С. Грин. Слово о писателе.

2.Повесть "Алые паруса" Торжество мира романтической мечты в повести А.С. Грина.

3.Нравственный максимализм и душевная чистота ее главных героев.

3

Лирическая проза, реалистичность характеров

Читать гл.2-4

Дочитать, ответ. на вопр. стр.54

Тв. р. по вопр. 15 стр.55

41

Подведем итоги. Приемы создания характера литературного героя.

Р.р.Сочинение по разделу2 «Я и Я» (темы: стр. 56 – домашнее)

1

Знать по разделу 2:

-понятия «цветопись, звукопись», «историческая песня», « трагедия», «эпилог»;

- основные стихотворные размеры;

-особенности дневниковых записей;

- биографию А.С. Пушкина и особенности « золотого» века.

Уметь:

- определять стихотворные размеры;

- делать дневниковые записи;

- делать сравнительную характеристику (в том числе и цитатную);

- выявлять признаки документальности и автобиографичности.

Приёмы создания характера

Дописать сочинение

Раздел 3 «Я и другие» ( 13 часов)

42-43

1.В,К.Железников «Чучело». Преданность и предательство.

2.ИКТ Просмотр фильма

2

Поступок, личность

Читать отрывок в учебнике.

Вопр. стр. 1-15, выразительноечтение стих Заболоцкого

44-45

1.А.Г.Алексин «Безумная Евдокия» Взаимоотношения личности и коллектива, педагога и учеников.

2.Воспитание «таланта человечности».

2

Человечность

Чит. произвед.

Тв. р. Пересказ эпизода стр. 92

46-48

1.В. Г. Распутин Слово о писателе. Рассказ «Уроки французского»

2.Нравственная проблематика произведений Распутина. Духовная память человека как нравственная ценность.

3.Тема прошлого и настоящего в творчестве Распутина.

3

Рассказ, новелла, учительская этика

Автобиографичность рассказа

Рассказ о Распутине стр. 94

Чит. стр. 103-117

Чит. стр. 118, ответить на вопросы

49-51

1.В.М.Шукшин. Слово о писателе. Рассказы. «Крепкий мужик», «Срезал», «Чудик».

2.Особенности шукшинских героев-«чудиков», правдоискателей, праведников. Человеческая открытость миру как синоним незащищенности.

3.Очерк как эпический жанр. «Слово о малой родине»

3

Эпический жанр, очерк

Самост. Чтение рассказов «Чудик» и « Срезал»

Тв.р. «Продолжить рассказ» стр. 127, вопр 11

Сочинение «Моя малая родине» ( в форме очерка)

52

О.Генри «Дары волхвов. Смысл названия рассказа. Мастерство писателя в построении интриги. Неожиданность и закономерность финала. Любовь как дар; жертвенная сущность любви.

1

Юмор как средство выражения авторской мысли

интрига

Тв. р. Монолог от лица гл. героя.

53-54

Р.р.Сочинение по  разделу 3 «Я и другие». ( темы: стр. 135)

2

Знать по разделу 3:

- понятия «юмор», «очерк», «рассказ», «новелла»;

- полное содержание произведения «Чучело»;

- основные факты жизни  Шукшина, Распутина.

Уметь:

- определять принадлежность произведения к тому или иному жанру;

- читать монолог от лица героя;

- анализировать эпизод и всё произведение;

- пересказывать эпизод;

- составлять план к сочинению и писать сочинение.

А.С.Пушкин «Если жизнь тебя обманет».

Б.Ш.Окуджава «Песенка о ночной Москве»

Раздел 4 «Я и мир: вечное и преходящее» (14 часов)

55-57

1.М.А. Шолохов Жизнь и творчество (обзор).

Рассказ «Судьба человека». Гуманизм шолоховской прозы. Особенности сюжета  и композиции рассказа.

2.Трагедия народа в годы войны и судьба Андрея Соколова.

3.Проблема нравственного выбора в рассказе. Роль пейзажных зарисовок в рассказе.

3

Сюжет, композиция, нравственный выбор

Биография М. Шолохова

Вопр. стр. 153 (3-10)

Стих. А. Блока стр. 153-выраз. чтение

58-59

1.В.В.Быков «Круглянский мост». (обзорное изучение). Нравственный мир человека на войне.

2.Что такое гуманизм. Уместен ли он на войне?

2

Гуманизм, милосердие

Читать главы в учебнике.

Тв. р. Письменно ответить на вопрос 10, стр. 174

60

Ю.Д.Левитанский  «Ну что с того, что я там был…» (текстуальное изучение). (текстуальное изучение).Влияние войны на человека- на его жизнь и внутренний мир.

1

Метафоричность языка , рифма

Чит. стр. 176-178

 ИЗ: Биография Айтматова  

61-62

1.Ч.Т.Айтматов «Первый учитель». (текстуальное изучение). Подвиг учителя Дюйшена.

2.Нравственная красота характера героя.

А.А.Вознесенский «Сага».

2

Художественная деталь, сага

Чит. стр. 180-200

Г.Ф.Шпаликов. «Людей теряют только раз»

63

К.Г.Паустовский Слово о писателе «Мещорская сторона». Бескорыстная любовь к обыкновенной земле. 

1

Гармония, душевная гармония, рассказ

Стр. 203-204 – о Паустовском

64

А.С.Пушкин. Мир природы и его поэтическое изображение в стихотворении «Зимнее утро». Образ лирического героя. ( «Зимнее утро»).

М.Ю.Лермонтов Тема родины. Природа и человек в философской лирике Лермонтова.(«Когда волнуется желтеющая нива»)

1

Контраст как способ изображения характера лирического героя

Наизусть стихотворение А.С. Пушкина

65

В.С.Высоцкий «Я не люблю». Исповедальный пафос и напряженность чувств в лирике Высоцкого.

1

Исповедь

Стр. 216-217 – о Высоцком, читать, стих Левитанского

66

Стихотворения о любви. В Шекспир.Сонеты

Лирика А.С.Пушкина ,  М.Ю.Лермонтова

1

Стихотворные жанры: баллада, песенка, признание, сонет

Наизусть «Я помню чудное мгновенье»»

67

Поэты о любви в разное время: А.К.Толстой. Ф.И.Тютчев. А.А.Ахматова , М.И.Цветаева  и другие.

1

Лирический герой и автор лирического произведения.

Выраз. чтение любого стихотв стр. 220-232

68

Сочинение по разделу 4 «Я мир: вечное и преходящее»

(темы на стр.232)

1

Знать по разделу 4:

-основные стихотворные жанры и их особенности;

- основные факты биографии Шолохова М и В. Высоцкого;

 - понятия «исповедь», «контраст», «композиция».

Уметь:

анализировать и интерпретировать стихотворения;

- определять роль художественной детали в произведении;

- выразительно читать стихотворения наизусть;

- видеть цветопись и звукопись в прозаическом произведении.

Дописать сочинение.

Список литературы на лето