Тема Родины в лирике Блока
план-конспект урока по литературе (11 класс) на тему

Разработка урока «Тема Родины в лирике А. Блока»

/На доску спроецированы эпиграфы:/

Вот только замучит, проклятый,             Поэзия существует не для того, чтобы

Нив чем не повинных ребят                     мы изучали ее или критиковали ее, а

Годами рожденья и смерти                     для того, чтобы мы ею жили.

И ворохом скверных цитат.

                     А. Блок

                     Ребята, вы, наверное, уже успели познакомиться с цитатами, которые я приготовила для вас. Кто-то это сделал на перемене, а кто-то только сейчас, и, как вы правильно догадываетесь, все это не без умысла. Дело в том, что тема нашего урока очень сложна: во-первых, тем, что многие из нас не знают или не могут определить (при том обилии исторической литературы, хлынувшей потоком), что для него значит – Родина, еще сложнее понять чувства человека, жившего в начале 20 века, к тому же, это поэзия, где говорит каждое слово, отточенное и отшлифованное автором. Я постаралась избежать того, чего так боялся Александр Блок /обращение к эпиграфу/ и на сегодняшний урок слагаю свои полномочия учительствующего оракула. Мы не будем детально разбирать те или иные стихотворения (вы чувствуете, как говорят наши эпиграфы?). Просто ваши одноклассники проведут вас по вехам творчества поэта и познакомят с тем, как возникло, формировалось и преобразовывалось его чувство любви к Родине.

/В уроке-композиции задействовано 14 человек. Возможно и меньше, в зависимости от особенностей класса, его подготовленности и численности./

1 часть.

1. «В Россию можно только верить!» - неотступно звучали ему слова любимого поэта.

Поверь – и она успокоит сжигаемую тревогой, истерзанную, хмельную душу.

            Запою ли про свою удачу.

            Как я молодость сгубил в хмелю…

            Над печалью нив твоих заплачу,

             Твой простор навеки полюблю….

             Много нас -  свободных, юных, статных –

             Умирает не любя…

             Приюти ты в далях необъятных,

             Как и жить и плакать без тебя.

     Его час настал.

2. Блок всегда был поэтом ветра и любил его больше солнца, но теперь в этом гибельном ветре воплотилась для него Россия.

Прежде с ветром у него была связана страсть. Любить для него значило чувствовать ветер.

      И женщина, к которой он испытывал страсть, была для неотделима от ветра:

              Входит ветер, входит дева.

      Этот-то столь обожаемый им ветер спас его от прижизненной смерти и навеял на него новый восторг, потому что навеял Россию. И без ощущения его для Блока не существует России:

             Ты стоишь под метелицей дикой, роковая, родная страна…

3. Прежде его милая была либо святая, либо падшая, либо судьба, либо смерть, теперь она одновременно и святая, и падшая, и судьба, и смерть, потому что ее имя Россия. И всю свою нежность и набожность он отдает теперь этой новой жене

               О Русь моя! Жена моя! До боли

               Нам ясен долгий путь!

               Наш путь - стрелой татарской древней воли

               Пронзил нам грудь.

               Наш путь – степной, наш путь – в тоске безбрежной,

               В твоей тоске, о Русь!

               И даже мглы – ночной и зарубежной –

               Я не боюсь.

4. Россия для него раньше всего – даль, простор, «путь». Заговорив о ней, он чувствует себя путником, затерявшимся в погибельных, но любимых пространствах:

                Нет… еще леса, поляны.

                И проселки, и шоссе,

                Наша русская дорога,

                Наши русские туманы,

                Наши шелесты в овсе...

2 часть.

5. О, нищая моя страна,

Что ты для сердца значишь?

Россия, нищая Россия,

Мне избы серые твои,

Твои мне песни ветровые –

Как слезы первые любви!...

Не ищите в стихах Блока благолепных дум о России.

6. «Люблю отчизну я, но странною любовью». М. Ю. Лермонтов
7. Да, он принял ее такой, какая она была на самом деле. Он не только не скрывал от себя ее мерзости, но, напротив, за эту мерзость и любил ее сильнее всего.
8. Его Русь – разбойная. Русь без удержу, хмельная, отчаянная. Он принял ее как Голгофу.
9. Но если бы она была иною, он не воспел бы ее. Ему нужно было любить ее именно нищую, униженную, дикую, хаотичную, несчастную, гибельную, потому что таким он ощущал и себя, потому что он всегда любил отчаянно, - сквозь ненависть, самопрезрение и боль.  В сущности, он славил Россию за то, за что другие проклинали бы ее. Такова всегда была его любовь, претворяющая множество НЕТ в одно ДА.

              Да,  и такой, моя Россия,

              Ты всех краев дороже мне.

/Выборочно звучит песня Игоря Талькова «Россия»/

3. часть.

10. Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться?

Да, вместе.

Гамаюн, второй бог, пророк – это все о Блоке. Он видел и предвидел судьбу свою и …

            Ты стоишь под метелицей дикой, роковая, родная страна…

Пронзительно, отчаянно, с болью о России… - и о себе, потому что он разделил ее судьбу.

11. Рожденные в годы глухие

           Пути не помнят своего.

           Мы – дети страшных лет России –

          Забыть не в силах ничего.

          Испепеляющие годы!

          Безумья ль в вас, надежды ль весть?

          От дней войны, от дней свободы –

          Кровавый отсвет в лицах есть.

          Есть немота – то гул набата

          Заставил заградить уста.

          В сердцах, восторженных когда-то,

          Есть роковая пустота

          И пусть над нашим смертным ложем

          Взовьется с криком воронье,-

          Те, кто достойней, боже, боже,

          Да узрят царствие твое!

12. Боль проходит понемногу,

           Не навек она дана.

Октябрь 1917 года – то, чего так долго ждал Блок, что он предрекал, во что свято верил. И естественным завершением цикла патриотических «Стихов о России» стала национальная поэма о России – «Двенадцать».

13. Но, наряду с очищающим, происходит то, что Блок не мог предвидеть, и снова, с еще большей силой, мучают его те же вопросы:

            Чертя за кругом плавный круг,

             Над сонным лугом коршун кружит

             И смотрит на пустынный луг. –

             В избушке мать над сыном тужит:

             «На хлеба, на, на грудь, соси,

             Расти, покорствуй, крест неси».

             Идут века, шумит война,

             Встает мятеж, горят деревни,

             А ты все та ж, моя страна,

             В красе заплаканной и древней. –

             Доколе матери тужить?

             Доколе коршуну кружить?

14. Больше он не мог видеть истерзанную и мятущуюся Русь.

           И дальше грохнул шаг твой тяжкий

           В окраину, где город гол.

           По черной лестнице над Пряжкой

           В последний раз поэт прошеял…

/В заключение звучит куплет песни Александра Розенбаума «Родина»:

Что же ты сделала со всеми нами, Родина,

Может, не видишь, да не слепая ты вроде бы,

Родина, Родина, Родина, Родина…/

Разработка занимает 20-25 минут урока, в оставшееся время можно проверить выполнение  домашнего задания и провести беседу по услышанному. Беседа станет возможной в том случае, если ученики по ходу композиции составят опорный план-конспект или опорные сигналы, в общем, весь тот рабочий материал, что пригодится им при ответе.